研究取向與方法的選擇

一般而言，社會科學的研究方法可分為量化研究法與質化研究法，

不同於量化研究法從特定的假設出發，並將社會現象數量化來對相關 關係進行測量、計算和分析而得出科學、客觀的結果；質化研究強調的 是研究者深入到社會現象之中，透過與研究對象的互動來瞭解其思維 或對事物進行深入的體驗，並以具體、生動、有意義的文字來呈現事件 及故事的全貌（林淑馨，2010）。本研究欲深入瞭解新住民大班幼兒暑 假生活的樣貌，以及新住民母親安排暑假活動的歷程與想法，所欲進行 的方向較符合上述質性研究的特質，因此選擇以「質性研究」作為本研 究之研究取向，以下進一步從質性研究的特質以及本研究的問題與目 的來說明選擇質性研究取向的原因。

首先，質性研究十分重視「情境脈絡」（context），強調從社會脈絡 來瞭解社會世界的重要性，因此任何的社會行為或行動都必須被放在 人們生活的情境脈絡中解讀方能瞭解其真正的社會意義；從情境脈絡 的觀點來闡述或分析現象，其重視的是理解事件和行動發生的「過程」， 而不強調研究的結果是否能驗證理論假設，這並不表示質性研究不關 切結果，而是其善於描述導致結果及現象發生的歷程，而此歷程是實驗 及調查研究中較不善於界定的（高熏芳、林盈助、王向葵譯，2001；潘

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淑滿，2003）。

本研究欲探究新住民大班幼兒的暑假活動經驗以及母親安排暑假 活動的歷程，如果我們把幼兒的暑假生活經驗以活動類別抽離其社會 或家庭的情境脈絡，將無法更深入地瞭解為什麼家長要在大班升小一 的暑假期間安排這些活動？又或是在什麼樣的背景脈絡之下新住民母 親會如此選擇及安排活動？且本研究所持的理論觀點「社會文化—歷 史理論」也強調個體的發展與其所處的文化情境脈絡是不可分離的，因 此欲瞭解新住民母親安排幼兒大班升小一的暑假活動背後所蘊含的意 義或社會價值，就不能將個別的活動與社會脈絡抽離，此為本研究選擇 質性研究取向的原因之一。

其次，質性研究取向所關心的是「意義的詮釋」（interpretation），

質性研究的焦點為放在「研究參與者的觀點」，是研究參與者對於人生、

經驗、意義的主觀敘述，包含其認知、意圖、行為、價值觀、信念等；

進行質性研究不是為了要評斷特定情境中所發生的事件或行動是正確 或者錯誤，而是研究者站在研究參與者的立場來詮釋資料，藉由研究者 參與者主觀的意識、價值賦予研究資料意義，進而瞭解研究參與者如何 看待社會現象或事件（高熏芳等人譯，2001；潘淑滿，2003）。

本研究的研究問題之一即為，安排幼兒大班升小一的暑假活動對 於新住民母親的意義為何？其中包含新住民母親在安排暑假活動歷程 中的真實想法與感受，以及安排子女暑假活動背後的動機與教養信念 等，這些主觀知覺到的自身經驗或行為，以及其對於價值、意義的敘述 皆較適合以質性研究取向的厚實描述和詮釋來呈現。

另外，質性研究非常重視「個別經驗的特殊性」，相較於量化取向 的研究可能由大樣本著手，質性研究主要在自然情境中蒐集多元、豐 富、廣泛的資料，研究結果並非透過統計數字化約的方式來表達，而是

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經由類似說故事的方式將研究的現象傳達給讀者，透過陳述過程使閱 聽者體會到事實「再現」的經驗；研究參與者的個別經驗及生命故事具 有其特殊性，因此在質性研究中，研究結果無法被複製或者直接推論到 類似情境的對象，資料脈絡與研究結果提供給我們的是現象及意義的 詮釋（高熏芳等人譯，2001；潘淑滿，2003）。

不論母親的國籍為何，不同家庭有著不同的背景脈絡，在安排幼兒 暑假活動的歷程中當然也會有其個別差異，本研究的目的並非調查普 遍大班幼兒從事的暑假活動類型，而是欲瞭解參與本研究的家庭其個 別的暑假活動安排經歷；且本研究的重要目的之一為使幼兒園教師、幼 兒教育學者等讀者能夠瞭解新住民家庭中，母親安排大班幼兒暑假活 動的歷程及其真實想法，因此較適合以質性研究取向的方法來收集多 元豐富的資料，使這些家庭相似或相異的生活經驗與想法能夠完整呈 現給讀者。

而在資料分析方面，質性研究取向運用「歸納方式」分析資料，研 究者對研究現象進行深入的資料蒐集，在資料詮釋的過程中研究者本 身不斷與資料對話、也使資料與理論對話，將看似無相關的資料有組織 地整理，再由研究參與者的立場與觀點瞭解資料脈絡的意義，運用歸納 法交互對照、歸類、抽取主題或通則，將龐雜的資料透過由繁化簡、逐 步分析、抽絲剝繭取出「核心概念」（潘淑滿，2003）。

本研究透過訪談所蒐集到的資料包括新住民母親、大班幼兒以及 一位同住臺灣家人對於安排暑假活動歷程的經驗和想法，加上研究者 實際參與觀察活動中的環境、事件、成員互動，輔以參與者對其他資料 如活動照片、幼兒的繪圖、活動報名紀錄等的說明；統整後以參與研究 者的觀點將這些主觀經驗的描述歸納分析、取出其所蘊含的核心概念，

方能真正瞭解新住民家庭中母親的想法及安排暑假活動的意義，並回

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答本研究之研究問題。

綜合以上質性研究取向在資料蒐集與分析面向上的特質，以及為 達到本研究之研究目的和問題所適合的方式，本研究期望能夠在深入 瞭解新住民母親的社會文化脈絡之下，完整呈現其安排子女暑假活動 的歷程，並站在新住民母親的立場與觀點詮釋暑假活動安排的意義，透 過研究者本身融入主題情境中並與研究對象互動，來建構出社會文化 中微觀、真實、完整、豐富的生命經驗，因此選擇質性研究作為本研究 的取向。