本節主要在說明問卷回收後的資料建檔整理工作，以及本研究中所使用之 資料，將依研究假設運用 IBM SPSS Statistics 21.0 for Windows 統計軟體進行統 計分析。茲將所採用之統計方法說明如下：
壹、資料整理
問卷回收後，研究者先將資料進行編碼，並以 SPSS 進行資料的輸入建檔，
並確認有效問卷。吳明清指出，在問卷回收後，需先進行回收問卷初步檢視整 理。最初先剔除廢卷，藉以維持資料的可信性及完整性。本研究廢卷的剔除要 點有二：第一為資料殘缺嚴重、填答不全者，研究者設定缺答率在百分之十以 上者；第二為胡亂填答，如填答連續一致或者是有規則變化者。依據上述標準，
本研究並無需剔除之問卷（吳明清，1991）。
貳、缺失資料的整理
缺失資料的整理，本研究採取部分捨棄方式。所謂部分捨棄意指在資料分 析時，不納入受測者缺事變項的統計分析，也不以其他方式來替代所缺失的資 料，問卷資料中其他可用變項則依舊納入統計分析中。
參、統計分析
一、 描述性統計分析
本研究將以次數分配、百分比、平均數、標準差等描述性統計分析僑生參 與學校和社區與公民相關活動情形、對未來參與的行為意向等變項的現況進行 描述，以回答研究問題一。
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二、 單一樣本 t 考驗
本研究以單一樣本 t 考驗檢定臺灣師大先修部學生的公民參與意向，是否 顯著高於理論平均值，以瞭解研究問題一，並考驗研究假設一。
三、 變異數分析
本研究將針對成長歷程中先天的前因變項：「學生個人特質」、「家庭背景」
後天的歷程變項：「學生社會化和學習」、「家庭環境」和「學校教學及管理」等 面向為自變項，再以「參與合法抗議活動意向」、「參與非法抗議活動意向」、「參 與選舉投票活動意向」、「參與其他政治活動意向」與「非正式政治參與活動意 向」五項公民參與行為意向作為本研究的依變項，進行單因子變異數分析以考 驗各自變項在公民參與行為意向之差異情形。考驗結果若達顯著，在同質性假 設成立情況下，將進一步以最小顯著差異法（LSD）進行事後比較，以瞭解問 題二，並考驗研究假設二。
四、 Pearson 積差相關
Pearson 積差相關是分析二個或多個連續變項相關的方向與程度之統計方 法。本研究係利用 Pearson 積差相關，來檢視僑生各「歷程變項」和其「參與 合法抗議活動意向」、「參與非法抗議活動意向」、「參與選舉投票活動意向」、「參 與其他政治活動意向」與「非正式政治參與活動意向」間的關聯程度，以回答 研究問題三。
肆、開放式問卷資料整理 一、 開放式問卷
開放式問卷係指國立臺灣師大僑生公民參與改善與建議，內容包含了學生
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對於僑生先修部公共事務及活動的參與原因為何、影響僑生先修部公共事務參 與及活動的主要因素及提升僑生先修部學生參與校內各項公共事務及活動的改 善作法為何等三個開放式問卷。
二、 資料整理
將回收之開放問卷，進行資料整理及建檔。學生所填問卷若有未達者將列 為廢卷，不以採計。另將有效填答之問卷，進行資料的建檔。
三、 資料歸類
針對大部分學生所回答之問題進行資料歸類，如紓解壓力、增進人際關係、
課業壓力太大及交通不便等進行各項資料的歸類。
四、 基本統計：
依據學生有效問卷之填答總人數與各分項資料進行統計與分析，藉以了解 學生在公共事務與活動之建議。
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研究結果與討論
本章旨在說明本章旨在說明統計分析結果，共分三節討論之。第一節為臺 灣師大僑生先修部學生公民參與意向現況分析；第二節為前因變項與臺灣師大 僑生先修部學生公民參與意向的差異比較；第三節為歷程變項與臺灣師大僑生 先修部學生公民參與意向的相關分析。