研究對象

本研究之目的在瞭解影響臺中市學童使用閱讀線上認證系統使用意願的因 素，故以九十九學年度縣市合併前的臺中市市立國民小學學童為正式施測的母體 群，不包含特殊教育班的學生。本研究的抽樣方法是先採取分層隨機抽樣來抽取 學校，再從每一所學校的低、中、高年級中，分別抽取一個班級做施測。以下就 研究母群、抽樣方法、預試樣本、正式樣本三個方面來進一步的說明：

一、研究母群

依據九十九學年度臺中市各級學校概況表統計資料得知，臺中縣、市合併改 制為直轄市之前的原臺中市公立國民小學共計 63 所，班級數為 2,838 班，學生總 共 81,801 人（臺中市政府，2010）。

二、抽樣方法

本研究以臺中市東區、西區、南區、北區、中區、西屯區、南屯區和北屯區 所在的公立國民小學一～六年級為對象，因顧及樣本的代表性，研究對象採分層 叢集抽樣方式，將臺中市 63 所公立國民小學依照「學校規模」分為小型學校（24  班以下）、中型學校（25­36 班）和大型學校（37 班以上）；再依學校規模所佔的比 例抽取樣本。

由表3­1可知，臺中市公立國民小學中，24班以下的小型學校有8所，占13%； 

25­36班的中型學校有21所，占33%；37班以上的大型學校有34所，占54%。依據

「15×百分比=施測學校數」的換算後，計小型學校抽取2所，中型學校抽取5所，

大型學校抽取8所，共計15所學校。最後，從每所學校的低、中、高年級各抽取一 班，小型學校共有6班接受問卷調查；中型學校共有15班接受問卷調查；大型學校 共有24班接受問卷調查，全部共計45個班進行問卷調查。

表 3­1 

研究樣本學校抽樣分配表

資料來源：臺中市政府教育局 http://www.tc.edu.tw/school/student 

三、預試樣本

為瞭解本研究所發展之臺中市閱讀線上認證系統的使用調查問卷量表之可用 性，以修正作為正式量表之依據，故先經由專家學者的指導後，請本研究者所任 教的低、中、高年級各三位學生進行試答，修改問卷不通順或容易造成混淆的語 句，接著進行預試，預試對象採立意取樣，於2011年3月進行問卷預試，在臺中市 北屯區新興國小低、中、高年級各抽二個班，西屯區泰安國小低、中、高年級各 抽一個班進行預試。

由表3­2可知，本研究之預試從新興國小低年級抽取52人、中年級抽取56人、

高年級抽取59人；泰安國小抽取低年級人數21人、中年級人數23人，高年級人數  24人。全部低年級人數73人、中年級人數79人，高年級人數83人，一共是235人。

抽樣地區 抽樣學校 學校規模 總計 

24 班以下  25­36 班  37 班以上

臺中市

學校數目 （所）  8  21  34  63  抽樣比例  13%  33%  54%  100% 

抽樣數（所）  2  5  8  15 

班級數（班）  6  15  24  45

表 3­2 

預試樣本資料分佈情形

學校名稱 預試樣本人數

年段 男 女 小計

新興國小 低年級  12  13  25 

低年級  12  15  27 

中年級  13  15  28 

中年級  12  16  28 

高年級  13  16  29 

高年級  16  14  30 

泰安國小 低年級  10  11  21 

中年級  11  12  23 

高年級  10  14  24 

總計  235 

四、正式樣本

本研究於2011年3月底發出問卷，於4月20日回收完畢，共抽15所學校，45個 班進行調查。平均每班發出30份問卷，預計發出1,400份問卷，實際回收1,326份，

回收率為94.7％。

待全部的問卷回收之後，逐一檢查其資料內容，填寫不全或未依規定填寫答案 之資料，即視為廢卷加以剔除，篩選廢卷的原則包含問卷超過  5  題以上未填答、

填答矛盾、填答呈現規律反應。將回收的問卷以人工進行以上檢核，刪除問卷  25  份，最後總共可得實際有效問卷為 1,311 份，可用率為 98％。