第四章 研究結果與討論
第三節 校長賦權行為、教師心理氣候與教師工作滿意度之相關分析
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第三節 校長賦權行為、教師心理氣候與教師工作滿意度之相關分 析
本節旨在分析國民中學校長賦權行為、教師心理氣候及教師工作滿意度彼此 間之關聯程度，透過 Pearson 積差相關來探究三者間之相關情形。並藉以驗證本 研究之假設四：「國民中學學校組織中校長賦權行為、教師工作滿意度與教師心 理氣候有顯著相關。」
壹、校長賦權行為與教師工作滿意度之相關分析
本分析旨在瞭解「校長賦權行為」與「教師工作滿意度」之整體及各層面間 之關聯程度，蓋以「校長賦權行為」各層面及整體平均數與「教師工作滿意度」
整體平均數，進行 Pearson 積差相關分析並考驗其顯著性，以驗證假設 4-1：「國 民中學學校組織中校長賦權行為與教師工作滿意度有顯著相關」。相關摘要如表 4-25 所示。
表 4-25 「校長賦權行為」與「教師工作滿意度」之相關摘要表
變項 教師工作滿意度
校長賦權行為
授權 .466**
責任 .431**
自主決策 .643**
資訊共享 .560**
技能發展 .560**
創新績效 .501**
校長賦權行為整體 .654**
註：**表示 p < .01。
由表 4-25 可知「校長賦權行為」與「教師工作滿意度」之整體相關係數 達.654(p＜.01)，為顯著正向相關。因此研究假設 4-1：「國民中學學校組織中校 長賦權行為與教師工作滿意度有顯著相關」得到支持。
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校長賦權行為各層面兩兩之間皆存在顯著正向相關，其中，以「校長賦權行 為」之「自主決策」層面與「教師工作滿意度」整體關聯程度最高。
貳、校長賦權行為與教師心理氣候之相關分析
本分析旨在瞭解「校長賦權行為」與「教師心理氣候」之整體及各層面間之 關聯程度，蓋以「校長賦權行為」各層面及整體平均數與「教師心理氣候」整體 平均數，進行 Pearson 積差相關分析並考驗其顯著性，以驗證假設 4-2：「國民 中學學校組織中校長賦權行為與教師心理氣候有顯著相關」。相關摘要如表 4-26 所示。
表 4-26 「校長賦權行為」與「教師心理氣候」之相關摘要表
變項 教師心理氣候
校長賦權行為
授權 .594**
責任 .506**
自主決策 .657**
資訊共享 .583**
技能發展 .623**
創新績效 .590**
校長賦權行為整體 .739**
註：**表示 p < .01。
由表 4-26 可知「校長賦權行為」與「教師心理氣候」之整體相關係數達.739(p
＜.01)，為顯著正向相關。因此研究假設 4-2：「國民中學學校組織中校長賦權行 為與教師心理氣候有顯著相關」得到支持。
校長賦權行為各層面兩兩之間皆存在顯著正向相關，其中，以「校長賦權行 為」之「自主決策」與「技能發展」層面與「教師心理氣候」整體關聯程度最高。
參、教師心理氣候與教師工作滿意度之相關分析
本分析旨在瞭解「教師心理氣候」與「教師工作滿意度」之整體及各層面間 之關聯程度，蓋以「教師心理氣候」各層面及整體平均數與「教師工作滿意度」
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整體平均數，進行 Pearson 積差相關分析並考驗其顯著性，以驗證假設 4-3：「國 民中學學校組織中教師心理氣候與教師工作滿意度有顯著相關」。相關摘要如表 4-27 所示。
表 4-27 「教師心理氣候」與「教師工作滿意度」之相關摘要表
變項 教師工作滿意度
教師心理氣候
支持管理 .582**
角色清楚 .566**
貢獻 .447**
肯定 .312**
自我表達 .423**
挑戰 .308**
教師心理氣候整體 .636**
註：**表示 p < .01。
由表 4-27 可知「教師心理氣候」與「教師工作滿意度」之整體相關係數 達.636(p＜.01)，為顯著正向相關。因此研究假設 4-3：「國民中學學校組織中教 師工作滿意度與教師心理氣候有顯著相關」得到支持。
教師心理氣候各層面兩兩之間皆存在顯著正向相關，其中，以「教師心理氣 候」之「支持管理」層面與「教師工作滿意度」整體關聯程度最高。
肆、校長賦權行為、教師心理氣候與教師工作滿意度之相關分析
整理「校長賦權行為」、「教師心理氣候」與「教師工作滿意度」三者之間 的關係如表 4-28 所示：
表 4-28 校長賦權行為、教師心理氣候與教師工作滿意度之相關摘要表
變項 校長賦權行為 教師心理氣候 教師工作滿意度
校長賦權行為 1.000 -- --
教師心理氣候 .739** 1.000 --
教師工作滿意 .654** .636** 1.000
註：**表示 p < .01。
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由表 4-28 可知，「校長賦權行為」與「教師心理氣候」之相關係數為.739 (p
＜.01)達顯著水準，兩者間成正向相關；另一方面，「校長賦權行為」與「教師 工作滿意度」之相關係數為.654 (p＜.01)達顯著水準，兩者間為正向相關；最後，
「教師心理氣候」與「教師工作滿意度」之相關係數為.636 (p＜.01)達顯著水準，
兩者間亦為正向相關。故研究假設四：「國民中學學校組織中校長賦權行為、教 師工作滿意度與教師心理氣候有顯著相關」獲得支持。