第一章 緒論
第三節 研究方法與研究設計
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在歷史上的定位。期望透過這群老兵的「生命故事」，來引起政府與社會的重視，以期 望獲得應有的身分與補償，不要讓這一群台籍老兵們在歷史上留下空白的一頁。
台灣社會具有高度複雜性且涵蓋極為廣泛的歷史與社會的結構，有著先來後到的移 民之間的衝突與對立、和長期被外來政權長期殖民統治經驗、以及兩岸敵對與特殊主權 關係。加上，現今台灣民主化過程中的政黨操控族群動員與分裂，台灣和中國政治緊張 但經濟交流頻繁的矛盾狀況，種種因素導致台灣民眾在國家認同與身分認同問題上至今 仍無法有個明確的論述，此問題不僅困擾台灣民眾的認同情感，更是導致內部族群分歧 對立的現象。
然而，這種「認同」的問題不僅僅影響這世代的台灣民眾，更早在台籍國軍身上產 生疑惑。本文籍由認同理論逐步探討台籍國軍身處的日本統治時期、台灣光復與國共內 戰時期、滯留中國大陸時期、以及兩岸開放返鄉定居時期，欲探討之問題如下：
一、什麼是認同？國家認同自何時開始建立？如何發生轉變？最後會歸宿何所？
二、台籍國軍的國家認同為何？
三、我們該如何看待台籍國軍的生命故事？如何詮釋他們的不同認同與轉折？如何從他 們的遭遇反省兩岸關係的歷史與瞻望未來。
第三節 研究方法與研究設計
本研究採質性研究途徑，作為資料整理與分析的基礎，以訪談調查法，作為蒐集資 料的方法。分別敘述如下：
一、 質性研究法
質性研究（qualitative research）是在關注特定的人、事、物的特殊性經歷，理解其 中的意義與過程，透過各種方式去蒐集資料文獻，加以客觀分析研究，並綜合歸納其研
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究的發現結果，而建構出相關的途徑的理論與概念，來完整的陳述事件的本質。2方便 瞭解受訪者整段事件的思維脈絡，以及特定認同、與看法，可以完整的程現出細微的心 理變化。
由於質性研究蒐集到的資料，其內容分散且多樣化。因此這些經過訪談所取得的質 化質料，將針對內容進行分析與研究，使資料節選成數個段落，再歸類成可繼續進行討 論的章節。這類的資料處理方式，是有系統的將其資料作區分辨別的方法，而達到整合 所有資料的完整性，呈現有意義的研究全貌。如同對台籍老兵進行訪談，把各別認同過 程的屬性，用來彙整成數個類似、或相同性質的資料內容，而區分成不同的研究群體。
二、 訪談調查法
「訪談」（interview）法是訪談者與受訪者如何坐下來面對面的進行溝通與談論，以 及直接討論一個特定議題的一種方法。在訪談者介紹特定議題後提出問題，而受訪者則 針對某些特定的議題提出有義意或是有價值的回答與看法。在此類的訪談之中，受訪者 會被訪談者特別地用問題或鼓勵的方式，使其表達出詳實、豐富的看法與觀點，具體的 呈現「深度訪談」（in-depth interviews）。3此種方式能透過訪談者的對談而提出個人的 真實想法，主要是呈現出個人的主體性的解釋與生活經驗，也是社會科學在處理各種議 題所普遍使用的一種方法，能與受訪者作最直接地溝通。
另外透過訪談，關注在受訪者為主體的研究過程，藉由口述者的回憶與生活經驗，
來取得個人或集體行為者不同的親身經歷，或更增加其豐富性與完整性之瞭解。當中受 訪者敘述的認知與認同，代表著訪談內容實質的屬性，以及導引研究過程中的特性。因 此，口述乃是受訪者分享來自歷史脈絡與社會經驗。提供其生命的回顧、主觀的反思、
或事件的描述，是建構在受某段過往的社會關係之中，而塑造出不同主體性之意識。同 時，在此架構中也引導出訪談者與受訪者，雙方多元性與複雜性之情緒。這種方式也成
2 Sharan B. Merriam 編著，顏寧譯者，2011，《質性研究：設計與施作指南》，〈質性研究的類型〉。頁 13-14。
3 Tim Rapley, Clive Seale, Giampietro Gobo 等編著，許夢芸、陳育含譯者，2012，《質性研究方法的實踐》
（上冊），〈訪談〉。頁 25-27。
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為受訪者具有歷史意義的個人觀點，是訪談者與受訪者雙方共同建造出的文獻資料。在 此過程透過實際的操作，以便檢視文獻史料之真實性，修補歷史缺口，並且還原歷史事 件，因此透過這類的研究方法是在企圖回溯與印證歷史，而並非著重在解釋歷史的部 分。4這類的口述是一種訪談者與受訪者之間共同產生具有「真實性」的回憶，透過特 定的議題的提問與對談，把個人的經驗、情緒、觀點、看法、意見等完整的陳述出來。
因此深度訪談則視為一種目的性的談話內容，使得訪談者與受訪者之間資料、訊息 等的交流與互動，來回應特定的社會現實。5然而深度訪談最主要是透過溝通對話的互 動，有目的性的在特定議題上，企圖瞭解受訪者的觀點與感觸。在此過程中，訪談者具 有目的性的向受訪者問話，接收受訪者的所有訊息，以知曉受訪者對於議題的經驗、意 見、特性等，並發掘探討出訪談內容背後所隱含的真實意義，而有能力去作正確的判讀，
以豐富受訪者的多元意見與看法。
三、 研究設計與執行方式
本篇研究是採用半結構訪談法（semi-structured interview），即是在與受訪者進行 訪談前預先擬定一份訪談大綱（附錄－1），作為訪談必備的參考資料，再依照大綱上所 羅列的問題指標，有系統性的挨次進行提問，必要時可視受訪者的情況，離題要求受訪 者的自由地發表看法，或某特定的議題作更詳實的闡述，6而得到相關資料的收集。
（一） 前置安排
1. 問題題綱：透過專書、期刊、報章雜誌等文獻資料，彙集相關背景的理論與知識，
對其中特定的議題產生興趣而提出初步研究問題，如遇不同受訪對象，可彈性更改 變動其問題內容。基本上問卷題綱分大致分為三個部分，第一：國軍徵召、國共內 戰、滯留大陸的歷程與經過；第二：不同時期自我認同的轉移為何？第三：後續應 如何安置與賠償？就上述三項內容再擬出不同的幾個問題提問，並加上受訪者的基
4 張廣智、陳恆著，2003，《口述史學》，〈口述的價值〉。頁 64-72。
5 林淑馨，2010，《質性研究：理論與實務》，〈訪談研究方法〉。頁 220-223。
6 袁方，2002，《社會研究方法》，〈訪問法〉。頁 262-263。
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本資料，整合出一分完整的問卷提綱。
2. 約談聯繫：起初先從手中現在的約談對象聯繫起，透過受訪者所認識所聯繫起的社 會網絡，介紹認識再慢慢擴大可訪談人數。搜尋與議題相關之協會或特定人物，藉 由某人士、協會集結成冊的名單，請求協助提供可受訪者資料，搜尋對象有：「中 華滯留大陸前國軍台籍官兵權益互助會」、「許昭榮－關懷台籍老兵文化協會」。利 用滾雪球效應的作用，藉由與訪談者所建立起的社會網絡，所推薦和介紹的下一個 訪談對象，一旦開始有了第一個訪談的契機之後，延伸拓展出來的社會網絡，自然 這雪球也會越滾越大，研究對象相對的也會自然增加。
（二） 訪談過程
1. 初次到訪：在進行訪談之前，必須與受訪者建立起良好的關係，前往與受者約定的 時間、地點時，因雙方彼此都較為陌生，受訪者在開始訪談時會有較強的防備心，
這也關係到在訪談的過程之中，受訪者願意分享的深度與多寡，尤其是這群台籍國 軍曾經歷過大時代的動亂，因此防禦心會比其他人來得強，而為了取得受訪者的信 任，可先做簡單的自我介紹、出示相關證件證明、透過某位熟識人的介紹、研究目 的為何、所談論的內容絕對保密、以及有權進行資料內容的修改與刪訂等等，以建 立起雙方信任的關係。
2. 提問：問題的發問可先讓受訪者隨意暢談，可先從一般性或較為廣泛的問題作為開 端，再逐漸的回到問卷題綱的核心問題上。以及提供受訪者在特定人、事、時、地、
物等描述性問題，藉由這些問題進一步的延伸與聯想，能夠發掘出更豐富的內容和 回憶。同時，要注意非必要時勿干擾受訪者的思緒，以及帶有引導性或個人主觀觀 點，誤導受訪者的原本意思，涉入錯誤與批判之中，而背離了中立性（neutrality）
原則。另外要避免受訪者談論太過細部的事物，而拖延訪談的時間。7
3. 時間的掌握：考慮到受訪者身體狀況，訪談的時間應以每次一個小時半左右為原 則，避免因時間過短而使得談內容過於空乏，或因時間過長讓雙方感到疲倦。
7 Tim Rapley, Clive Seale, Giampietro Gobo 等編著，許夢芸、陳育含譯者，2012，《質性研究方法的實踐》
（上冊），〈訪談〉。頁 35-37。
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4. 地點：訪談的地點儘量以受訪者所熟識的地方為主，可選擇在受訪者的住家或附近 據點，較為輕鬆自在、安靜舒適作為訪談地點，要避免選在過於吵雜的環境而分散 受訪者的注意力。同時，考慮到許多年邁的受訪者行動不便，也可增加受訪者的安 全感，可以闡述更多的訪談內容。
5. 記錄：書面的記錄是作為研究分析的主要資料，必須詳實的加以記錄。也可在訪談 的過程之中用錄音的方式記錄，可避免遺漏任何細節內容，但必須徵求受訪者的同 意，如受訪者不贊成使用錄音方式記錄，則應當關閉錄音，改以筆記記錄方式。
（三） 事後整理
1. 書面報告：不論是用筆記或錄音方式記錄，事後的資料整理可用逐字稿或大意方式 呈現，整理成書面報告之後可轉交受訪者校閱檢查，可防止原意被曲解或遺漏重要 內容。
2. 引用與分析：在經過受訪者確認書面內容之後，可供訪談者／研究者進行資料的分
2. 引用與分析：在經過受訪者確認書面內容之後，可供訪談者／研究者進行資料的分