第三章 研究設計與實施
第三節 研究對象
本研究旨在探討國小社會領域教師工作壓力與教學幸福感之關係，採用問卷 調查法，以五年內曾經任教社會領域的屏東縣國小社會領域教師為研究對象。針 對屏東縣國小社會領域教師知覺工作壓力與教學幸福感之看法做資料上的蒐 集。以下就問卷調查之母群題、抽樣方法、樣本資料分析加以說明。
壹、母群體
本研究旨在探討國小社會領域教師工作壓力與教學幸福感之現況與相關，故 以國民小學社會領域教師為問卷填答對象，（包含級任教師、科任教師及兼任行 政的主任、組長，但不包括校長、實習教師及代理代課教師）。在考慮現今專職 社會領域教師數量不多，且多由兼行政教師或級任導師擔任，唯恐抽樣數量不 足，影響研究的結果，因此本研究以一百零一學年度屏東縣國小在五年內曾經擔 任社會領域教師者為研究母群體。根據教育部統計處公布一百零一學年度屏東縣 之國小正式教師人數，教師總人數為 3782 人。
貳、抽樣方法
本研究以屏東縣國小正式教師為母群體，為使研究樣本具有代表性，學者 Sudman 指出以人為對象的調查研究，若是地區性的研究，平均樣本數在 500-1000 人之 間較為適合（吳明隆、涂金堂，2005），本研究屬地區性研究，因此研究者 在參酌學者看法並考量人力、物力等因素後，預計抽取 500 名教師作為正式問卷 之受試者。為了研究方便性及顧及樣本的代表性、回收率，本研究取樣採分層隨 機抽樣，分層方式依據教育部網站一百零一學年度的統計資料，首先依學校班級 數量界定學校規模，區分成區分為 12 班以下為小型學校、13 班到 24 班之間為中 型學校、25 班以上為大型學校等三種類型，並計算出屏東縣小型學校、中型學 校、大型學校的教師人數，及其所占各學校規模之教師總人數的百分比，再依照 其比例求出小型學校、中型學校、大型學校應抽取的教師人數，如表 3-1 所示：
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二、年齡
教師年齡 30 歲以下樣本數佔 6.7％，31-45 歲樣本數佔 64.8％，46 歲以上佔樣 本數 28.5％。顯示本研究樣本之教師年齡以 31-45 歲居多，其次為 46 歲以上，30 歲以下最少。
三、婚姻現況
未婚者之樣本數佔 19.5％，已婚者樣本數佔 78.7％，其他者樣本數佔 1.8％。
顯示本研究樣本之教師婚姻現況已婚者居多，其次為未婚，其他者最少。
四、教育程度
教育程度為研究所樣本數佔 50.4％，師大、師範院校樣本數佔 31.3％，一般 大學樣本數佔 18.3％，顯示本研究樣本之教育程度以研究所居多，其次為師大、
師範院校，一般大學則最少。
五、服務年資
服務年資 10 年以下樣本數佔 19.7％，11-20 年樣本數佔 52.4％，21 年以上樣 本數佔 27.8％，顯示本研究樣本之服務年資以 11-20 年居多，其次為 21 年以上，
10 年以下則最少。
六、學校規模
學校規模 12 班以下樣本數佔 43.1％，13-24 班樣本數佔 33.1％，25 班以上樣 本數佔 23.8％，顯示本研究樣本之學校規模以 12 班以下居多，其次為 13-24 班，
25 班以上則最少。
七、擔任職務
擔任職務為導師樣本數佔 43.9％，兼行政教師樣本數佔 39.6％，科任教師樣 本數佔 16.5％，顯示本研究樣本之擔任職務以導師居多，其次為兼行政教師，科 任教師則最少。
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