研究動機

怎麼著眼就怎麼發生

～個人所在意的事件或現象會直接形成他的觀點和態度～

健康的身體是生命的原動力，有了健康的身、心，學習才有意義。根 據馬斯洛的需求理論，身心獲得滿足才有向上追求的動力。如廁、吃飯和 睡覺一樣重要，只是上廁所一般人將它視為隱私，不方便為人所知，因此 廁所常常被忽略，總設置在建築不起眼的地方，但廁所在日常生活當中又 佔有重要地位。研究者服務學校的廁所老舊，常堵塞不通，造成師生如廁 的困擾，經校長呈報縣府，並獲得經費重新整建廁所。整建廁所的過程中，

學校老師為了建造一座舒適理想的廁所，有了共同目標，當廁所完成後，

老師們的感情如家人一般親近，凝聚了對學校的向心力。學生為了要維護 這座得來不易的寶貝廁所，除了將廁所打掃乾淨，校園也維持的非常整 潔。什麼力量讓這所學校在短短時間內做了煥然一新的改變呢？

壹、寧可憋尿也不願意上廁所

「廁所」是每個人每天必須使用不可或缺的設施，「學校廁所」更是 師生每天出入的重要場所，也是學校提供舒適理想環境的開始，其重要性 僅次於教室（蔡保田，1998）。根據一項調查顯示，如果一所學校缺乏校 門、廁所、水、電、操場、教職員辦公室、其他設備時，有 50％以上的國 中、小校長和有關人士認為「廁所」是最先需要解決的問題（熊智銳，

1982）。廁所在日常生活中佔其重要地位，可是給人印象就是「髒、臭、

亂、暗、濕、堵」，學生打從心理認為上廁所就是恐怖害怕，不敢上廁所 養成憋尿習慣，根據台東縣學童在學校憋尿行為的盛行率為 62％（黃琪 璘、劉炯錫，1996）與高雄市國小學童憋尿盛行率 64.1％（陳慧霞，1994）

相近，此結果頗令人驚訝。當學生想上廁所卻無法獲得紓解時，常會坐立

不安、心神不寧，而無法專心聽課，影響學習效果，故學生的學習效果，

受學校環境影響甚鉅；而學校環境中，廁所的問題，與學生生理、心理衛 生及行為息息相關（黃琪璘、劉炯錫，1996）。但根據美國一項調查顯示，

有 43％的公立學校學生不敢使用學校廁所（陳雅如，2004）。探究其原因，

學校廁所位置總是設置在隱蔽或較偏遠地方，廁所裡總是光線不足、地板 潮濕，並發出刺鼻的消毒味及混雜著濃烈的尿騷味。加上廁所有太多的傳 說故事，例如：學校的鬼故事、電影、電視、故事小說等校園恐怖的場景、

調皮學生捉弄膽小同學的地點、學長欺侮學弟妹常是發生在廁所裡；學校 廁所也是外人潛入校園犯罪的地方，常是治安的死角，以上這些因素就足 以讓孩子寧可憋到尿褲子也不願意上學校廁所。

貳、五星級廁所改變學生的行為

研究者服務的學校，在 2004 年將老是不通、光線不足、地板潮濕、

臭氣沖天的老式廁所重新整建。在全校師生共同期盼下誕生了三間「五星 級廁所」。高級的進口瓷磚配上柔和的燈光，自然通風、採光良好、簡單 大方的線條、色彩明亮優雅的內裝，自動感應的沖水設備，都讓全校師生 欣喜若狂，上廁所成為一種享受，不再是擔心受怕。「五星級廁所」成為 全校師生珍惜及維護的共同話題，也是全校師生共同目標。

康樂國小位於台東市郊區，大部分的家長從事農、工的行業，社經地 位不高，原住民佔 1/3 強，新移民、低收入戶、單親、隔代等弱勢族群也 佔 1/3 強。學生家裡的廁所大部分是不太講究，甚至，有的大家庭住在三 合院裡，二十幾個人共用一座老式的廁所是常有的事。學校有了乾淨、漂 亮的廁所，學生回家會要求家長，希望家裡的廁所能像學校的一樣乾淨，

上起廁所才舒服，學生也會自動把家裡的廁所刷洗乾淨。新廁所啟用不 久，一位趙媽媽帶著不可思議、好奇的心來學校觀看新廁所的魅力，參觀 完廁所之後告訴校長：「真的耶！好棒的廁所，乾乾淨淨、自然通風、採 光又好，還是大塊大塊進口瓷磚，瓷磚色彩搭配得非常柔和，內裝線條簡 單大方，廁所裡寬敞舒適不擁擠、不潮濕，裡面還提供衛生紙真是貼心方

便，更神奇的是會自動感應沖水，不用手拉或腳踏，這間廁所太先進了。

真的，如孩子所形容一樣是五星級廁所，在鄉下學校還有這樣的設備真的 太了不起，我的孩子能在這樣的學校讀書真是太幸福了。難怪現在放學回 家，兩兄妹不用為了搶家裡廁所爭吵不休」。後來陸陸續續有家長到學校 來參觀廁所，驗證孩子回去所述說五星級廁所的真面目。

參、上廁所應有的規矩

維護廁所的整齊清潔，課堂上教導學生如何上廁所成為重要的教學內 容，怎麼蹲才不會尿到外面來，如果，上廁所不小心弄髒了應該如何處理，

學校老師把每個小細節都交待的清清楚楚，讓全校師生達成共識，共同遵 守上廁所應有的規矩，每班再利用彈性時間到廁所實地多次的操演，都是 為了大家養成上廁所的禮節及好習慣。為了能使廁所保持乾淨，全校師生 決定上廁所脫鞋子，不然每個人穿鞋子進去，從外面把泥沙帶到裡面，洗 手時又把水濺到地面上，很快的乾淨地板就變得花花髒髒了，一個個鞋印 踩得到處都是。當初決定脫鞋子引起許多老師的反彈，認為脫鞋、穿鞋非 常不方便，若因拉肚子緊急來不及怎麼辦？是穿鞋子進去？還是尿褲子請 家長來處裡？但實施脫鞋子之後，學生卻非常高興，因為這樣有在家上廁 所放輕鬆的感覺，小朋友也懂得下課先上廁所，別等到上課鐘響了，才急 急忙忙要去上廁所。學校也告訴小朋友有了乾淨的廁所，那教室是我們上 課學習的地方，更要打掃並保持乾淨，戶外也不可亂丟垃圾，保持學校乾 淨，成為全校師生的共同願望，也是共同的責任。

肆、維護廁所的道德勇氣

每年五月師院學生都會到學校來實習。2005 年 5 月實習生活讓實習老 師們忙得團團轉，下課總是這麼的短暫。一位三年級的吳筱萱上完廁所出 來，看見一位實習老師穿著鞋子進入廁所，她訝異的望著實習老師，嘴巴 唸唸有詞的走出來，筱萱穿好鞋準備離開，但最後她決定站在門口等那位 實習老師出來，並客氣的對實習老師說：老師上廁所要記得脫鞋子喔！說

完才轉身進教室，那位實習老師尷尬的漲紅了臉，因為門口就寫了「請脫 鞋」三個大字（2005，5 月）。對於不脫鞋上廁所的人，小朋友都會客氣並 有禮貌的糾正，因為五星級廁所得來不易，要大家共同努力維護。

綜合上述所言，引起研究者想去探究的是廁所在學校設備中佔有重要 的地位，而學校廁所整建之後，學生行為、氣質起了重大變化，校園環境 變乾淨變美了，是什麼因素？什麼力量？令人好奇？研究者想解開這塊面 紗，並透過敘事的方式將這個過程、經驗分享給大家。