研究方法與步驟

本研究目的旨在探討彰化縣課後照顧之現況調查，為配合多方面的特性，在 研究方法上採文獻探討、問卷調查及開放性問題徵詢教師意見，以蒐集相關資 料，詳細分述如下：

壹、研究方法

本研究者在研究初期，由閱讀資料中尋找自己有興趣的主題，再縮小研究範 圍，與指導教授商討題目之可行性，再確認研究主題與範圍。研究者於確定研究 題目之後，針對主題從全國碩博士論文、中華民國期刊、論文索引、網路資料、

雜誌、報紙、國內外相關研究與教育資料庫的相關關鍵字，查詢有關國小課後照 顧服務理論、活動內涵、實施現況與遭遇的困境及兒童發展之相關研究資料，依 研究問題作適當整理、歸納與分析，藉以深入瞭解國小辦理課後照顧服務之優缺 點及重要性。目前由於教育部積極推動與經費補助，國小辦理課後照顧服務之比 率有逐年增加的趨勢。本研究旨在針對課後照顧相關文獻進行探究分析，以使研 究者對課後照顧的內涵理論與相關研究有進一步的了解，以進行論文計畫的撰 寫，並能做為編擬施測工具的參考，且能於研究後，據以形成研究架構與研究工 具，將研究結果加以討論及詮釋。

二、問卷調查法

本研究主要採用問卷調查法，屬量化研究。依據相關文獻，設計問卷，實際 調查，並將資料整理與分析，再由研究者自編「彰化縣實施課後照顧服務之調查 問卷」為研究工具，進行調查研究，藉以瞭解彰化縣國民小學辦理課後照顧的現 況，經由問卷回收彙整，以 SPSS for Windows 12.0 版進行統計分析，繼而對研 究結果加以討論分析，最後提出本研究之發現、結論與建議。

三、開放性問題徵詢教師意見之資料彙整

本研究由彰化縣課後照顧班教師填答已實施課後照顧服務之實施情況、教師 意願、教師所遭遇到困難及課後照顧班之活動內容，教師依個人實際教學情形 的經驗、認同程度、意願及本身感受的真實情況，將開放性問題的徵詢意見作 分類、歸納、統整與處理，以利於進行資料之蒐集及彙整，從中得知教師帶課 後照顧班的心路歷程，進一步瞭解課後照顧班實施的真實情況，並且探討課後 照顧班教師對學校辦理課後照顧服務的看法及建議。研究者依據教師個別填答 的資料加以彙整，若有三人以上之相同意見將其列出來，並予以討論，以瞭解 教師帶課後照顧班的心路歷程。

貳、研究步驟

綜合以上所述，本研究依據研究方法，訂定研究步驟，如圖 1-1 所示

1. 確定研究題目

2. 蒐集相關資料

3. 撰寫文獻探討

4. 撰寫研究計畫

5. 編制問卷調查

6. 專家審查問卷

7. 修正印製問卷

8. 寄發及追蹤問卷 9. 資料分析解釋

10. 撰寫論文初稿

11. 修訂論文

12. 論文印刷裝訂 13. 提送論文

圖 1-1 研究步驟

第六節 研究範圍與限制

本研究主要探討彰化縣 95 學年度國民小學實施課後照顧服務之現況，研究 者參考相關研究資料，試圖要求周延而完整的納入各種可能的因素和內容，但囿 於一些外在及現實因素仍有若干限制，以下就研究範圍與限制說明如下：

壹、研究範圍

本研究以彰化縣 95 學年度實施課後照顧服務之 50 所國民小學為普查範圍，

並不包含彰化縣未實施課後照顧服務之公私立各國民小學，也不包括台灣省其它 縣市之各國民小學。

二、就研究對象而言

本研究以彰化縣 95 學年度實施課後照顧服務之 50 所國民小學擔任課後照顧 班之 302 位教師為調查研究對象，並不包含該校之學校行政人員、家長及學生。

三、就研究內容而言

本研究旨在探討彰化縣 95 學年度國民小學實施課後照顧服務之現況調查、

教師擔任意願、課程活動內容以及教師所遭遇到的困難。

貳、研究限制

本研究者關注彰化縣實施課後照顧服務之現況，但受限於時間、人力、物力 與財力，僅以問卷調查作數據量化研究，並在問卷中之相關主題採以開放性徵詢 教師意見，以利於資料蒐集，並進行研究分析與探討研究結果。茲將本研究之限

制說明如下：

一、就研究地區與對象而言

本研究目的旨在探討彰化縣 95 學年度國民小學實施課後照顧服務之 302 位 教師為研究對象，並不包含彰化縣未實施課後照顧服務之各國民小學教師，也不 包括台灣省其它縣市各國民小學之教師，其結果若推論到其他群體時則需謹慎。

二、在研究方法上

本研究主要採問卷調查法，屬量化研究，對於實施課後照顧服務之相關主題 兼採開放性徵詢教師意見，以做適當的推論及比較。但是因為研究者無法控制教 師填答時的真實情境，包括填答者的態度、樣本對問卷者的瞭解程度等，都無法 當面給予澄清解釋，也無法由研究者操控，部分教師容易流於片面的認知、偽裝 或防衛心境，也會影響研究結果的限制。

三、在研究變項的選取上

本研究以課後照顧班教師的背景為研究自變項，學校辦理現況、教師意願、

活動內容、教師所遭遇到的困難為依變項。在變項考量仍有不足，未來研究可針 對其他變項因素作探討。

四、在研究結果的推論上

本研究採彰化縣 95 學年度實施課後照顧服務之學校教師為研究對象，在研 究結果的推論上只限於此地區的學校教師，無法推估到台灣省其它縣市國民小學 之實施情況，未來研究可擴大樣本地區，考量各縣市之城鄉差距、行政主管機關 補助情形等條件，作更廣泛性的探討。