研究嚴謹度與研究倫理

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擇式編碼。首先，進行開放性編碼，尋找文本中的關鍵字、事件和主題，對照 研究問題以及文獻資料，初步組織成基模；其次，歸納整理不同資料的編碼，

建構主軸概念；最後，選擇可彰顯研究主題的主軸概念，作為詮釋資料的依 據。

參、 建立類屬

類屬是資料分析中建立在編碼之上的意義單位，代表資料中所呈現的一個 觀點或一個主題。透過編碼程序，將相近的資料歸類並以同一概念命名。建立 類屬後可採取同類比較（資料同質性）、異類比較（資料差異性）、橫向比較

（不同的資料間）、縱向比較（同一資料的不同部分）分析。此外，亦可從中發 展出核心類屬，提出類屬中最上位的意義單位，配合研究目的發展成議題進行 討論（陳向明，2009）。

肆、 詮釋和解釋資料的涵義

將上述資料分析出的主題，與研究目的進行檢視。並且透過研究者的詮 釋，以及比較現有文獻與研究發現，描繪出整體的研究結果以及所獲得的意 義。

第四節 研究嚴謹度與研究倫理 壹、 研究嚴謹度

質性研究具有偶然的、脈絡的、個人詮釋的本質，研究聚焦於真實的社會 世界裡，透過研究對象的意見與詮釋，研究者從中窺探在具體情境裡「現象究 竟如何以及究竟發生了什麼」，雖然質性研究往往於品質、值得信賴度、研究發 現的真實性等挑戰，但其中應有一種合理的觀點是存在的。本研究是以 Miles &

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Huberman（2005）所整理之研究信賴程度指標作為指引，以此控制研究之嚴謹 度（引自張芬芬譯，2005）。

一、 可靠性

可靠性（Dependability）即內在信度，所牽涉到的議題為研究步驟是否有 合理的一致性，且在研究中如何取得可靠的資料亦為重點之一。對此，本研究 於研究前，清楚呈現研究方法、資料蒐集方式、研究步驟；另，於資料蒐集的 同時全程錄音，事後謄打逐字稿以逐字逐句分析；再者，於資料分析時，亦檢 查編碼是否有適切的一致性、資料品質是否有偏見等，確保研究的可靠性。

二、 確實性

所謂確實性（Credibility），是指研究發現是否合理、確實，研究者是否呈 現真實的描繪。對此，本研究透過情境控制，安排適當的時間、地點與狀態，

使上訪者能自在闡述；另，對於訪談內容細心聆聽，模糊不清的部分則再次與 受訪者澄清、追問，並確實檢查逐字稿內容，以確保詳實程度、提升資料的真 實性。

三、 可轉移性

可轉移性（Transferability）是針對研究發現是否有更廣的意涵、能否轉移 至其他情境進行討論，本研究是探討高風險家庭中兒童的依附品質，對此，於 資料分析過程中，藉由將訪談內容與前述文獻的對話，使研究結果能真實反映 高風險家庭中兒童與其主要照顧者間的依附關係。

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貳、 研究倫理

研究者與上訪者間的關係本質會對研究有所影響，且內容亦會涉及受訪者 的內在世界，因此在質性研究中，倫理規範以及道德即成為重要的議題。本研 究旨在探討高風險家庭兒童的依附品質，透過高風險家庭主責社工對兒童、主 要照顧者、家庭的闡述，探究獨特的家庭故事，內容會涉及家庭的內部的互動 關係、家庭成員特質以及家庭曾遭逢的風險事件，因此在倫理上的考量包含：

一、 告知後同意原則

研究進行前，研究者事先聯繫機構督導、拜訪機構說明研究目的與過程，

尋求其協助推薦適當的受訪者。取得受訪者參與意願後，皆透過訪談同意書，

說明研究者身分、研究重點、研究目的、訪談內容與流程，以及受訪者在研究 中的各項權益，待其充分瞭解並簽署同意後，始進行之。

二、 隱私、保密與匿名原則

因研究採面訪方式，研究者謹遵隱私、保密與匿名原則。在隱私方面，研 究報告內容中不呈現關於研究對象的聯繫方式，亦確保內容無法辨識出受訪 者；在保密方面，基於研究資料處理與分析所需，訪談細節內容除與指導教 授、同儕進行討論外，對於他人基保密，亦不透漏受訪者資訊；在匿名方面，

因本研究是以臺北市五間高風險承辦單位為對象，受訪者之所屬機構、個人資 訊將以符號替代之。

三、 尊重原則

在訪談時，研究者是以中立的立場、開放的態度，聆聽受訪者的觀點與想 法，對其闡述內容給予尊重，並安排安全、自在的場域進行研究訪談。

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