臺中市閱讀線上認證系統

隨著二十一世紀數位學習科技的來臨，臺中市教育處為了將「資訊科技」與

「閱讀」結合，在新興國小陸振吉老師不斷的研發與測試下，再透過北屯國小、

鎮 平 國 小 與 新 興 國 小 三 校 共 同 合 作 ， 建 置 了 臺 中 市 閱 讀 線 上 認 證 系 統 （  http://readsvr.tceb.edu.tw/reading_certificate/index.html ）這個數位學習平臺，並於  2007 年 12 月 26 日正式啟用，如圖 2­4。

此套系統是全國優先且唯一由教育人員自行研發的線上認證系統。全臺中市 國小教師可在此系統中提供優良圖書書目，供其他教師、家長與學童參考閱讀，

另外教師還可針對班級共讀的書籍或特定書籍出題，供其他教師、學童使用，也 就是說同一本書可以由不同的老師命題，以豐富認證問題的內容與層次，所有建 置的圖書與題庫資料均經由學校推動閱讀教師或專業人員審視、修正後於系統開 放使用（陸振吉，2008b）。此平臺不僅提供全臺中市國小教師在閱讀推廣上的運 用，更可從學童作答的情況中，瞭解學童對圖書內容吸收與瞭解的程度。

對臺中市國小學童而言，只要閱讀完書籍後，無論在學校或家裡，都可上網 進行認證。對於該本認證書籍，系統會從題庫中隨機選取十道問題，所有問題皆 以選擇題方式呈現，學童在四個選項中點選一個正確答案，只要在十道問題中答 對八題以上，即認證通過，同一本書籍不再接受重複認證。若未認證通過，為了 避免孩子抱持著「猜題」的心態，促使孩子再重新閱讀理解該書籍內容，系統會 在二十四小時後才再度開放認證此書籍。

圖 2­ 4  臺中市閱讀線上認證系統首頁

為了讓每位孩子閱讀適合自己年齡該閱讀的圖書，認證通過後的積分計算方 式如下表 2­4：

表 2­4 

臺中市閱讀線上認證系統積分計算方式

認證高年級圖書 認證中年級圖書 認證低年級圖書

高年級學童  3 分  1 分  1 分

中年級學童  3 分  3 分  1 分

低年級學童  3 分  3 分  3 分

資料來源：本研究整理

臺中市閱讀線上認證系統目的，是希望每位能閱讀適合自己年級閱讀的書 本，也因為這樣的積分換算方式，系統將閱讀認證小達人區分不同的年段來列出，

希望每位孩子都能因為自己的努力獲得最高的榮譽！

於 2009 年 8 月突破 245 萬瀏覽人次時，臺中市閱讀線上認證系統為了營造更 多元的閱讀樂趣、提高學童的認證樂趣，臺中市教育處從眾多設計中挑選出由國 立臺北教育大學藝術與造型設計學系藝術組趙宜恬同學所設計的八種可愛造型鳥 類做為學童認證後的回饋圖示。在臺中市國教輔導團自然領域輔導員陳金香老師 的建議下，這八種鳥分別是麻雀、白頭翁、綠繡眼、紅鳩、紅尾伯勞、紅嘴黑鵯、

白耳畫眉、臺灣藍鵲，依據他們的數量、稀有性，用來作為認證系統不同階段的 圖騰。剛開始加入的使用者，系統會出現一個「破蛋」的圖像，通過第一次認證，

小鳥就會破殼而出，再經由努力的累積，圖像可以由麻雀逐級而上，最後則可變 為臺灣藍鵲，希望孩子們能不斷努力、挑戰自我（臺中市，2008）

臺中市閱讀線上認證系統積分等級的圖像如下表 2­5：

表 2­5 

臺中市閱讀線上認證系統積分等級

回 饋 圖 示 認 證 積 分 等 級 

0  分 孵蛋中

超過  0  分、未達 100 分 麻雀 

100 分以上、未達 300 分 白頭翁 

300 分以上、未達 600 分 綠繡眼 

600 分以上、未達 1000 分 紅鳩 

1000 分以上、未達 1500 分 紅尾伯勞 

1500 分以上、未達 2100 分 紅嘴黑鵯 

2100 分以上、未達 3000 分 白耳畫眉 

3000 分以上 臺灣藍鵲

資料來源：http://readsvr.tceb.edu.tw/reading_certificate/bird_readme.php

教師登入臺中市閱讀線上認證系統後，可進入「圖書資料建檔」確認資料庫 是否已經有同筆圖書資料，若系統確認資料庫沒有該筆圖書資料，老師即可進行 圖書資料建檔作業。

另外，老師也可以進入「認證題目建置」找到要認證的書籍後，自行建置該 本圖書的命題。認證的問題以「選擇題」出現，教師出完問題後，在選項一至四 中寫好四個答案，並將正確的答案設定選項一，學童認證時，系統會自動以亂數 處理選項的排序。

進入「學生資料管理」作業畫面，系統會主動篩選、列表班上學生資料，方 便教師瞭解、察看學生的在系統上的活動狀況，如圖 2­5。

圖 2­5  教師登入臺中市閱讀線上認證系統的使用權限

學生登入臺中市閱讀線上認證系統後，可進入「我要進行認證」利用「用關 鍵詞找書」、「利用索引找書」或「好書推薦列表」找到認證書目，如圖 2­6，按下

「我要認證這本書」的按鈕，就可以開始進行閱讀認證。進入認證程序後，系統 會從題庫中隨機選十道問題讓學生作答，如圖 2­7。每作答完一題，系統馬上給予 回饋答對或答錯，如圖 2­8、圖 2­9，並在最後顯示這十題的答題狀況，如圖 2­10、

圖 2­11。

回到首頁，再進入「我的認證記錄」，系統會記錄每一次學生的認證資料，除

了累積的積分外，也會計算認證的「通過率」，如圖 2­12。

進入「閱讀心得部落格」，點選「我要分享閱讀心得」，找到已認證通過且想 分享心得的書目之後，按「我要撰寫這本書的心得分想部落格」，即可寫下對此書 的心得感想，如圖 2­13、圖 2­14。

另外，擁有帳號的老師與學生可進入系統的「留言板」留言，透過留言板的 互動功能，系統管理人員、老師、學生可即時回應各項訊息，給予回饋。若是對 系統或題庫有問題，管理人員也可立即修正或處理，如圖 2­15。

圖 2­6  臺中市閱讀線上認證系統查詢認證書目的管道

圖 2­7  系統會從題庫中隨機選出該書的十道問題

圖 2­8  該題作答正確的畫面

圖 2­9  該題作答錯誤的畫面

圖 2­10  系統顯示十題作答通過後的畫面

圖 2­11  系統顯示十題作答不通過後的畫面

圖 2­12  學生察看自己所有的認證記錄

圖 2­13  學生分享閱讀心得

圖 2­14  系統顯示對該書的所有閱讀心得

圖 2­15  系統的留言板

臺中市閱讀線上認證系統是全臺中市國小師生都可使用的學習平臺，簡單歸

臺中市閱讀線上認證系統於 2008 年的統計資料，瀏覽人數突破百萬人，註冊 教師人數為 2,904 人，學生人數為 68,660 人，至 2010 年 12 月 9 日的統計資料，

瀏覽人數突破四百萬人，註冊教師人數為 4,929 人，學生人數為 150,497 人，有 283  位國小學童已達臺灣藍鵲等級，以系統統計資料來看，「臺灣藍鵲」認證總積分需 達 3,000 分以上，是最高榮譽的圖騰，以認證一本書籍平均可獲得三分來計算，這 些學童在系統啟用至今，至少在認證網中通過了 1,000 本圖書的認證。由此可見，

無論是教師或學生，閱讀線上認證系統在臺中市的使用人數不斷在成長，此套系 統也成為教師在推動閱讀與學生在閱讀書籍時的好伙伴。 

2010 年 12 月 9 日系統的統計資料如表 2­6：

表 2­6 

臺中市閱讀線上認證系統統計資料

註冊教師人數  4,929 人

註冊學生人數  150,497 人 網站總瀏覽人數  4,002,127 人

現有圖書資料  29,797 本

可認證圖書  9,840 本

共計 35,378 道基礎認證題目  3,158 道進階認證題目 目前累積認證資料筆數  5,536,396 筆

其中通過認證資料筆數  3,294,238 筆

通過率  59.501% 

閱讀心得 在 1,984 本書上有 7,452 則心得分享 資料來源：臺中市閱讀線上認證系統

臺中市閱讀線上認證系統是藉由科技教育推動閱讀教育的發展，讓閱讀的本 質不變，提供另一種持續閱讀的動力。臺中市閱讀線上認證系統一開始的規劃是 一個很簡單的理念：學生看書、答題、給予積分當獎勵。臺中市閱讀線上認證系 統被定義為是一套中性的工具，在教師命題或學生認證上，是不提供實質獎勵，

而是讓使用者去思考使用此套系統的用途，臺中市閱讀線上認證系統的功用只是

陪伴學生閱讀，對於學生在系統上的積分獎勵制度，就交由學校、老師或是家長 來處理。維持這樣一個中立角色的閱讀線上認證系統，是老師們在推動閱讀上，

一塊分享資源、交換資源的園地，也是學生在閱讀書本之後，一個自我挑戰、紀 錄成長的好地方。