研究假設

本研究依第二章文獻探討結果，針對研究問題提出以下研究假設：

一、 臺灣八年級學生的公民參與意向高於理論平均值。

假設 1-1 學生參與合法抗議活動的意向高於理論平均值。

假設 1-2 學生參與非法抗議活動的意向高於理論平均值。

假設 1-3 學生參與選舉投票活動的意向高於理論平均值。

假設 1-4 學生參與其他政治活動的意向高於理論平均值。

假設 1-5 學生非正式政治參與的意向高於理論平均值。

二、 不同前因變項的臺灣八年級學生其公民參與意向有顯著差異。

假設 2-1 不同性別的學生其公民參與意向有顯著差異。

假設 2-2 預期受教程度不同的學生其公民參與意向有顯著差異。

假設 2-3 不同家庭社經地位的學生其公民參與意向有顯著差異。

假設 2-4 移民背景不同的學生其公民參與意向有顯著差異。

假設 2-5 家庭類型不同的學生其公民參與意向有顯著差異。

假設 2-6 父母對政治社會議題感興趣程度不同的學生其公民參與意向有顯著差 異。

假設 2-7 學校類型不同的學生其公民參與意向有顯著差異。

假設 2-8 學校都市化程度不同的學生其公民參與意向有顯著差異。

假設 2-9 學校擁有資源情形不同的學生其公民參與意向有顯著差異。

三、 不同的歷程變項的臺灣八年級學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-1 對政治社會議題感興趣程度不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-2 透過媒體進行娛樂情形不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-3 透過媒體接收新聞情形不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-4 公民知識不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-5 社區公民參與情形不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-6 在校公民參與情形不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-7 參與宗教服務情形不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-8 政治效能感不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-9 公民效能感不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-10 和父母同儕討論政治社會議題的頻率不同的學生其公民參與意向有顯 著相關。

假設 3-11 學校的民主氣氛不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-12 學校的自治性程度不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-13 對學校決策的影響力不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-14 班級氣氛不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-15 教師參與校內活動情形不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-16 教師個人參與校外活動情形不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-17 師生參與校外活動情形不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-18 教師對教學方法的自信不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

假設 3-19 社區公民參與機會不同的學生其公民參與意向有顯著相關。

四、 控制前因變項後，歷程變項對臺灣八年級學生公民參與意向具有顯著預測 力。

假設 4-1 控制前因變項後，歷程變項對學生參與合法抗議活動意向具有顯著預 測力。

假設 4-2 控制前因變項後，歷程變項對學生參與非法抗議活動意向具有顯著預 測力。

假設 4-3 控制前因變項後，歷程變項對學生參與選舉投票活動意向具有顯著預 測力。

假設 4-4 控制前因變項後，歷程變項對學生參與其他政治活動意向具有顯著預 測力。

假設 4-5 控制前因變項後，歷程變項對學生非正式政治參與意向具有顯著預測 力。