申請者道德生涯中的自我轉變

根據 Goffman(1961)對於生涯的定義，生涯指的是一個人的生命經歷，道德 生涯則是一個人生命經歷中自我的轉變，以及個人判斷自我和他/她人意象架構 如何轉變，精神病人的道德生涯是一種自我地位下降的過程。在入院的過程中，

精神病人經歷了一場自我遭受背叛和受辱的過程，而且入院後精神病人又要重新 建立自我與他/她人的關係，這些關係的建立也是個人地位下降的過程。和精神 病人的道德生涯比較不同，申請者道德生涯是一種自我地位提升或下降的過程，

如果申請者能夠申請到學校，申請者可以順利地離開申請者的角色，成為留學生 是一種地位上升的表現；如果申請者第一年沒申請上，造成其地位下降，但等到 申請者決定繼續申請一年之後，他/她們仍然希望讓自己的地位重新上升，這時 個人地位又開始漸漸上升的情況。

正因為申請者的道德生涯是一種地位可能上升的過程，對於申請者而言，整 個申請過程對於申請者而言有重大的意義，這很可能改變申請者地位讓個人地位 上升，例如「濃湯」認為她想賭個更好的未來，因為經歷了這個過程，她可能從 一位默默無聞的研究助理，變成未來博士生候選人，或者未來的大學教授，至少 她這樣期待著自己的美好將來。即使申請者可能第一次申請失敗，但是申請者對 自己申請成功仍然有較大的期望，他/她們對於個人地位上升有較多的期待，因

此，申請者通常是自己主動進入申請者的角色，但精神病人都是非自願進入精神 病院，而是別人逼迫精神病人進入精神病院，即使申請者同樣受到一些重要他/

她人的影響，申請者在整個申請生涯中掌握大部分的主動權。

然而，申請者並非理所當然地進入了申請過程，即使申請者認為申請者的道 德生涯是個人地位上升的過程，這裡指的地位上升是申請者的職業市場競爭力的 上升，並非申請者個人所有地位的上升。對於女性申請者而言，當她們選擇進入 申請者的角色，她們的婚姻市場競爭力可能是下降的，她們會被質疑找不到結婚 對象，或者無法擁有美好的婚姻或家庭生活，所以個人婚姻市場地位的下降可能 成為申請者在申請前考慮階段的顧慮，使得申請者浮現不想出國的自我。

事實上，在申請前的考慮階段中，申請者的想出國的自我期待自我地位上 升，然而不想出國的自我又會擔心自我地位下降，這兩種自我不斷地拉扯與協 商。有些申請者似乎一開始想出國的自我就戰勝了不想出國的自我，無論遇到任 何挫折都無法改變這個自我，然而，在整個申請過程中，兩種自我仍然不斷地交 戰。進入申請前的留學測驗階段時，申請者可能因為自己留學測驗的成績影響個 人想出國的自我，這時不想出國的自我可能又再度浮現，申請者再度對自己沒有 信心，如果申請者想出國的自我夠強烈才能說服不想出國的自我繼續努力，否則 申請者要再重新回到申請前的考慮階段，評估自己是否真的要出國留學。

申請者通常在考留學測驗前就決定自己一定要出國留學，只是有些申請者會 因為自己的考試成績不好就放棄申請學校，唯有開始初步選校的申請者，才真正 地申請學校，因此本文認定申請者在此時正是進入申請者的角色。等到真正進入 了申請者的角色，即進入申請中的準備階段，申請者才會完全無法回頭，例如「甜 甜圈」提到自己如果真的申請下去了，就不可能做一半就不做了，通常會把申請 學校的事情完成，所以申請者在進入申請中的階段之前會考慮清楚自己是否真的 要出國留學。

在申請中的初步選校中，申請者會先根據以自我的能力評估為主，接下來才 是他/她人給自我的協助與建議，最後申請者才會根據自我需求和自我期待來評

估學校的外在因素，因此，自我的選擇仍然左右了申請者會申請哪些學校。

在申請中的準備階段中，申請者其實是藉由想像評審委員希望錄取怎樣的學 生來評估自己，也就是個人判斷他/她人意象的架構是如何轉變，而個人希望可 以盡量達到他/她人的期待，申請者無法完全得知評審委員的觀點，只能藉由網 路資訊、老師或申請過學校的同學和朋友勾勒出評審委員的觀點。一方面，申請 者經過一番自我反省之後，另一方面又希望自己在準備資料的階段加強自己的優 勢，因此，這個階段的自我不斷地反省和說服自我的過程。申請者並非循序漸進 地做完第一件事情再做第二件事情，可能是同時並進，也可能來回進行，有時先 考試，再決定要申請學校，接著準備資料。有時可能在準備申請資料的過程中，

覺得自己的留學測驗成績不夠好，又再重新考一次，所以可能先進行這件事情，

再完成那件事情，也可能那件事情進行到一半，又重新做了這件事情。

等到所有申請學校的資料寄出之後，申請者則到了申請中的考驗階段，申請 者似乎離開了水深火熱的準備階段，不用再去擔心申請資料或留學測驗的問題，

但申請者似乎沒有減輕自我的壓力。事實上，等待申請結果的階段是最容易產生 自我懷疑的階段，申請者是否收到一封錄取信決定了等待申請結果階段的情緒，

如果申請者一開始就接到錄取信，申請者比較不容易再度浮現不想出國的自我，

反之，申請者可能再度浮現不想出國的自我。然而，這也只是一時的負面想法，

等到進入面對整體申請結果的階段，申請者的自我會開始進入一連串自我安慰的 過程，最後申請者仍然會保有想出國的自我。

在最後選擇的階段中，申請者和精神病人一樣期待自己離開自我的道德生 涯。Goffman(1961)提到精神病人在入院之後，他/她們想辦法讓自己融入精神病 院，他/她們希望可以表現出自己病好了，或者假裝配合精神病院中的規定，其 目的是希望有朝一日離開精神病院。和精神病人不同的是申請者比較容易離開申 請過程的階段，畢竟申請者進入的是申請狀態，而非實體的全控機構，申請者選 擇什麼時候離開都是個人的自我選擇，然而，申請者不會輕易地離開申請階段，

往往申請者非常希望可以申請到學校，如果沒有申請到學校，他/她們通常也不

會離開申請階段，他/她們自願繼續留在申請階段，希望申請到學校在離開申請 者的角色，也因此只要申請到學校的申請者就一定會馬上脫離申請過程，無論如 何，他/她們一定選擇出國留學。即使沒有經濟來源，申請者和其重要他/她人仍 然會希望申請者出國留學，例如「濃湯」的母親最後仍然支持她出國留學。