研究工具

本研究進行所需的主要工具有二，一為研究流程設計中的半開放式的調查問 卷，用以收集基本資料和主要的研究對象，包含樣本所提供的照片。另一的研究 工具，則是半結構式訪談質性資料的收集。在資料處理上，則需仰賴眾多檢測工 具交叉比對，分述如下：

一、研究問卷的編制

在問卷的形式上，本研究採取正向文句敘述的方式，來說明題目，在選答的 選項中，以五階分佈的方式，分別是「非常同意」、「同意」、「普通」、「不同意」

與「非常不同意」五大欄。研究資料回收時，分別以 5 分、4 分、3 分 2 分與 1 分對應五個不同的答題內容，由於問題是以正向方式敘述提問，因此分數高的回 答選項，則顯現出與問卷問題內容較高度的一致性，相對的，問卷答題分數較低 的情況，則表示對於該題敘述的意見與敘述內容持反對意見。

初步問卷的製作時，一開始的擬定是要是設計可以探求出受測者與視覺文化 社會脈絡、個人視覺認知與審美喜好之間三大面向相互關係的問卷，以利能發掘 出受測者的面對影像時的相關個人因素。

問卷初稿擬定的，是針對「台灣大學生自主空間之視覺文化分析研究」的研 究主題為主要的資料收集目標，在經歷過文獻探討，研究計畫與研究方法的探求 後，逐步編制問卷的相關內容，共分三大部分，分別為「基本資料」、「問卷內容」

和「開放式資料與問題」。

問卷第一部份為說明與基本資料的填寫，第二部分為主要的問卷問題。

第二部分的問題共計 28 題，又可分成三大類，第一類的內容是以「視覺文 化訊息來源」為核心方向，共有 8 題，主要是希望可以探求出，大學生在自發性 裝飾行為中，自發的部分是依據哪些訊息來源的接收或影響，內容如下：

A1 自己的裝飾品中，普遍受到大眾文化的影響 A2 自己的裝飾品中，普遍受到次文化的影響 A3 自己的裝飾品中，普遍受到流行文化的影響 A4 自己的裝飾品中，普遍受到網路資訊的影響

A5 自己的裝飾品中，普遍受到動漫卡通的影響

A6 自己的裝飾品中，普遍受到電影電視傳播媒體的影響 A7 自己的裝飾品中，普遍受到同儕交流間的影響

A8 自己的裝飾品中，普遍是屬於我個人獨有的喜好的影響

這部分問卷內容的問題，以「自己的裝飾品中」為開頭，旨在引導受測者對 於「自我」行為時候的意向，而問題後段所敘述的部分，主要有八大面向的探求 內容，在問卷問題的背後，其中提問的「大眾文化」、「次文化」、「流行文化」、「網 路資訊」、「動漫卡通」、「電影電視傳播媒體」、「同儕交流」與「個人獨有喜好」

八個面向，探求的都是平常時候接觸訊息與影像的來源要件，其中的「同儕交流」

與「個人獨有」，是鎖定對於大眾傳播媒體等前六個問題向度不同的區塊，以避 免有些受測對象對傳播媒體等影像採取「對立解讀」的角度，相對的，自第一題 到第六題，都是以「霸權解讀」或「協商解讀」的角度進行設定，題目的設定都 具有轉碼探求背後脈絡要素的考量。

第二部分是屬於「選擇與偏好」，題目共有 10 題，分述如下：

B1 在選擇我自己的裝飾品時，我會把東西的功能與實用性納入考量 B2 在選擇我自己的裝飾品時，我會把東西的價錢和自己的經濟能力納入考

量

B3 在選擇我自己的裝飾品時，我會把東西的顏色、造型、比例等視覺外觀 納入考量

B4 在選擇我自己的裝飾品時，我會把潮流、時尚、熱門或正在流行等物品 可以傳達的潮流因素納入考量

B5 在選擇我自己的裝飾品時，我會把東西所傳遞的象徵與訊息，如：Hello Kitty 很可愛等因素納入考量

B6 在選擇我自己的裝飾品時，我會把物品主要是以某人物為主角，如：海 報是以某個明星為主題，公仔是某個卡漫人物等納入考量

B7 在選擇我自己的裝飾品時，我會把東西對我而言具有的獨特意義納入考 量，如：某個小物對我有特殊意義

B8 在選擇我自己的裝飾品時，其實往往是別人給的建議為考量，如：好朋 友們都覺得這個好看，所以我買了

B9 在選擇我自己的裝飾品時，我本身所累積的審美涵養，會成為我選擇的 主要因素

B10 在選擇我自己的裝飾品時，我在學校受過的美術課涵養與學校美術教育 累積的基礎，會成為我選擇的主要因素

這部分問卷內容的問題，以「自己的裝飾品中」為開頭，旨在引導受測者對 於「自我」行為時候的意向，而問題後段所敘述的部分，主要有八大面向的探求 內容，在問卷問題的背後，其實是要探求內容轉碼後所呈現出來的敘述性題目，

其背後要探求的因素，分別是 B1「功能與實用性」、B2「經濟能力」、B3「顏色、

造型、比例等視覺外觀」、B4「潮流、時尚、熱門或正流行等因素」、B5「所傳 遞的訊息」、B6「所代表的對象」、B7「具有的獨特意義」、B8「別人給的建議」、

B9「本身審美涵養」和 B10「學校美術教育基礎」。

在「選擇與偏好」這個第二部分的問卷問題中，由於選擇行為時所觸發的面 向十分複雜，在文獻探討的已經有過討論，於是當研究者在設計這部分的問題 時，其實問題所涉入的面向與領域，也是比較多的，這部分的問題以「為考量」

來當作敘述上的結尾，讓受測者可以知道這些問題是針對選擇物品時的考量因素 探究。

10 個問題中，匯集了選擇行為與「裝飾與功能」的關係、「經濟與消費」的 關係、「物品形式與風格等審美元素」的關係、「流行時尚影響力」的關係、「訊 息接收與對於物化的認知」關係、「物品指涉認知」的關係、「行為上的個人意義 與脈絡」的關係、「同儕行為促成與影響確切選擇行為」的關係、「個人審美涵養」

和「學校美術教育的經驗」。鎖定的是對於選擇行為的部分，但其實探究的都是 一些視覺文化思潮中的要素問題，藉以探究是否在受測者身上，產生具體的選擇 行為與效果。

問卷問題的第三個部分，是「認知與理解」，這部分要探討的內容，是受測 者在接收了視覺文化訊息，並造成選擇與偏好的行為時，是否對於自己的行為有 其意義上明確的認知與理解。由此，在「認知與理解」的部分中，研究者設計了 10 個問題來進行提問，如下：

C1 我能清楚說出我對選擇裝飾品的資訊吸收來源 C2 我能清楚說出我對選擇裝飾品的喜好由來

C3 我能清楚說出我對選擇裝飾品背後所代表的意義 C4 我能清楚說出我對選擇裝飾品所代表的社會文化脈絡 C5 我覺得這些裝飾品可以充實我的物質生活

C6 我覺得這些裝飾品可以充實我的精神生活

C7 我覺得這些裝飾品可以表現出我的特質或個性，不論是好是壞，代表了 某一部的我

C8 我覺得這些裝飾品可以表現出我是偏向於某一個群體或類型的人 C9 我覺得這些裝飾品可以讓我的房間營造出某種氣氛或感覺

C10 我覺得這些裝飾品可以表現出我的審美品味或對生活品質的追求 其內容摘要，分別是希望瞭解受測者是不是能清楚的說出以下 10 個內容的 認知與理解，包含：「資訊吸收來源」、「喜好由來」、「背後所代表的意義」、「所 代表的社會文化脈絡」、「充實我的物質生活」、「充實我的精神生活」、「代表了某 一部的我」、「表現出我是偏向於某一個群體或類型的人」、「讓我的房間營造出某 種氣氛或感覺」和「表現出我的審美品味或對生活品質的追求」。

其中第一題「資訊吸收來源」所要提問的，其實是受測者對於本問卷內容第 一大部分是否具有清楚的認知與理解。

第二題「喜好由來」是受測者對於本問卷內容第二大部分是否具有清楚的認 知與理解。

第三題問到「背後所代表的意義」是要探求對於物品背後指涉的符號意義是 否有所認知。

第四題問「所代表的社會文化脈絡」，是希望知道受測者是否清楚的瞭解關 於社會文化與意識型態的問題。

第五題「充實我的物質生活」與第六題「充實我的精神生活」，是希望能瞭 解受測者對於生活追求的熱切與渴望。

第七題「代表了某一部的我」是要問出對於物品與自我之間的投射與物化關 係，受測者是不是有清楚的認知。

第八題「表現出我是偏向於某一個群體或類型的人」是要提問群體歸屬的認 知問題。

第九題「讓我的房間營造出某種氣氛或感覺」，是對於凝聚各物品間的符徵

與場域營造方面的認知探求。

最後一題「表現出我的審美品味或對生活品質的追求」是希望能問出受測者 對於物品與審美感知實際體現作為的認知關係。

以上是問卷的第一部份「基本資料」與第二部分「問卷內容」，問卷最後第 三部分如下：

的一類，常用空間：例如書桌或其他經常使用，生活時間上佔有比較久的地方，

仔細找找擺放的裝飾品，拍一到三張

第二類，開放空間：把自己居住空間裡其他視野，或更具有開放性的視野中圍中 的裝飾品，拍一到三張。

第三類，全景：房間全景與各角落牆壁等，拍一到三張，要有一張是全景。

第四類，其他：其他東西只要自己認定有裝飾性的東西，並且有擺放著展出裝飾 性的都可以，如電腦桌面，常用的電腦圖案，線上遊戲畫面，MSN 圖 示，手機內裡圖案，背包，化妝品，彩繪指甲，假髮，配件…等皆可。

照片請以自己的名字存檔，如果你有室友，好朋友願意提供，懇請一起幫忙！

請依序回答下列問題：

Q1：我最喜歡的裝飾品是哪一件？（請附一張特寫）

Q1：我最喜歡的裝飾品是哪一件？（請附一張特寫）