母語的影響

「『母語』是通稱，而不是專指，所有從母親肚裡生下來的小孩，跟母親首先學習到的語 言，就是母語……」(鐘吉雄，1994：15)，所以按字面上來看，母語指的應該就是母親用來 跟小孩子講的話，這也意昧著這個語言是深埋在孩子身上的。就實際應用的情況來講，母語 一詞在日常的生活溝通中，指的是個人的初始語言(original language)，在少數語言的族群裡，

又常被指為是傳統語言(heritage language)、或者是本土語言(native language)。但「母親」這個 詞就有問題了，因為並不是所有的小孩都是在他們的生母撫育下長大，有些是由父親、祖父 母、或其他親戚所養育，有些小孩是由領養成長的，那麼他們的母語所指為何？就字典的定 義來看，母語(mothertongue)一詞的解釋有二：一是第一語言(first language)：指個人在孩童時 期在家學得的語言；二是原始語言(original language)：指一語言為其他語言的根源。以第一個 解釋來看，個人一出生在家最先學會的語言就算母語的話，那麼在臺灣大部分人的母語恐怕 都是「北京語」，這和我們原先的認知又大不相同。對於有些人來說，母語可能是「父親的語 言、個人認同的語言、最先學會的語言、幼年在家使用的語言，或是個人感覺最流利的語言」。 聯合國教科文組織(UNESCO)則將母語定義為：

一個人在年幼時學會的語言而且成為他思想溝通時最自然的工具者…… 母語不一定 是父母親所使用的語言，也不一定是小孩最先學會說的語言，因為在許多情形下，可 能使一個人在年小時放棄這些語言，而改學另一語言。(轉引自錢清泓，1996：7)

後來的學者們對母語提出了較為寬鬆的看法。綜結他們的說法：「母語」已經不是一種被 強加的語言，不一定是爸爸媽媽教的，也不一定是要在家裡學的，而變成可以是個人認同的、

自己覺得流利的語言。但果真如此的話，那麼現在的學童又何必被強加學習自己族群的語言？

本族的語言對他們來說，恐怕已經不是認同而且流利的語言。

臺灣語言的變化，自光復以來，人們從日語教育轉移到國語教育，由原來在家裡說母語，

在學校說日語的情況下，轉型到在家中說母語，在校中說國語的情況。這時無論是家庭、學 校與社會，一般交談已經從母語、國語夾雜的型態進入純國語的境界。不過，最近幾年語言 變化十分戲劇性，不但大量的吸收外來語，創造新語詞，而且更重視本土語言，提倡「鄉土 語言教學。」語言因受社會經濟蓬勃發展，民主與人權意識不斷擴張，閩南語干擾標準國語 的詞彙、語法等情況，時有所聞。以下為專家學者對國語受閩南語影響之相關研究：

一、張清鐘（1976）《學生常用的閩南語式國語之分析》

文中指出，臺灣自光復以來，政府積極的推行國語，雖有很大的成就，但本省同胞十之 八九來自福建，他們日常在家大多還是使用閩南語交談，所以當他們使用國語時常有閩南語 式的國語出現。經過調查統計，常聽到的閩南語式國語，可分為兩大類：句法的不同（語法）

及用語的不同。其中用語的不同，又可分為以下三種：

（一）詞語倒置者：閩南語的詞語有不少和國語的說法剛好倒置，如將客人說成人客、

颱風說成風颱、公雞說成雞公、命運說成運命……等。

（二）詞語完全不同者：閩南語的詞語與國語說法不同的也不少，如將打氣說成灌風、

打針說成注射、職業說頭路……等。

（三）詞語相似者：閩南語的詞語有些和國語的說法相似，但不盡相同。如將電扇說成 電風、熱水說成燒水、打架說成相打、吸煙說成吃煙……等。

二、羅肇錦（1991）《鬧熱滾滾──大眾傳播語的分合》

文中指出臺灣是一個語言複雜的小島，社會開放、交通頻繁，語言的分歧變異，大眾傳 播語居於領導地位。它的分合情況，影響了整個社會的語言走向。也就是說，大眾傳播語所 規範的語言與國語之間，已經有了很大的變異。特別在詞彙上變異更大。以下分幾個方面來 看：

（一）口頭語和書面語：口頭語帶有比較多閩南方言成分，書面語由於修飾過了，所以 帶有不少文言語詞，例如「無妨」和「不如」、「當中」和「裡」、「購物」和「買東西」、「打 烊」和「關門」等，都是書面語和口頭語完全不同的使用情形。

（二）流行詞彙：流行詞雖然有其時間的極限，但是在大眾傳播語中，是走在最尖端的，

也是變化得最快的。這一類流行詞有的是外來語，例如便當、地下鐵、巴士、大哥大等；有

的是廣告語，例如帥、讚、正點等；方言的流行語，融入最多的是閩南語，例如牽手、頭殼 壞去、鴨霸等。

（三）稱呼：臺灣社會由農業步入工商業，由大家庭變成小家庭，稱呼的改變非常的大。

例如，祖父和外祖父都叫「阿公」，祖母和外祖母都叫「阿媽」、「阿婆」。而父親、岳父或公 公都叫「爸爸」，母親、岳母或婆婆都叫「媽媽」……等。

（四）外來語：由於臺灣與美日往來較密切，外來語中也以美日語為最多，有音譯的（如 馬殺雞）、有意譯的（如電腦）、有半音半譯的（如沙發椅），不一而足。

（五）方言：政府解嚴以後，本土語言如脫韁野馬，四處奔跑，只幾年的時間，大眾傳 播語中充斥著閩南語，例如：鬥陣、雞婆、代誌、打拚、查甫、水噹噹、擔仔麵等。

三、葉德明（1995）《社會變遷下的臺北國語與對外華語教學應運之道》

文中指出，臺灣四十五年來詞彙的擴張與發展非常快速，有以下幾個因素：

（一）方言雜陳的遺跡：光復以後，從大陸各地遷到臺灣的人，各省都有，大家說著各 自帶有方言特色的國語，或多或少保持原有的語言習慣，因此詞彙、俗語、成語充實了臺灣 國語的內容，經過幾十年的淘汰與合併，去蕪存菁，許多經得起時代過濾的詞彙流傳至今。

例如：凱子、半調子、拖油瓶、炒股票……等。

（二）強勢鄉土的影響：人們久居一地，難免深受本地鄉土語言的影響，增添了國語的 詞彙。例如：我載你去火車站（我送你去火車站）、牽手、度小月、莫宰羊、心事無人知……

等。

（三）外來語豐富：近年來臺灣工商業發達，科技文明進步神速，對外貿易頻繁，新的 觀念與事物不斷的更新出現，再加上大眾傳播快速宣傳，新詞彙眾相騰說流行很快。

1.直接用原文：例如：PUB、KTV、卡拉 OK、DIY、PU 人工跑道……等。

2.音譯：例如：酷、披薩、愛滋病、登革熱、馬殺雞……等。

3.意譯：例如：捷運、但書、新鮮人、連鎖店、高速公路、電腦病毒、智慧財產權……

等。

（四）商業及經濟術語：因為臺灣對貿易及股票一度狂熱炒作的結果，產生了很多新詞。

例如：水貨、套牢、號子、灌水、漲停板、經濟危機……等。

（五）因應社會變遷自創新詞：

1.派：週末派、歡樂派。

2.族：夜貓族、紅唇族、銀髮族、單身貴族……等。

3.皮：嬉皮、雅皮。

4.熱：大陸熱、股票熱、購屋熱、飆車族。

5.度：可信度、打知名度。

6.化：綠化、矮化、自由化、現代化、企業化、高齡化社會……等。

7.性：革命性、草根性、強迫性、彈性上班……等。

8.車：公車、越野車、協力車、雙層公車……等。

（六）娛樂及運動：例如：休閒、環保、帥哥、小鋼珠、開天窗、親子活動、三振出局……

等。

（七）政治術語：例如：老賊、反彈、民主抗爭、政治掛帥、脫序現象……等。

（八）校園流行語：例如：正點、很菜、蹺課、立可白、國四班、新鮮人……等。

（九）其他：例如：女強人、見光死、跌破眼鏡、搞什麼飛機、沒有白吃的午餐……等。

四、姚榮松（1986）《閩南話「有」的特殊用法──國語與閩南語比較研究之一》

在閩南方言中，「有」字和國語有許多共同處，也有許多特殊的用法，反映了這個動詞的 特殊性，這些特性也常被描寫為閩南方言的語法特色，甚至於某些「有」的特殊用法反過來 影響國語的說法。以下就為「有」在閩南方言的特殊用法：

（一）助動詞：國語肯定句式中，「有」不作助動詞，作助動詞僅限於含「沒（有）」的 句子，如：「我沒（有）看見他」，這個句子的肯定式不是「有」而是完成詞尾「了」，就是「我 看見了他」或「我看見他了」；而閩語肯定作「我有看著（tio）伊」，否定句作「我無看著伊」。

（二）閩語「有」的助動詞用法，倘若是與其他助動詞連用時，表示強詞的意味，但是 通常可以省略。例如：伊有可能會出來選（他可能會參加競選）。

（三）「有在」表示進行時態：和國語進行式時態助詞「著」相當的閩南語助詞是「在」

（ti；te），如：伊有在讀冊（他在讀書）。

五、朱我芯（1993）《「給」字在現代國語中受閩南語的影響》

文中指出，幾十年來，國語在臺灣，難免受到本地方言──閩南語的影響，而在語音、

語彙、語法上，發展出國語臺灣化的「臺灣國語」用法。「給」在現代國語中受閩南語的影響，

也出現許多特殊用法。以下就分別來說明：

（一）因“Ka…V.＂而形成的「給．．．V.」臺灣國語句：

1.老師，他給我打。（“Lausu, i ka goa phah. ＂）老師，他打我。

2.我才不給他管呢！（“Goa chiak m ka i koan le. ＂）我才不管他呢！

這一類「臺灣國語」使用得非常普遍，由它們的閩南語句，可知這完全是受閩南語直接 對譯的結果。

（二）因“Ho…V.＂而形成的「給．．．V.」臺灣國語句：

1.是他先不給我過的。（“Si i sen m ho goa koe. ＂）是他先不讓我過的。

2.對不起，給你等那麼久。（“Sitle, ho li tan hiak ku. ＂）對不起，讓你等那麼久。

（三）當閩南語動詞無相對等的國語動詞時

1.他問我，我就給他講。（“I mng goa, goa tio ka i kong. ＂）他問我，我就告訴他。

2.給他撞下去。（“Ka i long lue khi.＂）朝它撞去。

漢語的「給」與閩南語“ka＂及“ho＂有許多相同用法，因而建立了它們之間的對應 關係，使在臺灣受國語教育且接觸閩南語的人，都自然地肯定此關係。而一個慣以閩南語思 考、言談的人常會就句型表面翻譯，將閩南語直譯成國語，於是“ka＂、“ho＂全當「給」

來用，便容易形成不合國語語法的臺灣國語句。另外，趙元任（1994）及羅肇錦（1990）指 出，「在」的國語用法是屬於「介詞」，放在名詞、代詞或詞組的前面，與這些詞結合，來表

來用，便容易形成不合國語語法的臺灣國語句。另外，趙元任（1994）及羅肇錦（1990）指 出，「在」的國語用法是屬於「介詞」，放在名詞、代詞或詞組的前面，與這些詞結合，來表