研究結論

壹、觸法少年出社會前之生活圖像

一、酸甜苦辣的早期生活

透過六位曾有觸法經驗之受訪者可知，他們在觸法事件發生前的早期生命歷 程中，充滿著各式各樣酸甜苦辣的生活經驗。這些經驗對於當時身歷其境的受訪 者們而言，實有著相當強烈的情緒與感受。不過，現回溯來看，過往種種親身走 過的經驗，亦成為他們日後出社會時，逐步發展出正向主觀經驗的過程中，重要 的人生資歷與教材；因此，謂之「蟄伏」時期，實為妥帖之描述。而這些重大的 早期生活事件諸如：

（一）動盪的家庭氛圍

多數的受訪者在青春期之際、尤其在觸法事件爆發之前，家庭的氛圍並不安 穩。有些受訪者與家裡長期處於劍拔弩張的狀態，一互動即容易爆發口角衝突，

因此逃學、逃家的情形有如家常便飯。另有些受訪者之家庭，曾遭遇重大的非預 期性事件所衝擊，一時間打亂了整個家庭原有的生活步調，家裡的經濟狀況因此

而一落千丈、生活陷入了困境；抑或有受訪者於小小年紀，便歷經父母離異、親 人的逝世等打擊，影響到整個家庭的運作與生活模式。普遍而言，多數受訪者自 早期的家庭背景裡，所獲得的正向體驗與支持並不是十分顯著。

（二）被邊緣化的學校生活

以這些曾為觸法少年之受訪者的經驗來看，他們早期在學校的一些生活模式，

幾乎已明確地表現出課業並不是他們欲達成的生涯目標；換言之，課業表現不但 不是受訪者們想要著墨之領域；相反地，竟還是所有受訪者的共同挫折經驗！義 務教育本是出於良意，期望能讓莘莘學子皆能獲得受教權，提升未來多元發展的 機會；然而，在升學導向的教育環境之下，倘若不擅長課業表現、成績單上的分 數不佳時，似乎很難在現階段的教育環境生存、與他人競爭，更遑論要憑此向上 流動。其實，六位受訪者早已對課業有相當之自我覺察，知道自己並不擅長與讀 書相關的範疇；然義務教育的制度，卻又硬生生地把他們綁在學校裡，致使他們 無法提早朝向自身感興趣的領域發展；如此一來的結果，便容易形成師生兩敗俱 傷的局面。具有強烈叛逆心的學生遂過著逃學、輟學等違反校規或法律的生活，

而留在學校內的學生，則以更具新鮮、刺激感的方式來滿足自身需求，遂漸漸成 為師長眼中的「問題學生」；到最後，弔詭的是，這一類被升學體制排除的學生，

乍看之下去學校「睡覺」，似乎成為他們最「乖」的表現。事實上，不過是學生 被迫選擇逃避、師生間避免衝突的最佳妥協方式。

（三）多采多姿的社交生活

承接前段所述，許多曾為觸法少年的受訪者們，皆曾有過五光十色的社交生 活，這實有脈絡可循。深入去檢視其早期家庭生活與課業學習表現便可發現，或 許正因原生家庭環境能給予的支持較少、學校的教育環境亦對於課業不甚理想的 學生，無法發揮足夠的支持性功能；是以，觸法少年在面對此種處境下，遂將生

活重心轉趨於社交生活之層面，諸如結交社會人士、嘗試工作賺錢等，以尋求情 感上的慰藉、支持，以及找出對於生活現況的一絲成就感等。因而，所有受訪者 們比起同齡同學更早接觸了社會，他們的社交生活相當多采多姿、交友圈複雜且 廣闊；然而，雖然他們在社交生活中初嘗了接觸社會的刺激與甜頭，仍亦有受訪 者因此更早體驗到了社會的現實與生存壓力。不過，多數的受訪者仍主要因當時 身心發展尚未成熟、是非觀念尚未明確建立，卻長期過著遊走於法律邊緣的日子，

本著鋌而走險、躲躲藏藏的生活模式；然而，這始終都不是一種真正從生活中發 自內心所感受到的正向體驗，充其量僅為短暫的享樂；因此，日後爆發觸法事件 時，許多受訪者因而又再度摔了一跤！

二、經觸法事件與司法處遇的洗禮

六位受訪者於當時年少時期，以自身的認知及經驗去摸索、闖蕩社會的生活 模式，在持續了一段時間後，遂於一次事件中，各自因出手傷人、使用違禁品等 違反法律之行為，讓他們正式進入了司法程序。而觸法事件的發生，對他們的生 命歷程造成了相當大的衝擊，不僅改寫了所有受訪者過往既有的生活型態，更使 他們的人生階段進入了一個未知與重組的狀態。

（一）重挫士氣的低潮期

所有受訪者當年在觸法案件發生後，方體會到自身狀態的有限，不能凡事都 隨心所欲為之而不計後果。有些受訪者當年因衝動或有意圖攻擊他人，導致對方 受到生心理上的創傷，甚至有差點傷及要害者；此一行為，不但要面臨司法的處 分外，事後各項的損害賠償與善後，對部分受訪者而言更是一項打擊！此事不但 連累了家人要出面替自己處理這些事項，更有受訪者在家中經濟狀況不佳之際，

還需籌措鉅額的賠償費用；至於，另有些因非傷害行為而觸法者，在司法處遇的 過程中同樣受到心理上的衝擊。總歸而論，無論是在收容期間抑或是執行司法處

遇起，這一年半載的過程皆含有一種囚禁、束縛的感受；因此，觸法事件的爆發 及其後續的效應，算是曾深刻地重挫了六位受訪者於那段時期的士氣。

（二）生命轉折的重整期

雖然觸法事件衝擊了受訪者們原有的慣性生活模式，為他們的生命歷程帶來 一段前所未有的低潮期，然卻也給予他們一段沉澱的時間，去重整自己的生命經 驗與身心狀態。自司法處遇的介入開始，六位受訪者們經歷了一番身心靈沉澱，

遂體認到自身於現實社會中的不足之處，而能夠去深思現階段生活的意義；同時，

藉由重新去建構一些過往主觀經驗之評價，亦修復了過往與家人衝突的親子關係，

更因著正向社會環境的的逐漸擴展，而能重新去思考人生更有意義的使命，以及 未來可以努力的方向。因此，當能夠發自內心產生改變的念頭之際，實已朝向發 展正向經驗的標竿，跨出了長足的第一步！

貳、觸法少年願意重回社會之背景

六位曾為觸法少年之人，他們在經觸法事件與司法處遇的洗禮後，已相當清 楚地瞭解不再重蹈覆轍的重要性。然而，接下來要重返社會發展，這回真的得靠 自己的雙手打拚；可以想像的是，要於社會上發展有成，勢必為一段辛苦又漫長 的過程，究竟何以支持受訪者們願意朝向這條路前進？他們的生命歷程中多了哪 些轉折與改變的契機？

綜觀六位受訪者的經驗可發現，透過一些正向資源的挹注，加上其生活圈中 某些關鍵性之角色的功能漸漸地彰顯出來時，其所身處生活圈之正向社會環境遂 得以逐漸興起。而這些足以促進個人體會更多正向情緒的支持性條件，使即將再 度面對社會的他們，後來得以產生改變的動機，從而選擇安穩地於社會上好好發 展，不至於再度走向旁門左道。

一、不願再陷入是非爭端與司法程序

觸法事件發生後，後續的一些效應諸如：陷於一來一往協商賠償事項之過程、

賠償金對家中經濟造成的負擔、進入繁複且漫長的司法程序，加上部分受訪者因 牽連到家人，看到家人疲於替自己出面穩妥事件使內心糾結等，這些親身的經歷 的畫面皆讓許多受訪者心有戚戚焉。再者，曾為觸法少年之受訪者們，因前已於 早期階段在社會上摸索且體驗過一些酸甜苦辣的經驗，而更能夠瞭解從事哪些行 為、經營何種社交模式等，會再度增加自己觸法的風險；有了這些前車之鑑，如 此一來，當再度重返社會之際，隨著年歲稍微增長、思想亦漸趨成熟，加上社會 歷練的累積，遂使他們擁有足夠的能力去權衡利弊、知所進退。

二、正向社會環境的興起

相較於六位受訪者的早期生活歷程來看，此時期正向社會環境的興起，係為 讓受訪者們堅定要改變現狀的動機、欲重回社會好好生活的關鍵之因素。這些正 向社會條件對受訪者自身與其生命歷程，可謂發揮了相當重要的影響力：

（一）外在正式資源的挹注

自案件進入司法程序開始，司法體系給予觸法少年監督、輔導與教育等功能，

也提供了一個讓少年得以暫時沉澱身心、重整自身狀態的環境。如收容期間，許 多受訪者經歷了與外界隔離的生活，方瞭解到外頭自由、整潔之生活環境的可貴；

甚至有部分受訪者於此段期間，重新思考、建構了家庭的意義，修補過去彼此衝 突的親子關係。而司法處遇期間，助人工作者如觀護人、矯正學校的輔導老師等，

他們的用心、真誠的關懷與教誨，皆曾帶給部分受訪者深刻的體悟與省思，亦讓 他們體會到自己並不是被社會遺棄的邊緣人。

除此之外，社會工作者亦於六位曾為觸法少年之受訪者的生活圈中，扮演著

相當重要的支持性之角色。根據受訪者們的經驗，社工能於司法程序運作期間內 帶給他們軟性、溫和的支持性之功能；因社工貼近少年生活圈的特性，遂能於司 法體系外圍，協助觸法少年及其家長得以一同參與針對生活、司法等相關議題，

進行詳細的諮詢與討論，並協助其發掘改變的契機。另外，重要的是，觸法少年 在面對繁複的司法程序時，可能會產生徬徨、煩悶或消極等負向感受，而社工的

進行詳細的諮詢與討論，並協助其發掘改變的契機。另外，重要的是，觸法少年 在面對繁複的司法程序時，可能會產生徬徨、煩悶或消極等負向感受，而社工的