第五章 結論與建議
第三節 研究後的省思
一、原住民教育規劃之權利應下放給各學校，提升原住民參與教育的影響 力。
二、原住民教育政策宜規劃整體性策略，才不致於資源浪費與無法共享。
三、學校環境宜改進，呈現多元文化色彩，給予學生自在學習空間，有助 於提高學習成效及復興文化。
四、決策者應以尊重的態度看待原住民教育問題。
台灣目前原住民教育似乎沒有長期且持續加強的整體策略，紐西蘭政府努力了十幾 年，已經漸漸看出成效，紐西蘭政府用心程度及尊重毛利文化值得我們效仿學習，決策 者應該用嚴肅的態度看待原住民文化，讓社會展現多元文化的色彩。
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附錄
附錄一 訪談同意書
訪談同意書
先生、女士：
您好！我的名字是劉盈秀，是台東大學教育系課程與教學研究所的研究生，
目前仍須持續努力投入撰寫畢業論文，題目是：「阿美族學童學習族語之個案研 究」，資料僅供學術研究之用，內容由指導教授（廖本裕 博士）檢視，希望您能 同意。
本研究遵照研究的「保密原則」，論文中若提及您的一切事項都將進行「代號」
處理，請不用擔心。在此衷心的希望獲得您的授權，本研究因為您的參與，使得 研究內容更有意義與完整，感謝您的熱誠與付出。如果願意，請在觀察同意書上 簽名，謝謝您！a-lai！
□ 我同意訪談成為研究參與者
□ 我不同意訪談成為研究參與者 同意成為研究參與者簽名：
研究者簽名：
附錄二 參與研究同意書（學生、家長）
參與研究同意書（學生、家長）
親愛的家長您好：
您好！我的名字是劉盈秀，是台東大學教育系課程與教學研究所的研究生，
目前仍須持續努力投入撰寫畢業論文，題目是：「阿美族學童學習族語之個案研 究」，資料僅供學術研究之用，內容由指導教授（廖本裕 博士）檢視，希望您能 同意。
本研究遵照研究的「保密原則」，論文中若提及您的一切事項都將進行「代號」
處理，請不用擔心。在此衷心的希望獲得您的授權，本研究因為您的參與，使得 研究內容更有意義與完整，感謝您的熱誠與付出。如果願意，請在觀察同意書上 簽名，謝謝您！a-lai！
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□ 我不同意成為研究參與者
同意成為研究參與者（學生）簽名：
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