研究對象

為調查屏東縣國小教師工作價值觀與專業承諾之現況及相關性，並依據研 究架構與研究目的，本研究採用問卷調查法來蒐集相關資料。本節係針對問卷 調查之研究對象及抽樣方法加以說明之。

壹、母群體

本研究以 106 學年度屏東縣之公立國民小學正式教師為母群體，依據屏東縣 教育處公布的統計資料顯示，屏東縣 106 學年度國小正式教師人數為 3481 人。

貳、正式樣本

本研究的調查對象為屏東縣公立國民小學之正式教師，以下就抽樣方法及 樣本資料分析，說明如下。

一、抽樣方法

本研究以屏東縣公立國民小學之正式教師為母群體，為了研究的方便與顧及 樣本的代表性、學校地區與回收率，本研究採用分層叢集抽樣的方式來進行抽樣。

分層的方式是依據屏東縣政府教育處資訊網站 106 學年度的統計資料，首先依學 校班級數量界定學校規模，區分為 12 班以下為小型學校、13 到 24 班為中型學 校、25 班以上為大型學校。

根據 Sudman 的樣本大小決定原則，如果是地區性的研究，平均樣本數應在 500~1000 人之間較為適合（吳明隆、涂金堂，2006），因此本研究樣本數以 500 人為估計，按照學校規模計算出大、中、小型學校教師人數，再計算出佔全屏東 縣國小教師人數之百分比，最後依據其比例求出小型學校、中型學校、大型學校 應抽取的教師人數，如表 3-1 所示。

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表 3-1

屏東縣 106 學年度學校規模分層取樣表

學校規模 現有校數 正式教師人數 抽取教師比例 抽取教師數 小型學校

12 班以下 121 1612 46% 230 中型學校

13-24 班 31 929 27% 135 大型學校

25 班以上 15 940 27% 135 合計 167 3481 100% 500

根據上述的抽樣方式，屏東縣 12 班以下、13 班至 24 班、25 班以上之學校，

透過研究者聯絡各受試學校教師、主任或校長，依照各校的教師人數發放問卷，

分別抽取 230 名、135 名及 135 名老師。，共計抽取 500 名老師。其中有部分學 校雖屬於同規模學校，但因教師人數的不同，因此抽取的樣本數會有些差異。最 後，共發出 569 份正式問卷，回收 493 份，回收率 86.6%，經過檢核剔除未完成 問卷 1 份，共計有效問卷 492 份，有效問卷率 99%。正式問卷寄發學校名稱、數 量及回收情形如表 3-2 所示：

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(一) 性別方面

男性教師共 170 人，佔全部樣本數的 34.6%；女性教師共 320 人，佔全 部樣本數的 65.0%。

(二) 年齡方面

年齡 30 歲以下的教師共 36 人，佔全部樣本數的 7.3%；31-40 歲的教 師共 136 人，佔全部樣本數的 27.6%； 41-50 歲的教師共 258 人，佔全部 樣本數的 52.4%；51 歲以上的教師共 62 人，佔全部樣本數的 12.6%。

(三) 服務年資方面

服務年資 5 年以下的教師共 59 人，佔全部樣本數的 12%；服務年資 6-10 年的教師共 30 人，佔全部樣本數的 6.1%；服務年資 11-15 的教師共 116 人，

佔全部樣本數的 23.6%；服務年資 16-20 的教師共 143 人，佔全部樣本數的 29.1%；服務年資 21-25 的教師共 98 人，佔全部樣本數的 19.9%；服務年資 26 年以上的教師共 46 人，佔全部樣本數的 9.3%。

(四) 擔任職務方面

擔任教師兼主任者共 52 人，佔全部樣本數的 10.6%；擔任教師兼組長者共 98 人，佔全部樣本數的 19.9%；擔任級任導師者共 260 人，佔全部樣本數的 52.8%；擔任科任教師者共 82 人，佔全部樣本數的 16.7%。

(五) 學校規模方面

任職於 12 班以下學校的教師共 220 人，佔全部樣本數的 44.7%；任職於 13-24 班學校的教師共 175 人，佔全部樣本數的 35.6%；任職於 25 班以上學校 的教師共 97 人，佔全部樣本數的 19.7%。

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(六) 學校地區方面

任職於一般地區學校的教師共 231 人，佔全部樣本數的 47.0%；任職於偏 遠地區學校的教師共 251 人，佔全部樣本數的 51.0%；任職於特偏地區學校的 教師共 10 人，佔全部樣本數的 2.0%。

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