英文部分

Adamany, David. 1971. “Grades and Graduate Schools,” PS, 4, 4:535-539.

Arvay, Marla J. 2001. “Shattered Beliefs: Reconstituting the Self of the Trauma

Counselor,” Meaning Reconstruction and the Experience of Loss, edited by Robert A. Neimeyer, 213-230.

Baker, Robert H. 1961. “Prediction of Quality in Graduate Students,” The Journal of

Higher Education, 32, 4:219-221.

Chapman, David W. 1981. “A Model of Student College Choice,” The Journal of

Higher Education, 52, 5:490-505.

Conti, Norman. 2006. “Role Call: Preprofessional Socialization into Police Culture,”

Policing & Society, 16, 3:221-242.

Davis, Christopher G. 2001. “The Tormented and the Transformed: Understanding Responses to Loss and Trauma,” Meaning Reconstruction and the Experience of

Loss, edited by Robert A. Neimeyer, 137-155.

Goffman, Erving. 1952. “On Cooling the Mark Out,” Psychiatry: Journal of

International Relations, 15, 4:451-463.

Goffman, Erving. 1961. “The Moral Career of the Mental Patient,” Asylums: Essays

on the Social Situation of Mental Patients and Other Inmates, 127-169.

Harvey, John H.; Carlson, Heather R.; Huff, Tamara M.; Green, Melinda A. 2001.

“Embracing Their Memory: The Construction of Accounts of Loss and Hope,”

Meaning Reconstruction and the Experience of Loss, edited by Robert A.

Neimeyer, 231-257.

King, Gary; Bruce, John M.; Gilligan, Michael. 1993. “The Science of Political Science Graduate Admissions,” PS: Political Science and Politics, 26, 4:772-778.

Liamputtong, Pranee. 2006. “Motherhood and "Moral Career": Discourses of Good Motherhood among Southeast Asian Immigrant Women in Australia,”

Qualitative Sociology, 29, 1:25-53.

Light, Richard L.; Xu, Ming; Mossop, Jonathan. 1987. “English Proficiency and

Academic Performance of International Students,” TESOL Quarterly, 21, 2:251-261.

McDonough, Patricia M. 1994. “Buying and Selling Higher Education: The Social Construction of the College Application,” The Journal of Higher Education, 65, 4:427-446.

Oltman, Philip K.; Hartnett, Rodney T. 1985. “The Role of the Graduate Record Examinations in Graduate Admissions,” The Journal of Higher Education, 56, 5:523-537.

Oruch, Terri L. 1997. “People’s Accounts Count: The Sociology of Accounts,” Annual

Review of Sociology, 23:455-478.

Sapienza, Samuel R. 1959. “Admissions to Graduate Business School,” The

Accounting Review, 34, 1:30-35.

Schmader, Toni.; Major, Brenda.; Granzow, Richard H. 2002. “How

African-American College Student Protect Their Self Esteem,” The Journal of

Blacks in Higher Education, 35:116-119.

Scott, Marvin B.; Lyman, Stanford M. 1968. “Accounts,” American Sociological

Review, 33, 1:46-62.

Sisson, Thomas K. 1961. “Evaluation of Potential Graduate Students,” The Journal of

Higher Education, 32, 4:216-218.

Wrosch, Carsten.; Scheier, Michael F. 2003. “Personality and Quality of Life: The Importance of Optimism and Goal Adjustment,” Quality of Life Research, 12:59-72.

附錄

1. 為什麼想出國念研究所？

2. 為什麼想出國念「社會學」研究所？

3. 為什麼不留在台灣繼續念社會學的研究所？

4. 為什麼要先念台灣研究所再出國唸書？(如果有念台灣研究所的受訪者才回 答)

5. 你/妳選擇到哪個國家留學？為什麼？

6. 你/妳選擇了哪些學校？為什麼？

7. 預計或申請了哪個領域的社會學？

8. 你/妳喜歡社會學嗎？你/妳喜歡社會學理論嗎？你/妳喜歡做社會學研究嗎？

(三) 經濟方面：

1. 出國唸書的金錢來源？

2. 是否考慮申請國內或國外獎學金？或考公費留考？

3. 是否選擇留學貸款嗎？為什麼

4. 當你/妳告訴別人自己要出國時，有沒有曾經被問過家裡是不是很有錢？

(四) 感情方面(請有情人的受訪者回答)：

1. 有沒有情人留在台灣或在其它國家？

2. 如果在其它國家，有沒有考慮到情人所在的國家留學？

3. 如果兩個人之後要面臨遠距離的戀愛，你/妳們是否討論過怎麼處理感情的狀 況？繼續在一起？還是出國後分手？

4. 決定是否出國唸書或去哪個國家留學時，感情會不會影響你/妳的決定？

(五) 性別方面：

1. 有沒有家人或朋友曾經問過你/妳自己是個女生，爲什麼要出國唸 PHD？(請 女性受訪者回答，男性受訪者不用回答此題)

2. 你/妳有計畫未來要結婚嗎？預計幾歲結婚？你/妳覺得婚姻會不會影響你/妳 出國的決定？

3. 你/妳聽說過出國念社會學的朋友中，女生還是男生比較多？請大致說明男女 比例。

4. 你/妳有沒有在考慮出國念書時，有沒有考量到自己年齡的問題？為什麼？

附錄二：修正後訪談大綱

(6) 妳覺得如果妳已經結婚了，對方或對方家長會願意出錢讓妳出國念書嗎？(針

(11) 現在是否有心儀的對象？如果有，會不會選擇放棄表白的機會？

(8) 你/妳如何撰寫 Statement of Purpose？你/妳覺得重點要寫些什麼？

(9) 你/妳如何撰寫 Writing Sample 或 Essay？

(22) 曾經有哪些人建議你/妳出國去念別的科系？

(15) 你/妳覺得申請學校的過程中，最重要的人有哪些？

2. 經濟問題

(1) 最後使用哪些經濟來源？

(2) 當你/妳告訴別人自己要出國時，有沒有曾經被問過家裡經濟狀況？

(3) 你/妳認為可以出國念書的人是不是家裡經濟狀況都還不錯？

(4) 曾經有親戚朋友認為家人花錢讓你/妳出國念社會學是浪費錢嗎？

(5) 如果妳是男生，親戚朋友會不會覺得比較值得花錢讓妳出國留學？

(6) 如果你是女生，親戚朋友會覺得比較值得花錢讓你出國留學嗎？

3. 健康問題

(1) 有去做身體健康檢查嗎？

(2) 你/妳認為是否每個人都應該向申請的學校坦承自己的身心狀況？

(3) 是否會向學校坦承自己的所有身心狀況？

(4) 你/妳的家人是否會擔心你/妳出國後的人身安全或身體狀況？

(5) 如果你/妳是男生或女生，家人會不會比較容易或不容易擔心你/妳的安危？

(針對不同性別) 4. 感情問題

(1) 最後你/妳選擇怎麼處理遠距離的戀情？

(2) 身邊的人是否曾經建議過你/妳如何處理感情問題？

(3) 如果妳是女生，家人會擔心妳出國念書會嫁不出去嗎？

(4) 現在是否有心儀的對象？如果有，會不會選擇放棄表白的機會？

5. 其它問題

(1) 現階段最困難的問題為何？

(2) 申請過程中，最常被別人問過哪些問題？你/妳覺得最奇怪的問題是什麼？

(3) 你/妳有不斷地質疑過自己哪些問題？那你/妳怎麼說服自己繼續申請下去？

(四)受訪者的基本資料：

1.你/妳的大學或研究所畢業學校與科系？

2.目前在哪裡工作或者就學？

3.GRE、TOEFL、IELTS 和 GPA 各是幾分？

4.大學或研究所期間，有沒有拿過哪些學程或輔系的證明？