第三節 研究方法與步驟
一、研究方法
《情感學習》第十二章 ﹤英格麗的無聊 ﹥探討兒童的一種情緒——「無 聊」。在文中指出對現代都市生活中「無聊」關注最多的，是在新左派背景脈絡 下出版的西德書籍。其中最為知名的就是麥可．安迪的《默默》(1973)了。筆者 選擇以此為研究文本，另外作者在《默默》發表之後，偃旗息鼓了六年才問世的 長篇大作《說不完的故事》書中採取雙線結構，一條線敘述的是事實，另一條線 敘述的是幻想，書中主角逃離乏味的作文課，因逃離而進入幻想的故事之中。書 中角色傳遞了我們「無聊」是什麼？「無聊」的感覺為何？兒童什麼時候會感到
「無聊」？儘管困難重重但「無聊」是可以被克服，但是「無聊」需要被克服嗎？
「傾聽」重要嗎？誰來「傾聽」？如何「傾聽」？
兩文本的出版時間與現在相隔近四十年，現今都市中的「無聊」依然存在，
兒童依然需要被「傾聽」，「無聊」與「傾聽」的線索埋在文本深處，抽絲剝繭才 得以顯現，這議題從古至今深深困擾著我們，我們是否需要跟書中角色一樣，與 它們相拚搏還是換個角度對待它？抑或是與它和平共存？筆者試圖利用文本分 析，條列出相關議題先蒐集相關的書籍、文獻及論著，從中找出與研究主題相關 性最為密切的資料，在書寫過程中透過不斷的閱讀、整理、分析、歸納，期驥能 找到足夠的論據來加以支撐論文內容。
二、研究步驟
本論文擬分成陸章來論述
（一） 第壹章：說明研究背景與動機、目的與問題、研究方法與步驟、範 圍與限制及文獻探討。
（二） 第貳章：探討麥克．安迪兩部作品的內容帶給世人的反思並從幻想 構築的世界、時間的軸線、秘密通道、文學中的逃避功能等四方面
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來討論此二作品。
（三） 第參章：將探討作者麥克．安迪的作品，析論其作品中的角色力量 的傳遞，感受「傾聽」與「沉思默想」的亙古能量。
1﹒閒暇出看似無用，其實卻大有用處，人類努力工作是為了擁有
「閒暇」的時光，因為唯有閒暇時才能去「觀看」和「傾聽」這 世界。筆者發現擁有某些特質的人，這些人能在安靜的時間內提 升自我能力，進而為解決事情做準備，所以看似無用的閒暇其實 是在為即將到來的事情做準備。
《默默》（2013）書中的吉吉是個到處打零工的導遊，幻想 自己是傑拉摩王子，成名後改名為吉洛拉摩，雖然名利雙收但是 每講一個故事他的真實內在就減少一分，生活充滿虛偽與流行，
直到面對自我，獲得默默的拯救，生命才能獲得救贖重回自己的 世界。
《說不完的故事》（2010）中的巴斯提安進入幻想國成為英 俊、帥氣、勇敢的巴斯提安．巴沙札．巴克斯後，每許一個願望，
就會遺忘一樣東西直到遺忘他的名字，直到心裡深處聽到聲音 才能完成使命。吉吉與巴斯提安都是對現實不滿的人，在追求名 或利的同時也正面臨生命中的大考驗，兩人的結果不同，但是如 果沒有追尋歷程的因就不會有後來的果。
2﹒能夠傾聽他人，就能夠成就他人，而被傾聽者則會因被對方全 然接納，從而進入身心安定的狀態。故事主角默默不知來歷但卻 有安定人心的力量，全身髒汙但群眾卻樂於接納她，她擁有未知 的能力，有如神祇一般降臨人世拯救即將被灰衣人掌控的世界。
孩童女王居住在幻想國，依賴人類的想像力生存，病重時依然擁 有神性，她指名奧特里歐去完成大追尋，而追尋過程與結局皆在
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其掌握中。
自古以來信仰是人們的精神力量來源，在信仰中能獲得安定 的力量，但默默與月童都只是年僅十歲的小女孩但卻具備這樣 的能力，所以筆者在此章中對「傾聽」加以討論之。
3﹒兩文本中的主角均為女性，居住地一為廢棄的劇場(橢圓形)一 為高塔中木蘭花座內(橢圓形)，不禁讓人聯想到二次世界大戰後 德國城市一片荒蕪，多數的房屋街道俱毀，男人都被派去從軍許 多成為戰俘，城市的重建依賴婦女，從柏林的「瓦礫女紀念碑」
中可神遊當年如廢墟一般的德國大城市，羅列如織的女性在瓦 礫堆中一磚一瓦的整理重建家園景象。雖然後來瓦礫女的神話 被戳破，但那是許多年之後的事了。
（四） 第肆章：從作品中分析角色自我追尋的源點。
1﹒在《默默》（2013）一書中追尋的源點在於因為人們有感於不能 浪費時間，一切讓大家感到快樂的民俗活動，甚或是嚴肅的祭典 都要廢除，城市中貼滿標語提醒人們莫忘節省時間，都市建築規 格化，生活單一缺少人情味，一切的一切都是為了節省時間，因 為單一化孩子的生活制式又無聊，因為要對抗無聊所以孩子與 默默站在同一陣線。而《說不完的故事》（2010）裡的巴斯提安 因為書店的誘惑大於無聊的歷史課、作文課才得以進入幻想國。
無聊需要去對抗還是擁抱？沒有追尋的無聊能夠成就事情嗎？
2﹒兩文本都敘述孩子擁有昂貴的玩具，或是想要的東西應有盡有，
生活如此富裕為何心靈還是無法獲得滿足？現代物品每每推陳 出新，兒童的無聊為何還會存在？無聊是否有其存在的價值。
3﹒追尋的過程始於無聊，十九世紀的哲學家皮柏認為閒暇的真正 源頭是古代人的節慶崇拜活動，而閒暇的中心主旨在於追求沉
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靜的生活，而觀看與傾聽恰好是擁有閒暇的兩大重要特質。唯有 處在沉靜狀態中才能去觀看和傾聽這個世界。文本角色在無聊 狀態下更能激盪出更多的想像空間，從而能用新的眼光來看待 世界。
4﹒其他物種也會覺察到無聊嗎？以法蘭斯．德瓦爾（ Frans de Waal）
《你不知道我們有多聰明：動物思考的時候，人類能學到什麼？》
（Are We Smart Enough to Know How Smart Animals Are?）（2017）
從壁蝨打獵的例子探討其他物種對無聊的察覺。
（五） 第伍章：探討文本中的兒童創造力來自於何處。
1﹒以米哈里．契克森米哈賴在《創造力》（2007）中的理論及例子，
探討創造力的產生及必要條件。
2﹒如何在日常生活中培養及增進兒童的創造力。
3﹒對照彼得．雷諾茲《點》（The Dot）（2003）闡述無聊所產生的 力量與喜悅與何謂暢流經驗。無聊時所產生的創造力如同種子 一般，但會隨著時間流逝而大放光明，將孩子的臉照得燿燿生輝。
(六） 第陸章：為結論，總結論文的論點並提出省思。
1﹒傾聽不收費，以《公主的月亮》（2016）一書為例，提醒「傾聽」
兒童的重要。
2﹒有時無聊也是件重要事，無聊並非無用，它可能是在提醒我們，
我們所做的事與我們的預期規劃不相符合也可能是在為將來的 創造做準備。
3﹒科技的年代充斥著速時與電子產品，無一不昭示著時間的重要，
如何在分心的年代裡尋找專心，讓兒童能找到屬於自己的問題 與解答，是筆者在此論文中想要找到的答案。
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