研究對象

壹、研究對象設定

本研究之目的旨在探討高雄市國小導師班級常規經營策略及遭遇的難 題和應對方式，故以高雄市國民小學導師為母群體。學校樣本抽樣方面，

以 103 學年度高雄市教育局編制下之公立國民小學校別資料為主要資料。

本研究抽樣對象以高雄市國民小學之導師（含代理教師）為主，但不 包含校長、實習教師及代課教師。

貳、問卷調查對象背景分析

抽樣方式採用分層隨機抽樣，根據學校班級數分成 3 組，分別為「12 班以下學校」、「13～24 班學校」、「25 班以上學校」。高雄市國民小學中，

有 88 所 12 班以下學校，故抽取 9 校，每校抽取 6 人；有 63 所 13～24 班 學校，故抽取 6 校，每校抽取 12 人；有 91 所 25 班以上學校，故抽取 9 校，每校抽取 24 人。總共 342 份調查問卷。其中每一學校之問卷平均分配 到「男性及女性」導師，和「低、中、高」年段導師。

關於樣本教師之基本資料，包括性別、教學年資、任教年段、學校規 模、是否教過多元文化背景的學生等 5 項，其樣本分布情形如下表 3-1：

表 3- 1 問卷樣本基本資料分析表

變項 組別 人數（人） 百分比（%）

性別 男 68 20.7

女 261 79.3 教學年資 2年以下 15

04.6

3～5年 20

06.1

6～10年 51 15.5 11～15年 87 26.4 16～20年 71 21.6 21年以上 85 25.8 任教年段 低年級 107 32.5 中年級 115 35.0 高年級 107 32.5 學校規模 12班以下 57 17.3 13～24班 94 28.6 25班以上 178 54.1 是否教過多元文

化背景的學生

是 326 99.1

否 3

00.9

一、性別方面：男性 68 名，佔 20.7；女性 261 名，佔 79.3%。

二、教學年資方面：服務 2 年以下者 15 名，佔 4.6%；服務 3～5 年者 20 名，佔 6.1%；服務 6～10 年者 51 名，佔 15.5%；服務 11

～15 年者 87 名，佔 26.4%；服務 16～20 年者 71 名，佔 21.6%；服務 21 年以上者 85 名，佔 25.8%。

三、任教年段方面：低年級者 107 名，佔 32.5%；中年級者 115 名，佔 35.0%；

高年級者 107 名，佔 32.5%。

四、學校規模方面：12 班以下者 57 名，佔 17.3%；13～24 班者 94 名，佔 28.6%；25 班以上者 178 名，佔 54.1%。

五、是否教過多元文化背景的學生：是者 326 名，佔 99.1%；否者 3 名，

佔 0.9%。

由於這次問卷調查樣本中，沒有教過多元文化背景學生之高雄市導師

少於 5 人，故變項「是否教過多元文化背景的學生」將不列於分析與討論 中。

參、訪談對象背景分析

訪談調查對象之背景資料如下表 3-2：

表 3- 2 訪談樣本基本資料分析表

教學年資 5 年以下 教學年資 20 年以上 低年級 中年級 高年級 低年級 中年級 高年級

男性 C 師 B 師 A 師

女性 F 師 E 師 D 師

本研究之訪談對象是立意取樣，共六位，其中男性導師三位、女性導 師三位。男性導師分別為教學年資 20 年以上之高年級導師 1 位（A 師）、

教學年資 5 年以下高年級導師 1 位（B 師）、教學年資 5 年以下之中年級導 師 1 位（C 師）；女性導師分別為教學年資 20 年以上之中年級導師 1 位（D 師）、教學年資 20 年以上之低年級導師各 1 位（E 師）、及教學年資 5 年以 下之低年級導師 1 位（F 師）。取得導師採訪意願後，於正式問卷收回並統 計完後，根據問卷統計的結果，編制半結構式訪談大綱，進行訪談。。

在文檔中 高雄市國小導師班級常規經營策略之調查研究 (頁 62-65)