資料處理

本研究係以問卷調查法蒐集資料，回收有效問卷後，先將問卷編碼，檢視，

剔除無效問卷後，將資料輸入電腦中，以進行資料之統計分析，採用 SPSS17.0 版 電腦統計軟體進行統計分析。茲說明本研究所使用之統計方法如下：

一、描述性統計

以次數分配、百分比、平均數及標準差等描述性統計，分析受試者背景及各 層面之得分情形，瞭解屏東縣國小教師工作價值觀與專業承諾之現況。

二、複選題分析

本研究的複選題部分，採用複選題次數分配，以了解全體受試者在複選題的 選填情形，藉此探討國小教師工作價值觀與專業承諾之現況。

三、t 考驗

本研究針對不同性別的屏東縣國小教師，以 t 考驗檢定其對教師工作價值觀 與專業承諾的差異情形。

檢定本研究假設一、假設二之部分假設如下：

假設一：不同背景變項之屏東縣國小教師其工作價值觀具有顯著差異。

1-1 不同性別之屏東縣國小教師其工作價值觀具有顯著差異。

假設二：不同背景變項之屏東縣國小教師其專業承諾具有顯著差異。

2-1 不同性別之屏東縣國小教師其專業承諾具有顯著差異。

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四、單因子變異數分析

本研究針對不同背景變項（年齡、服務年資、擔任職務、學校規模及學校地 區）之屏東縣國小教師，以單因子變異數分析（ANOVA）檢定其對工作價值觀 與專業承諾的差異情形。若達顯著水準，則進一步以雪費法（Scheffé method）進 行事後比較分析，以了解該背景變項各組間之差異情形。

檢定本研究假設一、假設二之部分假設如下：

假設一：不同背景變項之屏東縣國小教師其工作價值觀具有顯著差異。

1-2 不同年齡之屏東縣國小教師其工作價值觀具有顯著差異。

1-3 不同服務年資之屏東縣國小教師其工作價值觀具有顯著差異。

1-4 不同職務之屏東縣國小教師其工作價值觀具有顯著差異。

1-5 不同學校規模之屏東縣國小教師其工作價值觀具有顯著差異。

1-6 不同學校地區之屏東縣國小教師其工作價值觀具有顯著差異。

假設二：不同背景變項之屏東縣國小教師其專業承諾具有顯著差異。

2-2 不同年齡之屏東縣國小教師其專業承諾具有顯著差異。

2-3 不同服務年資之屏東縣國小教師其專業承諾具有顯著差異。

2-4 不同職務之屏東縣國小教師其專業承諾具有顯著差異。

2-5 不同學校規模之屏東縣國小教師其專業承諾具有顯著差異。

2-6 不同學校地區之屏東縣國小教師其專業承諾具有顯著差異。

五、皮爾遜積差相關

本研究以皮爾遜績差相關分析屏東縣國小教師「工作價值觀」與「專業承 諾」之相關情形。

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檢定本研究假設三如下：

假設三：屏東縣國小教師工作價值觀與其專業承諾具有顯著相關。

六、逐步多元迴歸分析

本研究以逐步多元迴歸來分析屏東縣國小教師工作價值觀對其專業承諾是 否具有預測力。

檢定本研究假設四如下：

假設四：屏東縣國小教師工作價值觀對其專業承諾具有顯著預測力。

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