研究對象

本研究以中部地區國民小學及幼兒園有實際教學的教師為研究對象，在進行 預試時採便利抽樣，選取臺中三所、苗栗二所、彰化二所及南投二所國民小學及 幼兒園教師為預試樣本。正式問卷則以中部地區，包含苗栗、臺中、彰化及南投，

以 2013 年 9 月之現場教學教師為研究母群體。以下將詳細說明之：

一、 預試施測對象

本研究在預試對象取樣上，以便利取樣選取臺中某公立國民小學、臺中某公 立幼兒園、臺中某私立幼兒園、彰化某公立國民小學、彰化某公立幼兒園、苗栗 某公立國民小學、苗栗某公立幼兒園、南投某公立國民小學、南投某公立幼兒園 之現場教學教師，幼兒園的教師中包含有正式教師及教保員，為預試樣本。預試 實施時間為 2013 年 4 月，共發出 100 份問卷，結果回收 94 份（回收率為 94%），

其中無效問卷為 0 份，實得有效問卷 94 份（可用率為 100%），詳見表 3-2-1。

表 3-2-1

預試問卷回收狀況

預試對象 發出問卷 回收問卷 可用問卷 回收率

臺中某公立國民小學 29 29 29 100%

臺中某公立幼兒園 28 22 22 78.5%

臺中某私立幼兒園 12 12 12 100%

彰化某公立國民小學 2 2 2 100%

彰化某公立幼兒園 1 1 1 100%

苗栗某公立國民小學 16 16 16 100%

苗栗某公立幼兒園 2 2 2 100%

南投某公立國民小學 5 5 5 100%

南投某公立幼兒園 5 5 5 100%

合計 100 94 94 94%

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二、 正式施測對象

本研究正式問卷之對象為中部地區，包含有苗栗、臺中、彰化及南投四個地 區的國民小學及幼兒園教師，施測對象的選定方式，採取分層隨機抽樣的方式進 行。吳明隆（2011）指出大區域型研究，適當地抽樣樣本數介於 500 至 800 人之 間，研究者以 G-power3.1.6 計算出所需之地樣本數為 394，以 effect size 為.328，

雙尾α 值為.05 及 power 為.9。因本研究之研究對象分為國民小學及幼兒園教師兩 部分，故以國民小學教師及幼兒園教師各發出 395 份問卷為依據，共計發出 790 份問卷作為正式施測之研究樣本。

抽樣樣本依據教育部統計處於 2013 年 9 月所統計苗栗、臺中、彰化及南投之 國民小學及幼兒園教師人數為母群體。計算結果依地區來看，苗栗地區共發 90 人（11%）；臺中地區共發 424 人（54%）；彰化地區共發 190 人（24%）；南投地 區共發 86 人（11%）。以階段來說國民小學教師共發 395 人（50%）；幼兒園教師 共發 395 人（50%）。綜合來說分層抽樣結果為，苗栗地區國民小學教師發 51 人

（13%）、幼兒園教師發 39 人（10%）；臺中地區國民小學教師發 202 人（51%）、

幼兒園教師發 222 人（56%）；彰化地區國民小學教師發 94 人（24%）、幼兒園教 師發 96 人（24%）；南投地區國民小學教師發 48 人（12%）、幼兒園教師發 38 人

（10%）。

本研究於 2013 年 9 月中旬至 10 月底進行正式問卷之收發，依據母群體中隨 機抽取國民小學及幼兒園，以電話聯絡地方式聯繫學校之主任或園長，說明研究 目的及填答方式，並請同意協助研究之主任或園長，以隨機的方式給予學校有在 進行實際教學之教師為研究對象，共獲得國民小學 38 所、幼兒園 79 所，共有 117 所學校同意協助研究。

問卷收發以郵寄的方式進行，並於信封內附上說明書註明回收時間，給予學 校教師一至兩週的時間收發問卷，若超過回收時間一週，研究者會再以電話聯絡 以了解學校狀況，請學校盡快將填答完畢之問卷寄回。

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（一） 對象

國民小學教師 344 位，佔 47%；幼兒園教師 379 位，佔 52%。故兩大受試對 象分布均勻，以幼兒園教師居多。

（二） 性別

男生 82 位，佔 11.5%；女生 633 位，佔 88.5%。故受試者以女生居多，且因 幼兒園教師男生數量僅有 4 位，所以在性別之差異比較，只針對國民小學教師做 討論。

（三） 年齡

本研究考量各組樣本數差異過大，故將「25 歲以下」及「26-30 歲」合併為

「30 歲以下」；「41-50 歲」及「51 歲以上」合併為「41 歲以上」。共分為三組「30 歲以下」、「31-40 歲」及「41 歲以上」，以下為樣本之分布情形。

30 歲以下者 166 位，佔 23.1%；31-40 歲者 287 位，佔 39.9%；41 歲以上者 266 位，佔 37.0%。故受試教師年齡以 31-40 歲為最多，其次為 41 歲以上，最後 才是 30 歲以下。

（四） 教學年資

本研究考量各組樣本數差異過大，故將「1 年以下」、「1-3 年」及「3-5 年」

合併為「5 年以下」。教學年資共分為五組「5 年以下」、「5-10 年」、「10-15 年」、

「15-20 年」及「20 年以上」，以下為樣本之分布情形。

5 年以下者 163 位，佔 22.6%；5-10 年者 113 位，佔 15.7%；10-15 年者 185 位，佔 25.6%；15-20 年者 128 位，佔 17.7%；20 年以上者 133 位，佔 18.4%。故 受試教師年資以 10-15 年為最多，其次是 5 年以下，其中最少的為 5-10 年的教師。

（五） 教育程度

高中職相關科畢業者 16 位，佔 2.2%；高中職非相關科畢業 者 7 位，佔 1.0%；大學(專科) 相關科畢業者 416 位，佔 57.5%；大學(專科)非相關科畢業者 93 位，佔 12.9%；研究所相關科畢業者 135 位，佔 18.7%；研究所非相關科畢業

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者 55 位，佔 7.6%。故受試教師教育程度以大學程度的居多，其次為研究所者，

最少的為高中職者。

（六） 學校規模

本研究考量各組樣本數差異過大，故將「3 班（含）以下」、「4-6 班」及「7-9 班」合併為「9 班以下」；「10-12 班」及「13-24 班」合併為「10-24 班」；「25-48 班」及「49 班以上」合併為「25 班以上」。學校規模共分為三組「9 班以下」、「10-24 班」、「25 班以上」，以下為樣本之分布情形。

9 班以下者 327 班，佔 45.2%；10-24 班者 158 班，佔 21.9%；25 班以上者 238 班，佔 32.9%。故受試教師所處學校之規模以 9 班以下居多，其次為 25 班以上者，

最少的是 10-24 班。

（七） 教師證

有幼兒園教師證者 228 位，佔 31.5%；有國民小學教師證者 339 位，佔 46.9%；無教師證者 135 位，佔 18.7%；有其他證照者 17 位，佔 2.4%。故受試教 師有國民小學教師證者居多，其次為有幼兒園教師證者。

（八） 任教班級

中班者 106 位，佔 14.7%；大班者 89 位，佔 12.3%；混齡班者 175 位，佔 24.2%；

低年級者 106 位，佔 14.7%；中年級者 111 位，佔 15.4%；高年級者 127 位，佔 17.6%。國民小學教師而言，以高年級者居多，其次為中年級者，最少為低年級 者；幼兒園教師而言，以混齡班者最多，其次為中班者，最少為大班者。

（九） 婚姻狀況

單身者 217 位，佔 30.3%；已婚者 490 位，佔 67.8%；離婚者 3 位，佔 4%；

喪偶者 2 位，佔 3%；其他者 4 位，佔 6%。故受試教師婚姻狀況以已婚者居多，

其次為單身者，接續為其他者、離婚者及喪偶者。

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（十） 兼任行政工作

有兼任行政工作者 219 位，佔 30.3%；無兼任行政工作者 488 位，佔 67.5%‧

故受試教師以無兼任行政工作者為主。

（十一） 學校地區

本研究考量各組樣本數差異過大，故將「彰化都市」及「彰化鄉鎮」合併為

「彰化地區」；「苗栗都市」及「苗栗鄉鎮」合併為「苗栗地區」；「南投都市」及

「南投鄉鎮」合併為「南投地區」。共分為五組「臺中都市」、「臺中鄉鎮」、「彰 化地區」、「苗栗地區」及「南投地區」，以下為樣本之分布情形。

臺中都市者 205 位，佔 28.4%；臺中鄉鎮者 171 位，佔 23.7%；彰化地區者 182 位，佔 25.2%；苗栗者地區 81 位，佔 11.2%；南投地區者 84 位，佔 11.6%。

故受試教師之學校地區以臺中都市為主，其次為臺中鄉鎮，依次為彰化地區、南 投地區及苗栗地區地區。

（十二） 學校性質

公立國民小學者 344 位，佔 47.6%；公立幼兒園者 190 位，佔 26.3%；私立 幼兒園者 189 位，佔 26.1%。故受試教師大致均分為國民小學及幼兒園教師，其 中幼兒園教師又均分為公立及私立幼兒園教師。

表 3-2-3

教師背景變項之次數分配表

項目 類別 人數（Ｎ） 有效百分比

（%）

對象 國民小學 344 47.6%

幼兒園 379 52.4%

性別 男生 82 11.5%

女生 633 88.5%

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項目 類別 人數（Ｎ） 有效百分比

（%）

行政工作 有 219 30.3

無 488 67.5

學校地區

臺中都市 205 28.4

臺中鄉鎮 171 23.7

彰化地區 182 25.2

苗栗地區 81 11.2

南投地區 84 11.6

學校性質

公立國民小學 344 47.6

公立幼兒園 190 26.3

私立幼兒園 189 26.1

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