選擇想要閱讀或使用的。不過，從研究者的角度來看，還是無法整合，這些方法 還是站立在幻想世界的一角。
於是本論文研究的目的之一，是如何在不侷限幻想這個抽象的主題中，將《幻 想的文法》提到的方法，納入幾個特性的面向去探討。
並且還有以下問題：
二、這些幻想的方法在羅大里的作品中是如何操作的？而在這麼多作品當中，
哪些作品合適？
三、能否掌握這些方法，去看到羅大里作品中有哪些幻想方法操作的痕跡？
亦或是看到《幻想的文法》裡沒有提及的羅大里作品，以及其他創作作品，也能 夠敏銳地捕捉到幻想方法之技巧？
因此，綜合以上問題，筆者之研究目的，為以下三點：
1. 以羅大里《幻想的文法》此書為線索，整合幻想方法的傾向。
2. 由《幻想的文法》出發，將羅大里提到使用這些幻想方法的相關作品 列入討論實例。
3. 由羅大里的作品和其他創意作品來找尋更多幻想方法之操作實例。
第三節 研究方法
索性讓文本對自己說話。筆者當回一個平凡的閱讀人，平實地閱讀起羅大里 的故事，並參照《幻想的文法》中他所談及的創作方法及作品實例。發現，自己 最喜愛其中三個章節：「1.池塘裡的小石頭」、「3.幻想二元」、「40.玩耍故事」。後 來覺知到筆者喜歡它們的原因，正是這三章創作方法的討論，在閱讀過程裡引起 共鳴，腦中有靈光一閃的圖像。那時馬上著手繪製了三張圖去說明。
於是，三種特性的幻想方法就根據了這三張圖去畫分：
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1 章節 「1.池塘裡的小石頭」6，說明玩耍文字的創作方法。
2 圖像 關鍵句
「一粒石頭，掉入池塘，激起水花波紋，擴散開去，布滿池 塘。」7
3 特性命名 點與點的連線
4 章節名稱 第参章 字詞裡遊戲 文字浮想聯翩
1 章節 「3. 幻想二元」，討論概念的二元並存。8 2 圖像
關鍵句
「那兩個字之間，必須隔著相當的距離。他們之間必要彼此 陌生，十分不同……因為想像是會被迫搖動起來，在兩者之 間，搭造起(幻想的)關係……」9
3 特性命名 線與線形成面
4 章節名稱 第肆章 幻想的二元 疏離的兩端
6 參見《幻想的文法》，羅大里著，楊茂秀譯，台北：成長基金會。2008。頁 29。
7 同上。頁 29。
8 同上。頁 41。
9 同上，頁 42。
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1 章節 「40.玩耍故事」10，揭開了他寫《童話故事遊戲》三個結局 的神秘面紗。
2 圖像 關鍵詞
「我們有了某些材料，依據這個形式進行某些處理。」11
3 特性命名 面與面組成一個世界 4 章節名稱 結構中變形 解構與重構
表 1-3-1 研究方法的思考軌跡(資料來源：研究者本人)
於是，筆者採取的整合方法，便是先從閱讀開始，抓住腦中浮起的靈感。再 來是聚焦到喜歡的章節。既然每種方法都彼此獨立，那就只好先依著喜好，把最 特出的那三個抓來做代表，再依據關鍵詞，繪製了圖，從該圖與幻想方法的特質 找出可表述的語言。
最後發現了一個巧合，那就是，大部分幻想的方法，原來是可以互相取徑的，
雖然很獨特，但也可以是某種方法的「變形」。所以方法，原來是可以依據特徵 相似的程度，各自收納至三種特性的其中一種去討論。依序列出了参、肆、伍章 幻想的方法各自要研究的重心，分別命名作：「字詞裡遊戲：文字浮想聯翩」討 論玩耍文字的創作方法；「幻想的二元：疏離的兩端」探究兩種事物的對比帶來 的火花；「結構中變形：解構和重構」則要分析拆解、再製故事結構的操作方法。
10 同上，頁 219。
11 同上，頁 223。
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