申請錄取者的自我歸因

無論是哪一種申請結果，其實沒有任何一位申請者知道自己真正申請上或沒 申請上學校的原因，大家都僅能根據自己的申請狀況來自我歸因，所以第一次申 請上的自我和第二次申請上的自我才會有不同的歸因。

第一次就申請上的申請者認為自己是因為 SOP 和推薦信的原因才申請上學 校，例如「決明子」認為剛好這次的評審委員是推薦老師的指導老師，因此那封 推薦函充分地發揮了效用，如果沒有那位老師的推薦函，他可能就不能申請上學 校了。這也似乎意味著其它學校沒申請上，可能是因為其它學校的教授不認識寫 推薦函的老師，「決明子」覺得自己的考試成績以及各方面表現都不錯，沒有道 理其它學校不收他，而那間學校卻願意錄取他，所以能夠錄取這間學校，卻被其 他學校拒絕的原因，可能推薦函佔了很大的影響力。

而「奶茶」認為自己可以申請上學校應該是 SOP 寫得好，因為她覺得自己 的GRE 或 TOEFL 成績不是很出色，所以能夠申請上一定是除了考試成績之外的 條件，而自己也無法評斷老師的推薦函寫得如何，所以自己歸因能夠申請上應該 是SOP 的原因。

通常第一年完全申請失敗且決定再申請一年的申請者，會猜測自己哪些方面 不夠好，才會被學校拒絕，往往認為只要努力把這些缺點改正過來，錄取機會應 該會增加，於是申請者會努力增加某些優勢，例如申請國內獎學金、考試成績、

工作經驗、申請資料SOP 或 Writing Sample 等都有可能扳回優勢，甚至有受訪

者會認為多增加自己的履歷，就可以增加錄取機會。因此，第一次申請上學校的 申請者和第二次申請上學校的申請者認定自我成功的因素不太相同。

而第二次申請上學校的申請者會比較自己和第一次的不同來歸因自己申請 上學校的原因，往往只要申請者改變的條件都會成為申請者自我歸因的標準，以 下本文歸納第二次申請的自我歸因：

1. 成功的內在歸因 (1) 考試成績的進步

事實上，大家根據的改正標準往往是網路或朋友間告訴自己應該達到的標 準，例如考試成績要多少才能申請哪些學校，例如「檸檬」重考了兩次 GRE，

希望可以把考試分數拉高，以免第二次又因為語言成績被刷下來。由於「濃湯」

和「可可」都沒有重考GRE 或 TOEFL，所以她們就不會認定第二次申請成功和 考試成績有關係。

(2) SOP 和 Writing Sample 的修飾

有些標準則是希望請老師給自己意見，例如「檸檬」就請老師幫忙看過SOP 和essay，「可可」也問過老師怎麼寫推薦信比較好。也有些人是根據自己自我檢 討的方式，認為自己哪裡不夠好，就修改哪裡，例如「濃湯」修改自己的SOP，

她說：「我沒有大修，我增加今年工作，還有排的架構有變，敘述的過程有變」，

「濃湯」認為自己沒有大修的意思顯然是內容沒有變，因為自己的背景資料顯然 無法更改，頂多加上新的履歷，但其實整個寫作方式可能會做大幅度的修改。

「可可」也表示自己第一次申請很緊迫，沒時間校正文法，也沒請別人改過，

第二次申請時，除了修改SOP的書寫方式和部分架構，她說：「架構完全沒有改，

我今年比去年增加兩段，未來研究加了兩段，寫得更具體一點，寫得很仔細」，

而且她還強調了自己的特殊性，她增加了去年沒有強調自己為什麼從別系轉到社 會系來念書的原因。

有人認為申請第二次之後，妳就會比較有經驗，但其實時間仍然很匆忙，因 為通常是四月過後才會知道自己的所有申請結果，還要一段時間調適自己失敗的

心情，等到自己要再捲土重來時，又到了七八月了，如果加上準備考試，以及各 項申請資料，其實時間上是很匆忙的。例如「濃湯」就說：「人有惰性阿，所以 妳不會第一次落敗之後，就馬上振作起來。然後就趕快改SOP，所以我大概半年 過後才再寫那些資料」。因此，即使隔年再重新申請，時間仍然是很緊迫。

(3) 資歷的改變

「檸檬」就很幸運地接了指導老師的研究助理工作，可以再增加其他的履 歷，而且她第二年也申請到政府的獎學金，又考了幾次英文測驗，讓自己英文成 績變好，她認為這些增加的優點可以讓自己在下次申請時，獲得更多的優勢。甚 至她認為自己在這段時間，把自己未來的計畫又重新思考了一遍，把整個研究計 畫想得更清楚，更能夠去跟申請的學校表達自己想要念博士班的意願，這些種種 條件都比前一年申請學校來得好，因此她對自己第二次的申請經驗比較信心。

2. 成功的外在歸因 (1) 不同的推薦信

「可可」認為推薦信應該請適當的人選撰寫，當初自己第一年申請政治系 時，不清楚整個申請的狀況，沒找政治系的老師寫推薦函就是個錯誤，因此她認 為如果這次請社會系的老師推薦自己申請社會系，那這次申請社會系的機會一定 比較大。

(2) 不同的競爭者

「可可」表示第一次申請的政治系競爭激烈，不但GRE 平均成績比社會系 高，而且申請政治系的人數也較多，所以自己第二年適合社會系時，就變得比較 容易一些，她也間接地說明自己第二次競爭對手比較弱，整個申請的外在環境對 自己比較有利，所以自己能夠申請上。

第二節 最後選擇階段

在最後選擇階段中，拿到錄取信的申請者選擇是否出國留學，沒拿到錄取信 的申請者則選擇是否繼續申請，此時申請者也會詢問身邊重要他/她人的建議。

一、 最後的選擇

曾經被所有學校拒絕的申請者都會選擇再申請第二次，例如「濃湯」、「檸檬」

和「可可」都認為自己第二次一定可以比第一次的結果好，當然這需要經過一段 安慰自我的過程，只是最後她們還是選擇繼續申請第二次。

有收到錄取信的申請者分別有兩種情況，第一種是僅收到一封錄取信，第二 種是有收到一封以上的錄取信，所以申請者必須選擇其中一間學校。第一種僅收 到一封錄取信的申請者必須決定是否去美國念書，無論排名、學費、獎學金或學 校地點等各種因素，大部分的受訪者都會選擇去念書，畢竟當初選擇那些學校都 是已經決定只要申請上就一定會去念。例如「濃湯」、「檸檬」和「決明子」都是 如此。

當我詢問這三位受訪者是否有轉學的打算時，即使這些學校可能不一定是當 初他/她們最希望申請上的學校，但他/她們都表示自己不會考慮轉學，他/她們認 為這些學校本來就是自己的選擇之一，而且這些學校的其它條件也算是符合自己 的期待。例如「濃湯」表示那間學校在紐約，學費又比較便宜，老師領域廣，師 資很多，可以讓自己深入摸索，而且自己的老師也推薦那間學校；「檸檬」認為 給她錄取信的學校排名不錯，而且獎學金很充裕，又很早就給她錄取信；「決明 子」則是因為申請上排名該領域第一的學校，學術狀況蠻不錯，比其它學校給自 己更充裕的獎學金，所以不會考慮轉校。

第二種有拿到錄取信的申請者類型則是錄取了一間學校以上的申請者，他/

她們需要選擇到哪間學校就讀，他/她們會考量一些條件來決定自己要念哪間學 校。例如「可可」和「奶茶」都是選有提供獎學金的學校，「奶茶」提到自己不 介意學校所在地點，而且剛好自己申請到的學校排名也不差。

但是「可可」表示當初申請學校並沒有考慮學校是否在鄉下或城市，只要能 夠申請上有錢的學校就好，等到自己可以選擇時，學校所在位置就變得很重要，

她認為自己是個比較喜歡城市生活，她說：

「P 是個城市，他去年才被票選成全美最佳居住環境，附近又有藝文 中心，有圖書館，走路就可以到美國第三大的公園，所以我覺得那個 比較適合我。我不是那種同學們那種可以一直待在房間念書的，我在 台大第一年我會自己去參加很多街頭的社會運動，所以我不是那種可 以一直躲在一個小鄉鎮，然後自己一直讀書，我一心多用。」

事實上，「可可」不但重視自己學校所在的城市，而在城市中的學校可能連 帶著會有較多的資源，她強調當自己把P 校和 M 校作比較時，除了考量到該校 的社會系之外，也很重視該校社會係之外的資源，她說：

「P 有美國教育部他有每年給一些錢給學校成立亞洲資料圖書館，蒐 集亞洲相關資訊研究中心，P 是其中一間，好像有六間，P 是其中一間，

所以她的區域研究很強，中國、亞洲研究就有她的中心，我覺得這樣 比較好，我覺得做報告、找資料很好，而且他有學程，像我想去做中 國第三部門的發展，中國NGO 和國際 NGO 她們跟政府之間的關係，

我有打算去修中國學程。」

她認為念一間學校不能光是考量到系上的資源，她希望自己可以使用有更多其它 的資源來發展自己的研究，即使她的同學都建議她去念排名比較好的學校，「可 可」還是寧願選擇掌握較多研究資源的學校。

另一個更重要的原因是，「可可」強調那間學校的研究領域和自己非常符合，

她說：

「雖然只有 14 個老師 25 個博士班學生，可是她們 cover 了幾乎整個 地球，除了台灣和東南亞沒有cover 到。她們雖然只有 40 人，但她們 的研究區域有什麼尼加拉瓜等的國家，她們研究的領域很多，每個人

「雖然只有 14 個老師 25 個博士班學生，可是她們 cover 了幾乎整個 地球，除了台灣和東南亞沒有cover 到。她們雖然只有 40 人，但她們 的研究區域有什麼尼加拉瓜等的國家，她們研究的領域很多，每個人