研究工具

本研究旨在探討屏東縣國民中學兼行政教師知覺校長競值架構領導模式、組 織氣氛與其組織承諾的關係為何。因此本研究需要對此三層面實施測量，以便深 入了解實際情況。所以，為能有效測量研究變項，及對相關變項之測量，實證研 究部分採用問卷調查法。

壹、問卷編製

一、問卷設計

本問卷內容分為四，第一部分為「個人基本資料」、第二部分為「校長競值 架構領導模式調查問卷」、第三部分「組織氣氛調查問卷」及第四部分「教師組 織承諾調查問卷」，研究工具的編製詳述如下:

第一部分為「個人基本資料」，共分為年齡、學歷、服務年資、行政職務、

兼行政年資及學校規模等七項。其中性別分為女、男性兩組；年齡分組為 30 歲 以下、31~40 歲、41~50 歲、51 歲以上等四組；學歷分為師範體系大學畢業、一 般大學畢業、研究所以上畢業三組；服務年資分為 1~5 年、6~10 年、11~15 年、

16~20 年、21 年以上五組；行政職務分為處室主任、教師兼任組長兩組；兼行政 年資分為 2 年以下、3~4 年、5~6、7 年以上四組；學校規模分為 12 班以下、13~24 班、25~36 班、37 班以上四組。

第二部分為「校長競值領導模式調查問卷」，其內容區分為「理性目標模式」、

「開放系統模式」、「人群關係模式」、「內部過程模式」等四個層面。本問卷參考 王蕙萍(2011)之「校長競值領導模式調查問卷」，總信度.954，並視實際情形做增 刪修改修正成為本研究之調查工具。

第三部分為「組織氣氛調查問卷」，其內容區分為「投入型」、「隔閡型」、「開 放型」及「封閉型」等四個層面。本問卷參考郭文雄(2011)之「組織氣氛量表」， 總信度.919，並視實際情形做增刪修改修正成為本研究之調查工具。

第四部分為「組織承諾調查問卷」，其內容分為「留職意願」、「努力程度」

及「組織認同」等三個層面。本問卷參考陳勇全(2009)之「組織氣氛量表」，總信 度.958，並視實際情形做增刪修改修正成為本研究之調查工具。

本研究透過 Likter 五點量表所設計的調查表，依照研究者對校長競值架構領

導模式的知覺程度，加以描寫敘述，在調查表上設計「非常符合」、「大致符合」、

「部份符合」、「很少符合」、「非常不符合」五個選項，並從中勾選適當的答案，

計分則依序給予 5 分、4 分、3 分、2 分、1 分。在「校長競值領導模式調查問卷」、

「組織氣氛調查問卷」及「組織承諾調查問卷」中，受試者在任一試題填達得分 越高，表示對校長競值架構領導模式各層面知覺情形越高。

二、內容效度

本研究「屏東縣國民中學兼行政教師知覺校長競值架構領導模式、組織氣氛 與其組織承諾關係調查問卷」編製完成後，經指導教授推薦，敦請五位具有相關 理論與實務經驗之學者專家協助填答，針對問卷題目與內容加以修正並提供寶貴 的建議，以確定問卷的適當性，並依照專家學者的建議修正後進行預試問卷的發 放與回收。專家學者問卷發放名單整理如表 3-3。

表 3-3

專家學者問卷發放名單

編號 姓名 服務單位

1 林 00 博士 國立屏東教育大學

2 江 00 博士 國立屏東教育大學

3 李 00 博士 國立屏東教育大學

4 林 00 校長 屏東縣縣立高樹國中

5 鄭 00 主任 屏東縣縣立高樹國中

專家內容效度問卷回收後，進行整理五位專家所提的相關建議，做為是否保 留、修改、刪除之依據。經過專家效度考驗，本問卷之內容與向度更符合研究目 的。

貳、預試對象

為調查屏東縣國民中學兼行政教師知覺校長競值架構領導模式、組織氣氛與 其組織承諾的關係為何、現況。本研究預試對象也以屏東縣各國民中學為取樣範 圍，不包含公辦民營（如:南榮國中）及私立國民中學，共計 38 所學校。並以 102 學年度屏東縣各國民中學兼行政教師（含教師兼主任、教師代理主任、教師兼組

長）為研究母群體；不包含代理（課）教師、實習老師、導師及其他專任職員（主

(一)項目分析

本本研究所進行的項目分析採決斷值(CR 值)檢定，藉由極端組比較法，以 t 檢定比較高低兩組得分平均是否達顯著差異，判斷每題的 CR 值是否均達顯著水 準(

p

＜.05)以上，確保每題的鑑別度。於分析之後，逐題繼續進行同質性檢驗，

分析各題項與總題項的 pearson 相關係數，未達.40 顯著者予以刪除。

本量表項目分析結果，各題均達檢驗標準，故將所有題目保留不刪題，其項 目分析摘要表詳如表 3-5：

表 3-5

校長競值領導模式量表項目分析結果摘要表

題號 決斷值 pearson 相關係數 備註 1 7.138*** .656**

2 3.616** .404**

3 5.590*** .582**

4 7.140*** .715**

5 6.741*** .670**

6 8.613*** .758**

7 7.225*** .696**

8 7.825*** .742**

9 10.393*** .692**

10 6.705*** .686**

11 9.689*** .776**

12 5.640*** .638**

13 9.617*** .822**

14 9.609*** .762**

15 9.842*** .766**

16 10.685*** .822**

17 7.536*** .758**

18 8.774*** .727**

19 7.904*** .800**

(續下頁) 

20 7.822*** .779**

21 10.717*** .817**

22 10.419*** .807**

23 7.878*** .729**

24 8.580*** .776**

25 10.898*** .807**

26 8.411*** .796**

27 8.111*** .777**

28 8.196*** .788**

29 6.105*** .708**

註：**

p

＜.01；***

p

＜.001

(二)因素分析

本研究運用因素分析檢驗問卷的效度，以主成分分析法萃取因素，依據文獻 理論及實證研究，指定粹取出四個因素，再以直接斜交法進行斜交轉軸，將量表 內因素負荷量達.300 以上者均先保留，再各依各構面題數，保留因素負荷量較高 者。其中第一構面理性目標模式試題，包含題目編號 1 至 8 題，第 1 題因因素負 荷量不足刪題，題目編號 5、6、7、8 題因題意歸屬不明予以刪題。故第一構面 理性目標模式試題保留題數為 3 題。

本量表因素分析結果，將題目編號 1、5、6、7、8、13、14、16、21 刪除，

保留題數為 20 題。其因素分析摘要表如表 3-6 所示：

表 3-6

表3-7

校長競值領導模式量表信度考驗一覽表

構面 刪題後題目 Cronbachα值

理性目標模式 2、3、4 .690

開放系統模式 9、10、11、12 .854 人群關係模式 15、17、18、19、20、22 .937 內部過程模式 23、24、25、26、27、28、29 .934 整體校長競值領導模式 共 20 題 .951

(四)分析結果一覽

表3-8

校長競值領導模式量表分析結果一覽表

構面 原題號 分析結果 正式問卷

題號 保留題數 理性目標

模式

1 刪題 刪題 3

2 保留 1

3 保留 2

4 保留 3

5 刪題 刪題

6 刪題 刪題

7 刪題 刪題

8 刪題 刪題

開放系統 模式

9 保留 4 4

10 保留 5

11 保留 6

12 保留 7

13 刪題 刪題

14 刪題 刪題

(續下頁) 

   

  人群關係

模式

15 保留 8 6

16 刪題 刪題

17 保留 9

18 保留 10

19 保留 11

20 保留 12

21 刪題 刪題

22 保留 13

內部過程 模式

23 保留 14 7

24 保留 15

25 保留 16

26 保留 17

27 保留 18

28 保留 19

29 保留 20

合計 20

二、組織氣氛量表預試分析

(一)項目分析

本研究所進行的項目分析採決斷值(CR 值)檢定，藉由極端組比較法，以 t 檢定比較高低兩組得分平均是否達顯著差異，判斷每題的 CR 值是否均達顯著水 準(

p

＜.05)以上，確保每題的鑑別度。於分析之後，逐題繼續進行同質性檢驗，

分析各題項與總題項的 pearson 相關係數，未達.40 顯著者予以刪除。

本量表項目分析結果，第 7 題因相關係數未達.40 刪題，其他各題均達檢驗 標準予以保留不刪題，其項目分析摘要表詳如表 3-9：

表 3-9

組織氣氛量表項目分析結果摘要表

構面 題號 決斷值 pearson 相關係數 備註 投入

型

1 6.267*** .482**

2 4.666*** .441**

3 4.482*** .414**

4 4.260*** .401**

5 5.449*** .463**

6 5.893*** .498**

隔閡 型

7 2.888** .380** 刪題 8 6.921*** .645**

9 10.099*** .759**

10 8.677*** .693**

11 8.494*** .671**

12 7.236*** .618**

開放 型

13 5.600*** .416**

14 7.435*** .595**

15 5.505*** .472**

16 8.363*** .667**

17 8.562*** .707**

18 9.130*** .702**

19 8.510*** .693**

20 8.513*** .656**

封閉 型

21 5.447*** .465**

22 8.677*** .623**

23 8.427*** .679**

24 7.097*** .632**

25 5.912*** .568**

26 6.813*** .630**

註：**

p

＜.01；***

p

＜.001

(二)因素分析

本研究運用因素分析檢驗問卷的效度，以主成分分析法萃取因素，依據文獻 理論及實證研究，指定粹取出四個因素，再以直接斜交法進行斜交轉軸，將量表 內因素負荷量達.300 以上者均先保留，再各依各構面題數，保留因素負荷量較高 者。本量表因素分析結果，題目編號 7、13、21 因題意歸屬不明予以刪題，保留 題數為 23 題。其因素分析摘要表詳如表 3-10 所示：

表 3-10

組織氣氛量表因素分析結果摘要表

構面 題號 萃取的因素

累積變異量的%

1 2 3 4

開放型 14

.836

37.355

15

.775

16

.829

17

.815

18

.765

19

.872

20

.839

封閉型 22

.835

59.986

23

.831

24

.894

25

.901

26

.760

投入型 1

.787

71.500

2

.849

3

.819

4

.840

5

.777

6

.745

(續下頁) 

   

 

隔閡型 8

.779

75.542

9

.772

10

.760

11

.680

12

.567

特徵值 8.592 5.205 2.648 .930

（三）信度考驗

因素分析後，進行量表的信度考驗。整體組織氣氛量表之Cronbachα值則 為.919，可見本量表內部一致性相當高，亦即信度極佳。其各構面及整體信度一 覽表詳表3-11：

表3-11

組織氣氛量表信度考驗一覽表

構面 刪題後題目 Cronbachα值

投入型 1、2、3、4、5、6 .911 隔閡型 8、9、10、11、12 .911 開放型 14、15、16、17、18、19、20 .937 封閉型 22、23、24、25、26 .930

整體組織氣氛 共 23 題 .919

(四)分析結果一覽

表3-12

組織氣氛量表分析結果一覽表

構面 原題號 分析結果 正式問卷

題號 題數

投入型 1 保留 1 6

2 保留 2

(續下頁) 

   

 

3 保留 3

4 保留 4

5 保留 5

6 保留 6

隔閡型 7 刪題 刪題 5

8 保留 7

9 保留 8

10 保留 9

11 保留 10

12 保留 11

開放型 13 刪題 刪題 7

14 保留 12

15 保留 13

16 保留 14

17 保留 15

18 保留 16

19 保留 17

20 保留 18

封閉型 21 刪題 刪題 5

22 保留 19

23 保留 20

24 保留 21

25 保留 22

26 保留 23

合計 23

三、組織承諾量表預試分析 (一)項目分析

本研究所進行的項目分析採決斷值(CR 值)檢定，藉由極端組比較法，以 t

檢定比較高低兩組得分平均是否達顯著差異，判斷每題項的 CR 值均達顯著水準 (

p

＜.05)以上，確保每題的鑑別度。於分析之後，各題項繼續進行同質性檢驗，

各題項與總題項的 pearson 相關係數未達.40 者予以刪除。

本量表項目分析結果，各題均達檢驗標準，故將所有題目保留不刪題，其項 目分析摘要表詳如表 3-13：

表 3-13

組織承諾量表項目分析結果摘要表

構面 題號 決斷值 pearson 相關係數 備註 留職

意願

1 10.080*** .778**

2 8.159*** .773**

3 8.322*** .685**

4 11.367*** .772**

5 8.147*** .739**

6 9.324*** .727**

努力 程度

7 12.408*** .854**

8 7.015*** .651**

9 10.324*** .856**

10 9.113*** .835**

11 7.530*** .702**

12 10.846*** .858**

13 10.705*** .833**

組織 認同

14 11.272*** .822**

15 10.274*** .819**

16 10.790*** .829**

17 10.529*** .792**

18 11.418*** .800**

19 14.578*** .890**

20 8.884*** .824**

註：**

p

＜.01；***

p

＜.001

(二)因素分析

本研究運用因素分析檢驗問卷的效度，以主成分分析法萃取因素，依據文獻 理論及實證研究，指定粹取出三個因素，再以直接斜交法進行斜交轉軸，將量表 內因素負荷量達.300 以上者均先保留，再各依各構面題數，保留因素負荷量較高 者。

本量表因素分析結果，題目編號 10、12、13 因題意歸屬不明予以刪除，保 留題數為 17 題。其因素分析摘要表詳如表 3-14 所示：

表 3-14

組織承諾量表因素分析結果摘要表

構面 題號 萃取的因素

累積變異量的%

1 2 3

留職意 願

1 .737 62.001

2 .729 3 .857 4 .785 5 .829 6 .768 組織認

同

14 .617 72.366

15 .680

16 .776

17 .842

18 .751

19 .667

20 .728

努力程 度

7 .588 77.489

8 .822

9 .608

11 .641

特徵值

12.644 1.887

^.877

（三）信度考驗

因素分析後，進行量表的信度考驗。整體組織承諾量表之Cronbachα值則 為.959，可見本量表內部一致性相當高，亦即信度極佳。其各構面及整體信度一 覽表詳表3-15：

表3-15

組織承諾量表信度考驗一覽表

構面 刪題後題目 Cronbachα值

留職意願 1、2、3、4、5、6 .925

努力程度 7、8、9、11 .867

組織認同 14、15、16、17、18、19、20 .948

整體組織氣氛 共 17 題 .959

(四)分析結果一覽

表3-16

組織承諾量表分析結果一覽表

構面 原題號 分析結果 新量表題號 題數

留職意願 1 保留 1 6

2 保留 2

3 保留 3

4 保留 4

5 保留 5

6 保留 6

努力程度 7 保留 7 4

8 保留 8

9 保留 9

10 刪題 刪題

11 保留 10

12 刪題 刪題

13 刪題 刪題

(續下頁) 

   

 

組織認同 14 保留 11 7

15 保留 12

16 保留 13

17 保留 14

18 保留 15

19 保留 16

20 保留 17

合計 17

在文檔中 屏東縣國民中學兼行政教師知覺校長競值架構領導模式、組織氣氛與其組織承諾關係之研究 (頁 72-87)