早期生命歷程的大翻盤

壹、觸法事件

受訪者們過去雖然有著多采多姿的社交生活，但他們與所結識的朋友群，平 常聚會時進行的一些社交活動，卻多易違背法律或遊走於法律的邊緣；長期下來，

這些社交活動有如如履薄冰般，難保每次都能全身而退不被抓到，抑或無論是否 為案件之主事者，只要與案件扯上關聯，也容易因此受到法律的制裁。無論如何，

此般鋌而走險的日子，終於一次重大的觸法案件爆發後，打破了受訪者們過去種 種的慣性生活模式；並且，受訪者們或許沒有意識到這次行為會引發如此大的騷 動，因而面對闖禍後的窘境與代價時，部分受訪者一時間也感到相當不知所措！

而就受訪者們過去的觸法經驗可知，他們從事觸法行為的背景因素大致可分 為：因衝動或氣憤之下而失手傷人、有意圖的攻擊行為，以及非直接傷害但牽扯 刑事案件之行為等。以下分別深入來看：

一、因一時衝動而鑄下大錯

（一）事件原由

阿豪當年是因傷害事件而被裁定保護管束。他提到，當下氣憤歸氣憤，但只 是想給對方一個教訓，並非有意要置人於死；至於引爆點，則與感情議題有關。

阿豪說，當時與交往多時的女友已經情淡，兩人後來也分手；不過，因前女友的 異性緣很好，當時身邊擁有很多追求者。剛分手不久後，某次阿豪打電話給前女 友時，電話的另一頭竟是男生接的電話！兩人隨即在電話中爆發口角衝突，對方 便要求出來談判。「我打給她怎麼是你接的！然後後面我們兩個講話不好聽，而 且當下我有喝酒，阿那個男生跟我講…我還記得他跟我說：『不然我們出來講啊！』

（阿豪）」，由於本身已經醋勁大發、氣憤難平，加上酒精的催化下，阿豪立刻 撂人、找上平常在外面混的朋友，一見到對方便二話不說直接將對方打成重傷！

那時候我就有在外面那種跟人家…對！然後人家可能只是要叫我出來講，

可是我一過去…我就直接帶人過去直接打他了！就只有帶一根球棍去，我 一過去就往他頭打了！我一過去就…就給他全壘打！（阿豪）

對方後來雖未傷及要害，但仍導致雙手粉碎性骨折而住院。在衝動加酒精的 催化之下，也許短暫地宣洩了怨氣，且阿豪事後也很懊悔：「我那時候在殺紅眼…

只是要給他一個教訓而已，我沒有那麼狠到說要把人家置人於死地。（阿豪）」； 然而，對對方造成的傷害已成定局，到頭來仍需為自己的行為付出相當的代價。

另一方面，阿聰也是因衝動之下出手，結果手段過重導致對方掛彩。案發當 天，阿聰正翹課在外，原因為一些小事致心情不愉快，便悻悻然地回到教室；當 時，阿聰撞見班上某位平時就常被捉弄的同學，正被其他同學鬧著玩，遂也伸手 逗弄了對方一下；「我只是想過去鬧鬧，我真的沒有要傷害他的意思！（阿聰）」， 然卻被當事人還手反擊。這一反擊，激起阿聰心中強烈的情緒與無名怒火；在失 去理智的一瞬間，阿聰順勢拿起桌上的美工刀，便朝當事人揮下去！

我就是在靠北他，然後我巴他他就還手、把我手推開什麼的…唉唷！敢還 手喔！那個時候一開始是想說要拿椅子砸他，那…剛好看到他桌上有把美 工刀，美工刀就抽起來了。因為當下我真的整個就是腦充血了你知道嗎？

我刀子已經抽起來了，然後當下第一個想法：就是要給你死啦！然後我是 往他頸部的位置去劃的…（阿聰）

幸虧當事人當下本能地用手擋住了脖子，才沒有傷及要害；然而，這一刀下 去，也使當事人的手當場血流如注，所有在場的同學、包括阿聰自己都傻住了！

「下去之後其實我也愣住了！講真的，那一刀下去之後，我有意識到說，我在幹 嘛？（阿聰）」；阿聰表示，自己真的無意置對方於死，而是因為平常在外面打 架的行為模式已成習慣，「可能就是因為之前在外面這樣子的行為，你的身體上 的反應、你的手就是往那裡過去。（阿聰）」。一時衝動而闖禍之後，阿聰所要 面對的，不僅有是次事件的責任，阿聰過去在外的社交生活、習性與行為，亦連 帶被考慮進日後司法處遇的處分程度中。

（二）衝動之後

事發之後，阿豪與阿聰才驚覺到自己真的闖下大禍，這已非如從前在外頭偶 而跟別人打架、鬧事這麼簡單。阿豪提到，事發後他開始一點一點收拾殘局，除 到警局作筆錄外，也曾到醫院探視當事人，更需處理一連串的傷害賠償及面臨司 法之處分等；然而，最讓他揪心的，莫過於巨額的傷害賠償。在與對方談後續處 理事項時，對方一開口便要求一個人要賠償二十萬！這對當時才 15 歲的阿豪而 言，這數字簡直如晴天霹靂，讓他當場愣住；畢竟，阿豪當時的家境正處於較不 理想的時刻，自己雖有兼差，但微薄的收入還無法養活自己時，就落得爸媽要先 出面湊錢，替自己償還這一筆不應該的支出，對他實為相當大的打擊！

至於阿聰，過去雖然常在外頭闖蕩，對於打架、衝突的場子早習以為常，然 如今面對的是手無寸鐵的同學，又不慎下手過重將對方砍傷，才驚覺到了自己日 意漸增的戾氣！據阿聰表示，這次的事件實有讓他覺得「事情大條了」之感，因 對方的家人打破沉默，選擇挺身而出、積極地處理這件案子。當事人的爸爸不但

隔天立即幫自己的孩子辦理轉學，同時亦採取積極的法律行動向阿聰提告，亦曾 委請法官加重阿聰的司法處分。至此，阿聰其實心裡已有譜，此次的處分絕不會 輕描淡寫地帶過，勢必會有深刻的「學習」等著他去面對；然而，畢竟從未體驗 過被隔離收容之情形，此時此刻的心情免不了會有焦慮、複雜的感受。

二、群體的傷害行為

阿穩與阿志的觸法案件則屬於某些情境之下，群體性有意圖的攻擊行為。與 阿聰相同的是，阿穩長期下來亦有在參與如幫派性質的團體，每每有要出去喬事 情時，一出手便拼個你死我活；雖然不是每次都會將對方打趴，然這種行徑似乎 已為一種習慣與模式。

案發當天，阿穩正與朋友待在網咖；霎時間，某位陌生男子不知何故地突對 阿穩女友嗆「看三小？」，阿穩與對方兩派人馬隨即引發口角衝突，且五分鐘後 對方又撂人來助陣。相約談判後，阿穩方的朋友先動了手打人，隨遭對方反擊，

兩方人馬便在附近空地前大打出手；過程中，阿穩拿起預藏的刀子，當場將對方 手部韌帶砍斷、肚子也劃傷，這宛如電影情節般的濺血搏鬥在人來人往的街頭真 實上演，也嚇得附近民眾立即報案。爾後，警察、救護車到場，將傷者緊急送醫、

肇事者則全都帶進警局，才結束這場街頭驚魂。

那時候是在網咖打電腦…就起口角衝突阿！他就罵我女朋友說看三小…

反正他就這樣說阿！他撂人五分鐘就到了，然後我就想說沒關係，試試看 阿！反正我刀子過去看你還會不會有人來阿！那…是我朋友先打他，然後 我想說是我朋友被打，然後轉身過去就砍他；後來就手阿…好像韌帶斷掉，

然後肚皮有劃到。（阿穩）

另外，阿志的觸法行為則發生在學校，屬於霸凌事件。據阿志提到，班上某 位同學因展現的特質容易受到欺負，因而被霸凌已長達一段時間；過去這位同學 被霸凌的方式舉凡「打他，不然就是可能…推他椅子啊！水桶蓋也有啊！還有什 麼…潑全身溼也有啊！（阿志）」。阿志雖然屬於這群霸凌團體的一員，但平常

都是圍觀、起鬨的角色居多而不曾動手。然而，在某次的霸凌事件中，因旁人起 鬨、鼓譟之下，阿志一時興起，竟拿起椅子即往當事者身上砸過去！這段寫實的 過程也都被旁邊參與的同學錄進了手機。可能這回真的過頭了，疑有同學看不下 去向師長舉報，學校主任亦立刻到場進行了處理：有參與霸凌的同學全被揪出，

所有的影片與錄像也全作為證物繳出。或許這次真的下手過重，對方家長選擇挺 身而出對霸凌者提告；然無可辯解的是，雖同一群參與霸凌的人很多，阿志的行 為卻已清清楚楚地成為證據被拍下，再來也只能坦然地面對出手的代價與處分。

那時候剛好有手機嘛！那我們都會去…譬如說去霸凌這個同學，去拍這個 影片。那時候我牽扯此案是因為說，就是剛好我在那影片當中有出現過，

剛好那一次我有動手，也就只有那一次。那時候我就是…大家起鬨嘛！大 家都會打，那…我就把一個椅子拿起來就往他身上砸過去這樣！（阿志）

三、非傷害行為而觸法

小菁與阿賓的觸法原因屬非直接傷害的行為。據小菁表示，因身處的朋友圈 複雜，很多是非、枝微末節之事難以全盤釐清；而在他們的生活圈中，又有朋友 因口舌之快常容易與人結怨，每每有事件時，多與這名朋友有關。因著這樣的特 質，對方常受同圈子的人欺侮或霸凌；而歷來的事件中，小菁表示自己僅看過一 次，且從未動過手。然而，在某次的口角中，因小菁為該事件的關鍵人物，加上 是次對方又被霸凌的情形之下，最終選擇了提告，小菁因此揹上了教唆傷害之名。

就跟我也沒什麼關係啊！只是因為我的事情然後其他人打人，就這樣。就 是他可能本來就惹他們生氣…但是到法院上看起來就是因為我，因為也沒 有好扯其他事出來。我怎麼可能叫朋友說：欸！妳去打她…（小菁）

就跟我也沒什麼關係啊！只是因為我的事情然後其他人打人，就這樣。就 是他可能本來就惹他們生氣…但是到法院上看起來就是因為我，因為也沒 有好扯其他事出來。我怎麼可能叫朋友說：欸！妳去打她…（小菁）