研究場域

創新國小為全國首座於《學校型態實驗教育實施條例》（2018c）公布實行後，全新 籌建之公辦公營實驗教育小學，其以「自主學習」─情緒自主、健康自主、學力自主為 教育願景，正式課程以「主題課程」占比例最高，其他正式課程為「基礎課程」、「體適 能課程」、「選修課程」與「家族時間」，非正式課程為「自主探索時間」、「生活討論會」、

「國際教育」及「多元社團」等（參考「創新國小實驗教育計畫」（2017））。

創新國小為兩學期四學季制，一學季一主題課程，六學年共計 24 個主題課程；創 新國小無使用教科書，所有教材皆由教師自編，主題課程採不分科教學；創新國小無上 下課鐘聲，課程時間可因應課程之需彈性調整，主題課程的時間為一大節課（blocks）

80 分鐘的課程（參考「創新國小實驗教育計畫」（2017））。

創新國小一個年級一班制，每班約 58 名學生，為一般公立國小兩班合為一班之班 群制度，每班共計三位班級導師。每班的主題課程由三位班級導師共同規劃，科任教師 協同設計與實施。

創新國小位於市區，旁有運動中心與附屬籃球館；其教學空間多元，共分 4 種空間：

普通教室、專科教室、圖書室，與多功能學習空間。普通教室為主題課程、選修課程或 家族時間所使用，專科教室為專業科目，例如：木工、音樂、戲劇、科學、創客等教學 使用。創新國小另有多元空間與開放空間，例如：迎風廣場、悅讀區等，以及戶外設置 的大自然探索區、創造性戶外教室、冒險活動設施設備，以及小田園地景特色景觀，為 學生營造各種情境學習的空間（參考「創新國小實驗教育計畫」（2017））。

音樂教師因應教學之需，於本研究中共使用2 種教學空間：1 間普通教室─「主題 課程教室」，2 間專科教室─「音樂教室暨黑盒子劇場」與「科學觀察室」，以及一處開 放式的多功能空間─「迎風廣場」。

音樂教師以音樂為主的教學多於「音樂教室」進行，使用其他教學空間之因素為：

1. 因應教學方法之需（分站教學、分組教學），因地緣之便，開通音樂教室隔壁的「黑 盒子劇場」與借用音樂教室正對面的「科學觀察室」；2. 因應學生的前後學習活動安排，

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縮短移動時間、就近教學，使用「研究班級的主題課教室」進行教學；3. 成果發表的場 地：因應成果發表的場地規劃，音樂開場表演設於「迎風廣場」進行，讓學生擁有在開 放式的展演空間表演的學習經驗。上述各教學空間之詳述與圖示，如下說明。

一、 音樂教室（圖 3-5-1 左側）

為主要進行本研究個案之音樂學習場域，教學資源包含：一臺平台鋼琴、可移動式 之木箱椅（亦可作為木箱鼓教學之運用）、可移動式白板、音響設備、投影機設備、鍵盤 圖形磁磚地面、多種打擊樂器、牆面磁性白板等。

二、 黑盒子劇場（圖 3-5-1 右側）

此學習空間可與音樂教室相通或分隔，中間採用可移動式門板，內包含：一整牆面 鏡子、劇場式聯立燈組、音響組、無光源之黑幕、直立式鋼琴、可移動式黑板，此空間 供學生整合式表演藝術教學使用。音樂教師第三次與第四次協同教學，於此進行。

圖3-5-1 音樂教室暨黑盒子劇場

三、 科學觀察室

科學觀察室位於圖3-5-2 音樂教室的正對面，因應音樂教師第三次教學，由三位教

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師進行分站教學（station-teaching），分別於音樂教室、黑盒子劇場、科學教室中進行；

本研究於此教學空間所使用的教學資源為三張鐵長桌、數張木箱椅、黑板架、教師桌。

圖3-5-2 科學觀察室

四、 研究班級的主題課程教室

圖3-5-3 為研究班級的主題課程教室，此教室由兩間教室合併為一大學習空間，教 室內的桌椅、櫃子、黑板多為活用式，為形成可隨時調整的多功能學習空間。教室內電 子教學設備齊全，例如：音響、投影機、教學用的互動式觸控螢幕、ipad 等，以及擁有 多樣節奏樂器，例如：響板、手鼓、蛋沙鈴、手搖鈴等共計16 種樂器，教師主要用於班 級經營，以及曾經於課堂上為學生介紹樂器的名稱與演奏方式（訪TTB_0730）。

班級導師們將此教室劃分為三個學習區域、兩個展示區域、一個佈達每日學習活動 與重要事項的集合區域（同為本研究場域）；此教室的教學用途為進行主題課程與基礎 課程。圖 3-5-3 標示「研究場域」的斜線空間，為音樂教師第八次的教學空間，教師因 應下一學習活動需至迎風廣場排練成果發表，故先於同一層樓的研究班級之主題課教室 進行教學。

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圖3-5-3 研究班級的主題課教室

五、 迎風廣場

迎風廣場為創新國小的中庭，屬於開放式的多功能空間；此為本研究個案之成果發 表音樂開場的場地，音樂教師於第七次至第九次教學亦帶學生至此為成果發表進行排練。

圖3-5-4 的右向箭頭指向教室區（右側），為幼兒園教室、本研究個案之主題課教室與二 年級主題課教室；觀眾區於圖3-5-4 下方，持續延伸為室內廣場。圖 3-5-4 標示之木質階 梯於成果發表的功能為，第一層與第二層階梯供「中國五聲音階之擊樂合奏」的學生入 座演奏樂器，第三層與第四層階梯供「孫悟空說白節奏」的學生站立表演。

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圖3-5-4 迎風廣場

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