研究建議

本節根據上述的研究發現與建議，以及研究者實際參與離婚單親兒童之兒童 中心遊戲治療後，提出下列幾點建議，作為治療者、家長、教育行政單位及後續 研究之參考。

壹、對治療者之建議

一、遊戲治療進行前，作好硬體準備

本歷程研究相當倚賴對錄影、錄音及拍照之器材，作為撰寫逐字稿、單元 觀察表、遊戲治療研究札記之資料來源，事前詳細的確認各項硬體是否可以正 常運作是相當重要的；此外，雖然單元中蛾的出現，讓治療者意外的發現了小 彬對昆蟲的喜愛，但家長對此很排斥，治療者則善用這個機會，對家長加以溝 通；但因本研究為歷程研究，蛾的出現將影響小彬在口語、非口語表達、遊戲 活動類型及諮商關係的歷程改變。因此，對於遊戲室可能會有昆蟲進入，影響 個案遊戲的進行也應儘量排除，治療者應對遊戲室內的各個角落詳實檢查。

二、遊戲治療進行中，作好詳實紀錄

本研究中，個案是經由教會所成立的關懷協會評估及推薦取得，經家長同 意後接受遊戲治療，協會則希望能在結束時獲得一份書面報告，瞭解個案治療 的內容為何；另外，家長常因為忙碌．以電話諮詢居多；因此，治療者若能隨 時作好詳實的遊戲治療書面紀錄，讓協會及家長除了諮詢之外，還能以書面方

式瞭解個案的治療進展，將有助於重要他人支持個案繼續地接受遊戲治療。

三、遊戲治療結束後，保持與個案重要他人的連繫

遊戲治療中，治療者與個案重要他人保持諮詢，但治療是一時的，因此，

治療者應於遊戲治療結案後，與個案的重要他人保持良好的連擊，提供一些親 職教養的方法或，以解決家長在教養上所遇到的問題，治療者也可藉此瞭解個 案治療的有效性是否繼續，或隨治療結束而終結。

四、採用兒童中心遊戲有助於兒童產生我能感(mastery feeling)

兒童中心遊戲治療強調治療者能提供一個容許性的空間，相信兒童有自我 成長的潛能，治療者以溫暖、接納的方式由個案主導進行諮商，讓個案能夠在 諮商的歷程中逐漸產生我能感。

貳、對家長之建議

一、家長也應主動與治療者保持良好的連繫，使治療效果達到最佳

或許是單親家長本身忙於生計及養育的主、客觀因素使然，使治療者在連 繫家長時，有時因賣場顧客上門而中斷諮詢；下班後，家長則忙於料理家務，

故諮詢時間無法固定且確定；因此，研究者建議若家長因工作忙碌，可以進行 雙方會談及諮詢的時間不確定，可改以主動出擊的方式，告知治療者何時可以 找個時間進行諮詢，除了協助治療者獲得更多的相關資訊，家長也可從中瞭解 孩子的改變。

二、親職教育有助於家長的教養態度的改變，並影響遊戲治療的療效

個案經由兒童中心遊戲治療後，遊戲室必需與現實生活作真實的連結，治

療者在遊戲中的設限，部分原因是基於這樣的考量，但家長若無法改變教養態 度，以正面的態度肯認兒童的需求及情緒表達，將使治療的效果大打折扣，因 此，治療者在治療期間，以電話或當面諮詢的方式，提供家長一些親職教育的 建議，家長也努力的學習改變，後來家長也發現自己變得較不易動怒，孩子的 一些不適行為也改善了。

參、對教育行政單位之建議

遊戲治療對於解決兒童心理困擾的療效已獲得許多研究的正面支持，面對 日益增多的兒童心理困擾及不適應行為，若能妥善利用學校閒置的空間增設遊 戲治療室，這將有助於學校心理諮商人員採用兒童中心遊戲治療，幫助兒童以 另一種諮商媒介-遊戲，來表達他的困擾，促成兒童學習及教師班級經營雙贏。

二、教育主管機構應舉辦相關研習並積極培訓遊戲治療相關人才

有鑑於目前遊戲治療之相關研習多為大專院校或由協會主辦，場次有限且 多數學校教師沒有托受遊戲治療的專業培訓；因此，各縣市教育主管機構若能 加強與大專院校或諮商師合作舉辦遊戲治療研習，將有助於讓更多人瞭解遊戲 治療並培訓更多的遊戲治療人材，投入校園中解決日益增多的兒童心理困擾及 不適應行為。

肆、對後續研究之建議

一、選擇不同的研究對象加以研究

本研究對象的背景是個案與母親同住，雖符合單親的篩選標準，但歷程研

究中的變化，可能因為個案的背景不同而有改變；因此，可以考慮包括與父親 同住的單親兒童、或改以女童作為研究對象，或是考量離婚時間的長短，尋找 父母離婚不久的單親兒童；這些背景皆可能影響兒童的歷程改變，這是值得進 一步探討的地方。

二、可使用不同學派作研究之驗證與探討

兒童中心遊戲治療係以關係作為促進兒童成長的主要因素，治療時低指導

、低結構，因此，研究者好奇若以其他學派進行遊戲治療，個案是否也會產生 相類似的歷程改變；而兒童中心遊戲治療中，手足或親子遊戲治療，後續的相 關研究亦可作進一步的研究。

三、修正本研究中所使用的量表設計

研究工具上，治療者採用田世崇(2003)所修訂的量表，然而使用在單親兒 童身上時，部分的試題應再修正較能符合單親兒童的需求，此外，若時間充裕，

建議後續研究可以對量表題加以修正。

四、加強遊戲治者的實務能力訓練

兒童中心遊戲治療學派，強調治療者要能營造溫暖的氣氛及無條件接納，

然而這些條件取決治療者的態度、敏銳度及治療技巧。因此，治療者應多參與 遊戲治療的相關實務研習活動、有機會話多接受兒童中心遊戲治療的專業督導

，方能提升治療者的同理、敏感及適當反應的能力，使治療時不偏離兒童中心 遊戲治療的宗旨，同時能更貼近單親兒童的內心世界。

五、關注遊戲治療中情緒困擾的部分

兒童中心遊戲治療是情緒困擾兒童良好的諮商方式之一，然而本研究中，

因採用田世崇(2003)量表的客觀因素限制並未對個案情緒困擾的問題加以探 討，因此研究者認為後續研究可以關注兒童中心遊戲治療歷程中，個案情緒的 困擾為何及其改變歷程。