本研究以「僑生公民參與調查問卷」為研究工具，其內容共分為二大部分：
第一部份為「基本資料調查表」；第二部分為「僑生公民參與意向量表」。以下 分別說明研究工具之編製依據、填答與計分及信、效度分析。
壹、編製依據 一、基本資料調查表
公民參與意向量表目的在了解臺灣師大僑生先修部學生公民參與意向等因 素。研究者參考過去相關研究與 ICCS 2009 學生問卷，將學生公民參與意向及 學生特質之因素編製而成。本研究調查以前因變項及歷程變項為兩大類，前因 因素包含：年齡、性別、班別、類組、預期受教程度、是否加入政黨、僑居地、
家庭類型、家庭社經地位、父母對政治社會議題感興趣的程度；歷程變項包含：
對政治社會議題感興趣的程度、透過媒體接收新聞情形、透過媒體進行娛樂情 形、社區公民參與情形、公民效能感、政治效能感、父母同儕討論政治社會議 題情形、班級氣氛、在校公民參與情形及學生參與校內活動。依據學生的公民 參與意向得分作為依變項，茲將各變項的內涵分述如下：
前因變項
前因變項包含了學生特質（年齡、性別、班別、類組、預期受教程度、是 否加入政黨）及家庭背景（僑居地、家庭類型、家庭社經地位、父母對政治社 會議題感興趣的程度）。
學生特質
學生特質包含年齡、性別、班別、類組、預期受教程度、是否加入政黨依 據填答情形測量得之。
家庭背景
43
家庭背景包含僑居地、家庭類型、家庭社經地位、父母對政治社會議題感 興趣的程度。僑居地由學生填答測量之，家庭社經地位與父親教育程度及母親 教育程度，依學生填答並合併為家庭社經地位。家庭成員組成，由學生填答和 其同住者的情形。父母對政治社會議題感興趣的程度，由父親、母親對政治社 會議題感興趣程度擇其最高者。
歷程變項
歷程變項包含了學生社會化和學習（對政治社會議題感興趣的程度、透過 媒體接收新聞情形、透過媒體進行娛樂情形、社區公民參與情形、公民效能感、
政治效能感），家庭環境（父母同儕討論政治社會議題情形），學校教學與管理
（班級氣氛、在校公民參與情形、學生參與校內活動）。 學生社會化和學習
學生社會化和學習包含對政治社會議題感興趣程度、使用媒體情形、參與 社區公民活動情形依學生填答測量之。政治效能感針對學生對於學生在校參與 的影響力測量，以其題平均代表學生的政治效能感。公民效能感以學生對於政 治議題的信心程度測量，採題平均代表學生公民資質的自我效能感。
家庭環境
家庭環境所指父母同儕討論政治社會議題情形資料，採用題平均代表學生 和父母同儕討論政治社會議題情形。
學校教學與管理
學校教學與管理包含班級氣氛、在校公民參與情形與學生參與校內活動情 形，班級氣氛以學生知覺到的班級討論的開放性測量之，在校公民參與情形與 學生參與校內活動情形依學生填答測量之，以題平均代表班級氣氛及學生校園 參與。
二、 僑生公民參與意向量表
本研究依變項包含了參與合法抗議活動意向、參與非法抗議活動意向、參
44
與投票活動意向、參與其他政治活動意向及非正式政治參與活動意向。
參與合法抗議活動意向
參與合法抗議活動意向（包括：讀者投書、配戴表達訴求的徽章、向民意 代表陳情、參與和平的集會遊行、連屬請願、拒絕特定商品），採題平均代表學 生未來參與合法抗議活動預期情形。
參與非法抗議活動意向
參與非法抗議活動意向（包括：在牆上塗寫抗議標語、癱瘓交通、霸佔公 共建築），採題平均代表學生未來參與非法抗議活動預期情形。
參與投票活動意向
參與投票活動意向（包括：在地方選舉中投票、在全國選舉中投票、瞭解 候選人資訊），採題平均代表學生未來參與投票活動預期情形。
參與其他政治活動意向
未來參與其他政治活動預期（包括：為政黨或候選人助選、加入政黨、加 入工會、成為地方選舉的候選人），採題平均代表學生未來參與其他政治活動預 期情形。
非正式政治參與意向
非正式政治參與意向（包括：和他人討論有關自我對政治社會議題之觀點、
對有關政治社會議題寫報紙社論、在網路論壇發表有關政治社會議題評論、參 加因政治或社會事件所形成的組織），採題平均代表學生未來參與廣義政治活動 預期情形。
貳、信度與效度
為確保本問卷能測得本研究欲探討的「臺灣師大僑生先修部學生公民參與 意向」，本研究將進行以下檢核。
一、信度
45
46
47
僑生事務工作資歷豐富與公民教育專家（名單如表 3-5），針對問卷題項內容的 代表性與適切性，提供修正與建議，以檢核問卷的內容效度。最後，依據上述 專家的修正建議，與指導教授討論修正成正式問卷，以確保問卷內容的適切性 及有效性。
表 3-5 審核內容效度之專家名單（依姓氏筆畫順序排列）
姓名 現職 專長
邱炫煜 國立臺灣師範大學
人文社會學科副教授
華僑研究 東南亞史
傅木龍 教育部綜合規劃司副司長
教育行政 服務學習 學生事務專題
劉秀嫚 國立臺灣師範大學
公民教育與活動領導學系副教授
公民教育 量化研究方法
測驗與評量
建構效度
本研究將針對「臺灣師大僑生先修部學生公民參與調查問卷」正式調查資 料進行「內部一致性效標法」及「題目總分相關法」等項目分析，並據以刪除 不佳試題，以確保各量表之建構效度。臺灣師大僑生先修部學生公民參與調查 問卷之建構效度分析如表 3-6。
內部一致性效標法
內部一致性效標法，亦為極端組檢驗法，本研究將聊表中有效問卷依據各 分量表得分高低，分別取極端的 27%及 73%為高低二組，並計算各別題目，在 兩極端組的得分平均數，進行 t 檢定後，達顯著水準，即表示量表具有鑑別度。
邱皓政（2010）指出決斷值（CR 值）大於 3 較具有良好鑑別度。本研究工具 內部一致性效標，CR 值均大於 3。
題目總分相關法
48
49
50
分量表 題目
極端組t檢 定
（CR 值）
修正的項目 總相關
項目刪除時 的 Cronbach’
s α值
針對政治與社會議題投書報紙 23.80*** .76 .92
在網路論壇發表有關政治社會議題
評論 21.69*** .73 .92
參加因政治或社會事件所形成的組
織 24.01*** .74 .92
*p<.05. ** p<.01.*** p<.001.
51