第三章 研究方法
第二節 研究方法與工具
本研究根據研究動機與目的，研究者採用質的研究方法以詮釋循環訪談法為主和參 與式觀察來進行研究。編寫訪談大綱先蒐集相關文獻，參考詮釋循環訪談法研究資料建 構訪談彙整表初稿為研究工具，其訪談內容元素包含基本資料、您的族語能力、日常生 活常用族語、平常生活或社區慶典時使用族語情形、族語及族群態度、您對族語學習興 趣等。本研究中將使用到的研究工具如下：
一、詮釋循環訪談法
本研究根據饒見維的『教育研究法之新選項：詮釋循環訪談法』（饒見維，2007）
作為研究方法，其背後的哲學裡論我屬意，質性研究是“循環式建構主義研究＂，探討 人們對事物的解釋與意義建構，認為沒有深度訪談法質的研究關心的是人的內在世界，
而那個世界卻常常是不容易觀察的到厚實描述 (think description) + 詮釋(interpretation) 敘說分析發展的重點。本研究分析教育研究法之新選項：詮釋循環訪談法（饒見維，2007）
其特色如下：
（一）強調研究過程中的互動性
詮釋循環訪談法重視研究過程中的互動關係，透過與研究與參者的討論歷程，
來澄清建構概念。詮釋循環訪談法與深度訪談法的區別在於，一般的深度訪談法，
在一問一答過程中較容易陷入研究者的主觀認知與判斷。詮釋循環訪談法的最大特 色是研究者與受訪者之間深入的互動討論，使詮釋內容更趨近真實和客觀性，這也 是本研究採用此方式的主要原因。
（二）重視各方的意見價值性
研究者對於意見的分析與處理主要是意見本身的『品質』，而不是『量』。研 究者所關切是某一個意見是否值得受重視，某一個想法是否說中了要點。即使具有 價值與建設性的意見，只有一人提及，研究者也會重視。相反的，如果有一個意見 反覆為人所提起，卻是空談，研究者是不要採納此意見。
基於上述重要性考量，本研究決定採用『詮釋循環訪談法』為主要的研究方法，
藉此獲得較嚴謹、周延以及較深層的瞭解。
二、研究實施的規準
研究者參考饒見維（2007）『教育研究法之新選項：詮釋循環訪談法』，並根據本 研究的目的，提出了本研究三個詮釋循環訪談的研究規準，檢視本研究方法，使研究結 果更加嚴謹、更具有可靠性。說明研究規準如下：
（一）周延性
研究者在整個資料蒐集的過程中，透過詮釋循環訪談法持續接受不同受訪者的 意見。本研究透過深度與廣度的研究資料蒐集，把不同的意見持續擴充到『部落阿 美族學童學習之個案研究』的文稿中，使資料愈來愈豐富，架構愈來愈完整。
（二）實用性
本研究的研究目的是要瞭解阿美族學童族語學習，探討阿美族學童如何在社會 脈絡中建構族語。研究者特別關注對於學童本身族語學習的歷程。基於此規準，本 研究採取立意取樣的方式，選取代表性的學生、家長及部落社區人士，分別進行訪 談，以瞭解阿美族學童在社會脈絡中學習族語的歷程。
（三）簡潔性
研究者希望最後研究出來的成果能簡潔、清晰、易懂。因此先編製阿美族學童 族語學習的訪談稿，接著藉由訪談的過程，不斷修正與調整這個彙整表，能依據需 要決定要何種層次的細節，避免雜亂無章，或不知其重點。
三、觀察紀錄
研究過程中，研究者隨時將觀察現象紀錄於觀察記錄表中，或約定時間進行觀察，
直接將觀察與回饋中行為觀察結果記錄表浮貼於本表上，其主要內容為家庭、學校、社 會等學習影響因素對阿美族學童族語學習互動對話、教室觀察等，參見表3-2-1觀察記錄 表。
表 3-2-1 觀察記錄表
四、半結構式訪談大綱
半結構式問卷主要訪談對象為學童、家長、部落耆老等，因訪談對象不同，訪談大 綱分為學童部份和家長、耆老和部落社會人士、學校主任和導師、族語教師等部份，其 詳細內容請參考附件八。
觀察的研究主題：
填表者： 觀察時間－開始： 結束：
重點記錄：
（一）學童訪談大綱（修正後）
1、請你簡單的自我介紹，如年齡？幾年級？
2、請談談你會的族語有哪些？什麼時候會使用族語呢？
3、請你說說在家中使用的語言有哪些？常和家人如何族語溝通呢？
4、請認為你和同學間常使用的語言有哪些？什麼時候會使用？為甚麼？
5、你認為學習阿美族語對自己的幫助有何看法？
6、你覺得阿美族語語課程對族語學習有沒有什麼影響？
7、請談談你對族語認證考試加分的看法？你會因為考試加分努力繼續升學嗎？
8、你覺得現在每週只有一節族語課有何看法？
9、你覺得阿美族族語對自己的影響有何看法？
10、你會在課餘時間到部落裏的族語文化教室學族語嗎？為甚麼？
11、您有其他的意見嗎？
（二）家長訪談大綱（修正後）
1、請你簡單的自我介紹？
2、請談談你對學童學習族語對族群認同的有何影響？
3、請問您在家中會和孩子使用的族語溝通嗎？你常使用的語言是甚麼？
4、您認為家長對於族語的復振如何幫助？其影響有何看法？
5、您覺得阿美族族語課程對子女課業影響有何看法？
6、您覺得子女們對於阿美族族語學習成效如何？
7、請談談您如何在家裏協助子女學習阿美族語呢？
8、請問您覺得孩子學習族語的意義何在？
9、請談談學校族語課程對族語復振有何幫助？
10、您有其他的意見嗎？