研究對象與抽樣方法

國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

34

第二節、 研究對象與抽樣方法

一、 研究對象

本研究以台北市之青少年為研究母體，以台北市公立國中、高中與職業學校 名單為抽樣架構。根據台北市教育局（2018）106 學年度統計資料，台北市公立 國中數共59 所，高中數共 28 所，職業學校數量共 7 所，合計共 102 所；學生人 數方面，國中學生數共55,894 人，高中學生數共 50,805 人，職業學校學生數共 13,879 人，合計共 120,578 人，因教育階段和學制的不同，國中、高中與高職之 學生組成有較大差異，但群體內部有一定程度的相似性，故擬在後續抽樣時將國 中、高中與高職納入分層架構。台北市12 行政區學生分布整理如表 3-2-1。

表

3- 2- 1：台北市各行政區公立中等學校學生分布表

行政區 國民中學 百分比 高級中學 百分比 職業學校 百分比 松山 5,991 10.7 2,183 4.3 0 0.0 信義 3,161 5.7 4,450 8.8 3,770 27.2 大安 8,367 15.0 4,984 9.8 2,337 16.8 中山 3,072 5.5 5,329 10.5 0 0.0 中正 5,566 10.0 8,540 16.8 0 0.0 大同 3,276 5.9 2,962 5.8 0 0.0 萬華 2,274 4.1 2,700 5.3 0 0.0 文山 5,372 9.6 4,473 8.8 1,530 11.0 南港 1,985 3.6 3,292 6.5 1,829 13.2 內湖 6,369 11.4 4,878 9.6 2,329 16.8 士林 5,216 9.3 2,345 4.6 2,084 15.0 北投 5,245 9.4 4,669 9.2 0 0.0 欄總計 55,894 100 50,805 100 13,879 100

資料來源：本研究整理自107 年(106 學年度)臺北市教育統計

DOI:10.6814/NCCU201900978

‧

國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

35

二、 抽樣方法

本研究欲在95%信心水準之下，將抽樣誤差控制在正負 3%以內，則母體十 萬人之規模下樣本數應達到1,056 人（Monette, Sullivan, & DeJong, 2013）。考量 問卷回收率與可能有無效問卷，故預計抽出之樣本數為1,200 人。抽樣方式擬採 兩階段式抽樣，第一階段依國中、高中與高職學生所佔比例隨機抽出「學校」，

第二階段採叢集抽樣抽出「班級」施測，詳細過程說明如下：

1. 分層比例隨機抽樣

抽樣架構先以國中、高中、高職進行分層，考量問卷回收率與可能有無效問 卷，故以總樣本數1,200 人來估算，由比例換算出國中應抽出 556 人、高中應抽 出506 人、高職應抽出 138 人。再以台北市教育局（2018）106 學年度統計資料 國中每班平均26.8 人、高中每班平均 36.5 人、高職每班平均 36.6 人換算，若每 校抽出個6 班（每年級各兩班），則國中需抽出 4 校、高中需抽出 3 校、高職需 抽出1 校。最後以隨機方式從全台北市學校名單中抽出學校。

2. 叢集抽樣

第一階段抽出學校後，因校內班級間異質性低，班級內異質性高，故以叢集 抽樣法，請該校隨機在校內抽一、二和三年級各兩班，對該班全體學生施測，並 提供小禮物作為誘因，以增加資料可信度。

三、 抽樣過程

本研究正式施測時間為 108 年 4 月 15 日至 5 月 27 日，根據前述抽樣方法 共回收947 份問卷，扣除 28 份無效問卷，有效問卷共 919 份，其中國中回收 429 份，高中回收393 份，高職/職業學校回收 34 份。整體樣本數量並未達到預期的 數量，尤其是高職/職業學校的部分，主要原因包括學校拒絕率高、班內拒絕率高 等，但考量研究進程，雖未達到預期數量，仍終止抽樣，919 份樣本進行分析。

抽樣架構與樣本數如表3-2-2。

DOI:10.6814/NCCU201900978

‧

國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

36

抽樣過程簡述如下。研究者先將臺北市教育局下載的學校名單輸入 Excel，

再以ramdom 語法隨機抽出學校。抽出學校之後，再撥電話到學校總機，詢問是 否有負責學術研究的處室或承辦人，或請總機轉接較相關的處室，可能是教務處、

輔導室、輔導科辦公室、教學組或訓育組等。研究者在聯繫過程中，發現學校通 常沒有接受研究提案的正式程序，故需要耐心說明目的並多方嘗試，例如在一個 處室被拒絕，不必就此放棄該校，可嘗試直接撥分機到另一處室詢問（各處室分 機皆可在學校網站上找到）。得到校方正面回應之後，研究者會把事先準備好的 研究說明和問卷，以電子郵件寄給承辦老師審核，而後確定施測時間和班級數、

人數，為節省研究成本，本研究之問卷皆由研究者親送親取。施測的時段方面，

研究者僅要求每個班級要統一施測，其餘就交由協助的老師安排，大多是利用早 自習、導師課、輔導課或健康護理課進行。研究者準備好空白問卷後，會依每個 班級人數，連同問卷說明書放入牛皮紙袋中，方便老師施測，並準備足夠數量的 小禮品，給協助施測的老師和參與的同學。

DOI:10.6814/NCCU201900978

‧

國

立 政 治 大 學

‧

N a tio na

l C h engchi U ni ve rs it y

37

表

3- 2- 2：抽樣架構與樣本數 1.以國中、高中、高職分層

國中 高中 職業學校 總計

應抽樣本數 556 506 138 1200

實際抽得樣本 492 393 34 919

2.依每班平均人數換算應抽學校數

應抽學校數 4 校 3 校 1 校 8 校

實際抽得校數 3 校 2 校 1 校 6 校