一、大學階段的靈性逐漸經過鍛鍊而熟練
3. 真知道自己無能為力只能經信仰的儀式依靠神
信仰是珀曉在面對未知、害怕時的依靠，將自己的焦慮、擔憂透過向上帝禱 告的方式傾訴與對話，在傾訴當中可以反覆咀嚼自己的想法。然而，這次感情問 題嚴重影響她的生活經驗，就連日常瑣事都會讓她聯想到感情問題，如此反覆出 現相同情況讓她察覺自己面對情感意外焦慮與擔心。她焦慮著自己到底該怎麼做、
怎麼直面自己內心真實的想法，也擔心倘若持續不將自己心中的實話說出來，只 會用更多的謊話來遮掩與隱藏，但在她的觀念裡感情與信仰有密不可分的關係，
隨著焦慮的情況與日俱增，珀曉只能來到上帝面前尋求幫助與陪伴。
關於愛情，珀曉期待自己能在應對所遭遇的狀況、困境時，因著尊重對方在 這段關係中的身分，勇敢向對方說出自己的想法，讓彼此有溝通機會釐清雙方感 受與觀點，進而找到相互認同的解決辦法，因為感情的事情關乎：「不只有一邊 的感受，是兩人一起面對目前所遇狀況，當然我不一定可以接受對方的感受，可 是說出來是尊重對方的選擇，才能有最好的決定」（研究者訪談）。可是，這次遇 見的真實情況與她從前所想像的情景天差地遠，因為珀曉根本沒有任何借鑑對象 可以參考，只能更加謹慎對待各種突發狀況。
從現在的角度來看，在進入與他人的親密關係後，當時的自己手忙腳亂、心 思紊亂地與對方見招拆招，答應與對方在一起到分手，說快不快也有一年的時間，
但是真正離開大學所在地、離開那讓她的心糾結的回憶之地，已是一年半以後。
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這當中珀曉從沒認真照顧自己的心，只完全為對方付出，以致在真正離開大學所 在地的那天驀然回首，才發覺自己的心早已受傷，呈現千瘡百孔的狀態，因為一 直以來珀曉都沒時間注意自己心的狀況，也沒有任何適合的空間能讓她好好整理、
清理心中的情緒、感受，所以在訪談中老師才說：「你好像對當時的自己有許多 埋怨，一直覺得當時的自己做錯，卻沒有安撫當時的自己，導致現在，你依然深 陷在後悔、懊惱中」（研究者訪談）。
意識到自己的心支離破碎，她唯一能做的就是來到上帝面前，將自己的心交 給上帝醫治、安慰，學著慢慢接受、肯定與安撫當時那不完美的自己，也學著相 信那時所做決定已是最適合自己的決定，這一切都迫使她看清自己內心對愛情的 價值觀，以及再次體驗為何感情與信仰是相互連結的關係，有基督信仰成為親密 關係的後盾便如鷹展翅上騰，能自由翱翔在天空中不怕風吹雨打。這就如李香君、
蔣宜倩、蕭雅竹（2017）與徐巧玲（2016）所述，宗教的核心概念為人與超自然 力量間產生敬仰的關係，透過人感知超自然力量的經驗，將此經驗歸納、扭轉為 生命中的信念與可依靠的系統。
（三）人生的十字路口
老師（看著走進來的學生）：「對了！你大三下了吧？想好自己未來要幹嘛了嗎？」
學生：「說到未來，我還沒有什麼想法，未來啊……不知道耶！」
老師：「有跟家人聊過這件事情嗎？」
學生：「有……但我不想聽家人的……」
老師：「什麼意思？怎麼了嗎？」
學生：「也沒什麼，就是我所讀的科系跟公共行政相關，所以很明顯在長輩心中，
我讀完大學應該要考公職，成為公務員！但我不想當公務員啊！」
老師：「怎麼不想成為公務員？公務員很好啊！有正當的工作，有穩定的薪水，
不想做的原因是什麼？」
學生：「是這樣沒錯，我有想過是否要做公務員，也發現自己如果重複一直做同 樣的事情，我能在其中找到自己做事中的樂趣，而願意繼續做下去。但 若要讓我想出創意的點子，我應該無法勝任，所以認真想過要不要當公 務員。
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可是學習相關知識後，我不太喜歡這樣的體制，大三有機關實習課程，
就有同學在公家機關實習，當然他們有他們的一面之詞，只是我會害怕 吧！會害怕自己就僵在行政體系裡面，明知道外面有大好風景，卻無法 到外面走動，到處看看。
當然這樣說其實表示自己的認知有些缺陷，說實在自己並不認識行政體 系，單單紙張上談兵，怎麼可能確切知道行政體系真正的狀況。我只知 道在讀完大學後，深深不喜愛跟政治、行政牽扯上關係，我一直不理解 為何心中有這樣的想法，因為大二滿喜歡國際政治的，對於國際間這樣 勾心鬥角有不喜，但好奇壓過這樣的不喜。
簡而言之，我不太明白自己到底對行政、政治有什麼地方感冒，可是在 當中我學到的是如何透過自己所學，去判斷這世界上所流傳的資料、資 訊。可是我還在尋找，為何我會進入這個學校，這個科系，學習這些知 識。」
老師：「聽起來你對自己的未來是迷茫的啊！那你同學們呢？也一樣不知道自己 要做什麼嗎？」
學生：「其他同學我不知道，跟我比較熟悉的同學們，對於考公職與考研究所的 比例是一半一半，有些人已經開始準備考公職。我們系上那時有個學程，
跟考公職有關，我也有去參加，當中需要分公職考試的類別，我發現當 中引起我興趣的是文化行政。
因為對我來說文化行政感覺比較有趣，是我想探索的領域，大概是因為 文化是另一個廣闊的領域，跟人有關，我喜歡跟人相處、互動，所以讓 我感到有興趣，而且從文化還能衍伸出政治、行政相關背景知識。因著 文化對我有較大的吸引，我才想了解文化行政為何。然而，學程中並未 有與文化行政相關的課程，較多是與一般行政、民政相關，若真要考公 職，還是得靠自己的努力。
在學校團契15中，剛好認識一個別系的學姐，我與她聊天投機，就聽說當 時非常新穎的詞彙──文創。這引起我的興趣，便跟學姊多詢問了一些 相關資訊，才知道學姊接下來就要去相關研究所就讀，學姊聽說我的困 難也鼓勵我先去瞭解這個領域再做決定。除了找相關資料外，我也把這
15 學校團契：由「校園福音團契」機構，在各學校中所創建的社團，成員從大一到碩士班不 等，有原本就是基督徒，也有不是基督徒因為來參加這個社團，而成為基督徒。
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件事情向上帝禱告，我很坦白的說，不想當公務員，但不知道自己可以 做什麼，又不敢跟爸爸媽媽坦白自己不想當公務員，希望上帝可以幫忙。
沒想到，有次回台北跟爸爸、媽媽、妹妹吃飯，爸爸就剛好問了這個問 題：
爸爸：『接下來你就是大四了，你們系所讀完，應該就是去考公務員吧！
要開始準備相關考試囉！』
我：『噢！我們學校有一個跟考公職有關的學程，我有去報名，裡面就是 在準備考公職的內容。』
爸爸：『那就好好上課！』
我：『呃…爸爸，可是研究所甄試時間比較靠近，我想考研究所。』
爸爸：『喔！研究所申請時間比較靠近16嗎？』
我：『對，就在大四開學後，我想考跟文創有相關的系所。』
爸爸：『文創？就是最近很紅的嗎？』
我：『對，我想認識文創，所以想讀相關的研究所。』
爸爸：『那你就好好準備研究所申請吧！』
就這樣，跟爸爸心驚膽戰的對話到這裡結束，我沒說出自己是不想考公 務員，所以才想申請研究所，只是用報考研究所的時間較靠近，企圖蒙 混自己不想做的事情。
不過，當下聽見爸爸願意讓我去試試看研究所甄試，頓時冒出驚訝與開 心的情緒，雖然不知道為何爸爸答應，但突然燃起我對讀研究所的熱誠，
更期待之後去研究所的生活、未來。」
老師：「這過程滿有趣的！爸爸答應讓你去考研究所，你感到驚訝的原因是？」
學生：「因為以前我有表達過，自己大學想讀心理學相關科系，無奈本來理科成 績就不太理想，有次在車上忍不住詢問爸爸：
我：『爸爸，我發現我對心理學相關的知識滿感興趣的，不知道有沒有大 學有相關科系。』
爸爸：『心理學！不行，心理學讀完後，出社會並沒有什麼出路，不要讀 心理學。』
我：『可是我有興趣……』
16 當年研究所甄試申請時間：09 月 29 日（星期二）～10 月 7 日（星期三）。在申請時間過去 一大半的狀況下，才決定要報名研究所甄試。
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爸爸：『你知道之前哥哥也有類似經驗嗎？那時候他的數學很好，他就跟 我說他要去讀數學系，當時我就告訴他，數學系並沒有什麼寬廣 的出路，所以不要讀數學系。』
爸爸：『你看，現在他讀電機系不是很好嗎？有很好的出路。所以不要讀 心理學相關科系。你要想的是未來，眼光要放長遠。』
我：『噢…好吧…』
以前被拒絕、干涉過，所以這次跟爸爸討論過程，心中非常忐忑，很害 怕爸爸又說不行，可是，爸爸竟然沒說什麼，還說可以去申請研究所，
這讓我很驚訝。」
老師：「我了解了！從這個故事，可以看出你很愛你爸爸，因為你很顧慮爸爸所 說的話，但也很不喜爸爸的掌控，是嗎？」
學生：「對的。我很願意聽爸爸的話，我知道爸爸對於社會的現況有自己的見解，
可是心中又有點不服氣，覺得自己已經長大，為何不能自己決定自己的 未來，因此想盡辦法找到另一個管道往前，而不是被控制好的往前走，
就出現研究所這一齣。」
老師：「我感受到你濃濃愛護爸爸的心，也感受到你抵制爸爸的建議，在這當中，
我看見，你很認真在思考自己的未來。可能現在還不太知道，自己到底 可以做什麼，但面對選擇時，你不膽怯，很認真地看待這個問題，選擇 你自己未來要走的路。
不管如何，老師恭喜你，開始思考自己的未來，也開始正視自己的未來，
不管如何，老師恭喜你，開始思考自己的未來，也開始正視自己的未來，