研究範圍與限制

第五節 研究範圍與限制

本研究主要在探討國小社會領域教師工作壓力與教學幸福感的覺知情形，並

分析相關策略。茲就本研究之研究範圍與限制說明如下：

壹、研究範圍

依據本研究之研究目的、待答問題，茲分別說明本研究之研究範圍。

一、研究地區

本研究以屏東縣市之公立國民小學為取樣範圍，其他地區之公、私立國民小 學、各級學校及幼稚園不在本研究範圍內。

二、研究對象

本研究以屏東縣市公立國民小學社會領域教師為研究的母群體。為便於分析 及使樣本具有代表性，採取分層叢集隨機抽樣的方式，依據學校規模之比例取 樣。合計抽取 500 位社會領域教師為施測對象。

三、研究方法

本研究以問卷調查所蒐集之資料，運用統計技術分析，探討國小社會領域教 師工作壓力與教學幸福感之現況與關係。

四、研究變項

本研究之變項包括教師背景變項（性別、年齡、婚姻現況、教育程度、服務 年資、學校規模、擔任職務）、工作壓力（工作負荷、人際關係、專業知能、學 生行為、變革適應）、教學幸福感（自我肯定、專業表現、身心健康、工作成就）

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貳、研究限制

本研究限制從研究地區、研究對象、研究方法及研究變項四個方面，茲分述 如下：

一、研究地區

因受限於研究者時間、人力、物力及經費上的考量，本研究僅以屏東縣市為 研究地區，不在旁及其他縣市，因此研究結果僅能推論於屏東縣市，無法直接類 推於其他地區。

二、研究對象

本研究對象係指至一百零一學年度五年內曾經擔任社會領域課程之國小教 師，因此其研究結果不宜過度推論至其他對象，如級任教師、其他科任教師。為 使研究樣本具有代表性，本研究採分層叢集抽樣的方式，依學校規模之比例進行 分層隨機抽樣，以抽取研究樣本。

三、研究方法

本研究採量化研究，以問卷調查法為主，研究工具是使用研究者自編之「國 民小學社會領域教師工作壓力與教學幸福感之調查問卷」，以進行相關資料的蒐 集，由於研究者受限於人力、時間的不足，無法進入教育現場進行質性資料蒐集 並進一步做質化研究的探討。受試者在填答當下可能會因個人的認知與當下的情 緒，而對問卷內容的詮釋有所差異，或因外在環境的客觀因素，如受到社會的期 許或心裡的防衛機制所影響，而無法呈現真實反應，使問卷測量結果產生誤差。

四、研究變項

影響國小社會領域教師工作壓力與教學幸福感的因素相當多，本研究在歸納

相關文獻及考量研究目的之後，擬從社會領域教師的性別、年齡、、婚姻現況、

教育程度、服務年資、學校規模、擔任職務等七項背景變項，來探討社會領域教

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師的工作壓力與教學幸福感，其他可能影響的因素，則未納入本研究中，因此在 無法涵蓋所有的變項之下，進行研究推論時會有所限制。

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