研究方法與步驟

本研究以「臺中市國民小學校長辦學績效評鑑指標建構」為探討核心，首先 探討並整理相關文獻，建立本研究之理論基礎與概念架構；其次邀請學者專家、

教育主管人員、國民中小學校長、教師代表、家長代表共15人成立德懷術小組，

經由德懷術四次問卷調查的方式，來建構適合臺中市的國小校長辦學績效評鑑指 標。

壹、研究方法

本研究採用文獻分析與德懷術問卷調查方法蒐集資料茲說明如下：

一、文獻分析

蒐集國內外有關校長辦學績效評鑑的理論、研究及相關指標，分析校長評 鑑、校務評鑑、校長辦學績效的意義、目的及相關；其次探討校長須具備的能力 及所扮演的角色、職責；接著透過國內外有關校長辦學績效評鑑理論及實務的文 獻蒐集並瞭解目前我國各縣市校長辦學績效評鑑的情形，予以綜合分析、統整及

歸納校長辦學績效評鑑的指標。

二、調查研究法

本研究採取調查研究法中的「德懷術」實施調查，共有德懷術小組成員15位 代表。經過匿名性的連續問卷調查，藉以凝聚共識性的觀點與蒐集不同的意見，

以建構適合臺中市的國小校長辦學績效評鑑指標。

貳、研究步驟 一、擬定研究計畫

整理文獻，確定研究主題、內容，並界定研究目的與待答問題、研究範圍 與限制，以擬定研究計畫，作為研究進度之依據。

二、蒐集及閱讀文獻

蒐集及閱讀與研究主題相關之文獻資料，歸納整理校長辦學績效評鑑之內 涵與各個層面，以做為本研究的理論基礎，並作為建構指標的參考。

三、建構評鑑指標

依據文獻分析與研究目的，初步建構「臺中市國民小學校長辦學績效評鑑 指標」。

四、實施德懷術調查研究法

本研究採取德懷術實施調查，成員包括擁有行政、教學、課程、評鑑、政策 等專長之大專院校教授、教育主管人員、國中小校長、教師、家長代表等相關人 員組成德懷術小組，透過匿名性的連續問卷調查，藉以凝聚共識性的觀點與蒐集 不同的意見，以建構校長辦學績效評鑑指標。

五、撰寫論文並提出結論建議

針對研究目的和待答問題，配合德懷術的專家學者提供之意見，提出結論與 建議，進行論文撰寫與印製程序。

叁、研究流程

本研究依據上述之研究步驟，擬定研究流程如圖1-3-1。

圖1-3-1 研究流程

文獻探討

校長辦學績效評鑑 相關概念探究

國內外校長辦學績 效評鑑相關理論研 究

現行各縣市校長辦 學績效評鑑的指標

建構出「臺中市國民小 學校長辦學績效評鑑指 標」之第一次調查問卷

提供意見

建構出「臺中市國民小 學校長辦學績效評鑑指 標」之第二、三次調查 問卷

建構出「臺中市國民小 學校長辦學績效評鑑指 標」之第四次調查問卷

達成共識

建構出「臺中市國民小學校長辦學績效評鑑指標」

德

懷

術