研究對象

依據前述之研究目的與研究架構，本研究所採用之研究方法為問卷調查法。

本節係針對問卷調查之研究對象及抽樣方法加以說明如下：

壹、母群體分析

本研究抽樣之母群體，為105學年度任教於屏東縣市之公立國民小學，近五 年內曾經任教社會領域之正式教師，由於各校之社會領域教師並無統一之人數編 制，所以只能依學校規模大小按比例抽樣。依據屏東縣政府教育處全球資訊網公 布之屏東縣105學年度國民小學核定普通班資料，12班以下學校有119所，13-24 班的學校有35所，25班以上的學校有12所，總計國民小學學校數有166所。分層 標準以屏東縣目前166所公立國小的班級數來分配，以12班做為基本標準，可分 為：12班以下、13-24班、25班以上，共分為三層。以下為屏東縣國民小學學校總 數及各層級學校數分佈一覽表，如表3-1所示：

表 3-1

屏東縣 105 學年度公立國民小學分層抽樣教師人數統計表

學校規模 12 班以下 13-24 班 25 班以上 總計

學校數 119 35 12 166

教師人數 1500 968 700 3168

學校抽樣數 24 10 5 39

每校教師抽樣數 6 10 15

抽樣教師人數 144 100 75 319

貳、正式樣本分析

本研究的調查對象為 105 學年度任教於屏東縣市之公立國民小學，近五年內 曾經任教社會領域之正式教師，以下就抽樣方法及樣本資料分析，說明如下。

一、抽樣方法

本研究以全屏東縣 166 所公立國民小學之 3168 名正式教師為調查對象，受 限於人力、物力等因素無法全面性普查，為了研究的方便與顧及樣本的代表性、

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學校地區與回收率，本研究以「學校規模」為分層標準，採用分層叢集抽樣的方 式來進行抽樣。分層的方式是依據屏東縣政府教育局資訊網站 105 學年度的統計 資料，以及班級數量來區分。共分為 12 班以下為小型學校、13 到 24 班為中型學 校、25 班以上為大型學校等 3 層面。

Neuman（2003）指出母群大小與抽樣比例有關連性，母群小則抽樣比例要高 才有準確度，母群大則樣本抽10%即可。Sudman（1976）分析地區性研究，平均 樣本數大小應在500~1000人之間；吳明隆（2014）認為一般母群體，小區域型研 究，抽樣樣本數300~500位較為適合。本研究的母群體為屏東縣166所國民小學，

因此在參考上述學者的意見與研究需要，並考量樣本的代表性，本研究的正式樣 本數擬以39所學校，教師數300人作為估計，以學校規模作分層，抽取12班以下 24所學校，13-24班10所學校，25班以上5所學校；如表3-1所示，再按照學校規模，

分別抽出12班以下學校有24所、每校6人，13-24班的學校有10所、每校10人，25 班以上的學校有5所、每校15人。不同學校規模抽樣數與教師樣本數如表3-1所示:

由表3-1可知，屏東縣之學校規模12班以下學校抽取144名、13-24班學校抽取 100名、25班以上學校抽取75名，共抽取319名社會領域教師進行問卷調查。依研 究樣本數共發出319份問卷，回收310份，回收率97％，其中經檢核剔除漏填無效 問卷7份後，有效卷數共303份，有效回收率為98％。正式問卷寄發學校名稱、數 量及回收情形彙整如表3-2所示：

表 3-2

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（4）51（含）歲以上 34 11.2％ 100.0％

服務年資

(二) 年齡

年齡 30 歲以下的教師共 10 人，佔全部樣本數的 3.3％；31-40 歲的教師共 68 人，佔全部樣本數的 22.4％；41-50 歲的教師共 191 人，佔全部樣本數的 63.0

％；51 歲以上的教師共 34，佔全部樣本數的 11.2％。

(三) 服務年資

服務年資 5 年（含）以下的教師共 20 人，佔全部樣本數的 6.6％；服務年資 6-10 年的教師共 16 人，佔全部樣本數的 5.3％；教學年資 11-20 年的教師共 147 人，佔全部樣本數的 48.5％；教學年資 21 年（含）以上的教師共 120 人，佔全 部樣本數的 39.6％。

(四) 最高學歷

研究所以上畢業的教師共 190 人，佔全部樣本數的 62.7％；教育大學畢業的 教師共 78 人，佔全部樣本數的 25.7％；一般大學畢業的教師共 35 人，佔全部樣 本數的 11.6％。

(五)擔任職務

擔任教師兼主任者共 42 人，佔全部樣本數的 13.9％；擔任教師兼組長者共 89 人，佔全部樣本數的 29. 4％；擔任級任導師者共 123 人，佔全部樣本數的 40.6

％；擔任科任教師者共 49 人，佔全部樣本數的 16.2％。

(六) 學校規模

任職於 12 班（含）以下學校的教師共 140 人，佔全部樣本數的 46.2％；任 職於 13-24 班學校的教師共 90 人，佔全部樣本數的 29.7％；任職於 25 班（含）

以上學校的教師共 73 人，佔全部樣本數的 24.1％。

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