研究對象、範圍及限制

本論文最主要之目的在提出權力均衡之Moodle 數位學習平台應有之樣貌，研究 對象就是Moodle 數位學習平台，有關國內、外使用 Moodle 開放的原始碼設置數位 學習平台之情形、本論文挑選之研究範圍及研究面臨之限制，茲說明如下。

壹、研究對象

本論文之研究對象主要是Moodle 數位學習平台。根據 Moodle 官方網站（2011）

統計資料顯示，自2009 年開始，每個月新註冊的網站至少有 1,392 個，最高則有 2,885 個，截至2011 年 12 月底，已註冊並經過驗證仍有效運作的網站計有 7 萬 3,692 個，

共開設了593 萬 8,445 門課程，使用人數高達 5,825 萬多人，使用的教師有 130 萬多 人（詳如表1–2），其中，我國使用 Moodle 設置數位學習平台計有 1,308 個。

依Moodle 官方網站（2011）統計資料顯示，我國註冊使用的網站當中，有 207 個網站基於隱私考量，不在Moodle 官方網站顯示，但從其他顯示的網站列表，可以 發現，國內使用Moodle 架設數位學習平台網站的單位包括國小至大學、政府部門、

民間公司等單位。此外，Moodle 官方網站（2011）統計使用人數及平台開課數最多 的前10 名網站（詳如表 1–3 及表 1–4）當中，我國銘傳大學及東海大學在平台開 設的課程數量名列前10 名熱門網站，分別為第 6、8 名，各開設 33,362 門和 31,515 門。

由於Moodle 為自由軟體³，大專院校如果採用Moodle 建置數位學習平台，可以 節 省 平 台 系 統 建 置 經 費 之 支 出 ， 如 國 立 臺 灣 師 範 大 學 2006 年 原 已 購 進 黑 板

（Blackboard）數位學習平台，建置數位學習系統，因經費考量，2009 年 8 月已不再 續約，改採 Moodle 系統建置數位學習平台，並於 2009 年 4 月開始使用，並將 Blackboard 平台內的課程資料移轉至 Moodle 平台（國立臺灣師範大學資訊中心，

2010a）。

3 一個軟體的使用者具有使用、複製、散佈、研究、改寫、再利用該軟體的自由，這個軟體就可以稱 為自由軟體（GNU, n. d.）。

表1–2

運用 Moodle 建置數位教學網站情形

項目 數量

已註冊並獲驗證仍有效運作的網站

（Registered validated sites）

73,692 所在國家（Number of countries） 223 開設的課程（Courses） 5,938,445 使用者（Users） 58,253,870 教師（Teachers） 1,300,737 入學註冊（Enrolments） 26,319,146 論壇發表文章Forum posts 95,431,372 資源（Resources） 52,697,943 測驗問題（Quiz questions） 111,712,623

資料來源：Moodle Statistic, by Moodle, 2011. Retrieved from http://moodle.org/stats/

表1–3

Moodle 使用者數量最多的前 10 名網站

網站名稱 使用者數量 課程數

LMS Moodle - SENA SOFIA Plus 1,149,319 40,455

Moodle.org 1,129,540 66

OU online 819,689 6,857

Hocmai.vn - Ngôi trường chung của học trò Việt 573,752 132 EAD - Rede de Formação Profissional Orientada pelo

Mercado - Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Governo de Minas Gerais.

457,067 23

MyLinE - Online Resources for Learning in English 417,556 69 Anhanguera Educacional-Oficinas de Apoio e Aprendizagem 312,909 7 Competências Transversais 291,037 6 Christian Courses e-Learning 231,168 107 SBCC Online College 228,706 5,176 資料來源：Moodle Statistics, by Moodle, 2011. Retrieved from http://moodle.org/stats/

表1–4

Moodle 課程數最多的前 10 名網站

網站名稱 使用者數量 課程數

AulaXXI 225,546 104,248

VDU Moodle 3,566 59,920

Minha UFMG 62,887 56,385

Campus Virtual 24,615 44,561 LMS Moodle - SENA SOFIA Plus 1,149,319 40,455 Ming Chuan University portal(銘傳大學入口網站) 75,882 33,362

CIT eLearn 150,098 32,814

東海大學 數位教學平台 44,371 31,515 RTU E-Studiju sistēma (private) 42,314 30,678 Concordia Course Web Sites 120,423 27,763 資料來源：Moodle Statistics, by Moodle, 2011. Retrieved from http://moodle.org/stats/

貳、研究範圍與限制

本論文之對象為Moodle 數位學習平台，目前使用 Moodle 系統建置數位學習平 台之大專院校也不少，例如，國立臺灣師範大學、國立政治大學、東海大學、銘傳 大學、輔仁大學、國立成功大學、國立屏東科技大學、華梵大學、佛光大學、弘光 科技大學、海洋大學外語中心、國立中興大學圖書館、國立高雄師範大學圖書館等。

不過，各校數位學習平台皆設有帳號、密碼之管制，僅限校內人員使用。因此，本 論文之研究範圍限於國立臺灣師範大學Moodle 數位學習平台。此也是本論文之限制，

無法一窺各大專院校數位學習平台的全貌，不過因為Moodle 數位學習平台屬於內制 化的網站，故本論文欲探討的權力空間問題不存差異，畢竟其或有差異亦應屬於教 學者或教學方法和教材所致，而此並非本論文探討的重點。