第三章 研究設計與實施
第一節 研究方法
利用文獻分析、歸納了解生命教育和四聖諦的內涵之後，要將四聖諦融入生命教育 時，需整合兩者，所以我們要先了解哪些四聖諦的內涵是適合國小的學生，也就是要教 他們什麼？接下來才是以什麼方法來教他們？然而為了了解四聖諦生命教育教學的可 行性，所以需輔以行動研究，讓本研究可以透由行動得到理論和實踐上的驗證。
一、文獻分析法
所謂的文獻分析法，是根據研究目的在進行資料分析時，先對文獻進行檢閱，不論 是第一手或是二手資料，確定其可靠性和可信度後，然後再將收集來的資料，經過分析 後，歸納和統整，讓研究的問題能全面地、正確的被了解和掌握，以達到研究的目的。
86研究者以世尊教授的四聖諦為國小生命教育內涵，雖然四聖諦只是甚深義理中的一小 部分，但對一個國小學生而言，還是無法理解，因此本研究必須透過文獻分析法，歸納 出苦、集、滅、道四諦，適用於小學的基本概念，並統整這些概念，使之成為有系統且 能運用於國小的生命教育課程之內涵。然而為了讓所分析、歸納統整的生命教育內涵及 課程能得到驗證，所以輔以行動研究的方式來進行研究。
二、行動研究法
（一）行動研究之運用
行動研究法，是將研究者的理論和研究結果，付諸於行動，讓理論可以在實踐中得
86蔡今中（2013），《社會科學研究與論文寫作》（臺北：高等教育文化事業有限公司）頁 79‐95。
到證實或修正。行動研究的意義：以專業行動為出發，透過行動，進行實際工作的研究，
藉以改善工作品質。87蔡清田（2000）指出行動研究是有意圖的行動，主要是改善實務 工作與工作環境；研究者將自己的專業觀點融入行動研究中，並以訊息資料作為依據，
有系統地蒐集相關資訊和擬定計劃。協助學校教育工作者了解教育實務的狀況，提升教 育品質，讓理論和實務相互結合。88此為本論文輔以行動研究法進行研究之重要原因所 在，本研究能透過行動研究的方法，來實踐四聖諦的理論與驗證理論，並對課程進行修 正，讓四聖諦融入生命教育之課程，能更合乎學生的學習。
（二）行動研究流程
本研究於民國 102 年 9 月開始思考學生的問題，並尋找可以融入適於國小學童生命 教育的佛學義理，本研究之進程如下：
1.研究主題探尋期：102.9~103.1
研究者於民國 103 年 1 月修完佛教行者之臨終研究、中論、勝鬘經等課程，對佛學 義理有約略了解之後，歷經思索及抉擇，決定試以四聖諦的內涵來研究國小學生生命教 育的教學。
2.文獻探討期：102.3~103.11
決定研究主題之後，研究者開始積極閱讀相關書籍，收集論文資料。與指導教授確 定論文研究方向後，於 103 年 10 月著手撰寫第一章。
3.四聖諦課程設計研究期：103.12~104.2
此階段與指導教授相互討論，認為本論文除理論外，應加入行動研究的部分。研究 者開始收集生命教育相關的繪本與影片，了解可以融入四聖諦教材的故事或活動，並以 生命教育中「人與自己」的內涵為主，設計淺顯易懂之四大主題，八個單元共十二堂課 之學習課程，期望透過一系列的教學活動，使學生了解四聖諦中的生命教育。
4.行動研究實務操作期：104.3~104.4
提出具體可行的教學活動設計，並分析教學現場的實作部分，主要在收集並整理教
87蔡清田（2004），《課程行動研究》（高雄：麗文文化事業機構），頁 9‐4。
88蔡清田（2000），《教育行動研究》（台北：五南圖書股份有限公司），頁 27-29。
學之音檔、影音資源、學習單，記錄學生的學習狀態，並對教學進行反思，不斷調整教 學次第。本研究以《行動研究實作指引》一書，89設計適合實務狀況之行動研究流程：
（1）擬定行動目標
以認識自己為行動的目標，了解自己的在內思維運作，如何影響自己的情緒，操控 行為，學習觀察到自己的心相。
（2）課程依據
四聖諦中苦、集、滅、道的義理中去教導學生，認識自己和他人的關係。
（3）執行行動和資料收集
歸納整理苦、集、滅、道四諦的故事、影片活動等多媒體的教材、設計相關活動，
進行課程教學，並於教學過程中收集學生活動之資料。
（4）反省計劃和計劃行動
反省行動後的結果是否和行動目標相符合，省思於行動過程中所得的體會或觀摩，
修正行動理論結合研究者的新觀點。
5.省思結論期：104.5~104.6
針對實作過程時所收集的資料，課程設計、學習單、回饋單、教學記錄、影音檔 等資料，分析行動研究的過程，並撰寫研究報告、研究發現，完成本研究之結論。
本研究之生命教育課程先將文獻分析所歸納統整的理論，設計成相關課程，並運 用在國小學童的教學上，了解國小學生對四聖諦生命教育學習的狀況和實踐的相關問 題。之後以上述之流程作為實務的研究方法，從目標的擬定、設計相關課程、執行資料 的收集、最後透過省思教學現場，讓自己在做中學，在行動中研究，並獲得最珍貴的實 務經驗 ，解決教學中所遇到的問題。
89Richard Sago 著，鄭博真譯（2008），《行動研究實作指引》（台北：華騰文化股份有限公司），頁 7-12。