的成長極深，甚至蔓延至長大成人或者擴及他人。顯然在時間維度的佐證 下，童年創傷相關議題時至今日反倒有越發受到重視的趨勢，因而引發筆 者想進一步探究：這個既無法輕易擺脫也難以揮之散去的主題──童年創 傷，在史蒂芬・金的筆下以恐怖小說之類型詮釋會有何種精彩展現？閱讀
《魔女嘉莉》與《牠》時，蟄伏於兒少心中的深層恐懼，如何深刻引發、
觸動人們覺察童年創傷的重要性？兒少面對逐漸被恐懼吞噬的內心，會如 何覓謀出路並尋求問題根源？兒少與成年後的他們，又該如何宣洩、釋放 心中情緒，安撫、療癒已經遍體鱗傷的自己或其內在小孩？甚至，本次研 究能提供人們關於「兒少」、「成人」與「恐怖小說」之間何種新的思維 角度與探究面向？「恐懼使我們盲目」1，筆者認為唯有試圖瞭解恐怖小說 之核心價值，才不至於被利己貪婪的好奇之心所掩埋而忽視其背後重要的 社會脈絡──「如果沒有深邃的目光，恐怖文學的創作和閱讀都會流於膚 淺甚至可笑」。2
第二節 研究目的與問題
當今美國恐怖小說之王史蒂芬・金，自一九七四年出版第一部小說《魔 女嘉莉》便一夜成名，其腦袋中的思維濾網幾乎直接了當地擷取、網捕所 有恐懼素材，一絲一毫皆不放任它流過，並透過文字魅力營造氛圍，且以 幻想的手法描繪真實故事，尤其以揭示、挖掘人類黑暗與邪惡面的陰暗角 落為主，再以極為驚人的速度與數量散佈出去，其作品被翻譯成三十多種 語言，暢銷超過三億五千萬本，這種鋪天蓋地的影響力，連著名的英籍作 家尼爾曼・蓋曼（Neil・Gaiman）、日本知名推理作家宮部美幸（宮部み
ゆき），也難逃其恐怖魅力。尼爾・蓋曼於《從邊緣到大師：尼爾蓋曼的 超連結創作之路》 （The View from the Cheap Seats: Selected Nonfiction, 2018）
一書中，提及自己於青少年時曾讀過史蒂芬・金的《死亡之舞》（Danse Macabre, 1981），從中瞭解其對恐怖與寫作的看法並加以學習，蓋曼自身 的童書著作《第十四道門》（ Coraline, 2002）便就此誕生。而日本的奇幻 文學原本位居邊緣，但拜史蒂芬・金恐怖小說成世界暢銷書所賜，才得以
1 史蒂芬・金（Stephen King）著，黃意然譯，〈讓我們來談談恐懼〉，《有時候，他們會 回來》，序言，頁 18。
2 魏連勇、阮建玲，〈恐怖文學是顆黑珍珠──以《死者的眼睛》和《三減一等於幾》例 談恐怖小說的深度閱讀〉，《時代文學》，第 22 期（2010）： 頁 105。
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確立地位並加以發展，其中，宮部美幸的奇幻小說正是在此背景下長成；
宮部美幸曾於青少年時期讀《魔女嘉莉》後，便將史蒂芬・金「視為『神 一般的存在』」
3，她更表示自己獲得日本推理作家協會獎的奇幻長篇小說
《龍眠》（は眠る, 2018），正「以『扮演』史蒂芬・金的心態下筆」。
4由 此可見，不僅是西方，連東方文壇也受史蒂芬・金影響甚鉅，而這位被譽 為美國恐怖小說之王、社會恐怖小說類型文學大師之作，絕對足以作為筆 者研究恐怖小說的首
選。
縱使史蒂芬・金的小說在恐怖文學界中極具代表性，但是，別妄想它 能堂堂正正地出現在兒少閱讀的烏托邦中；成人總是基於不當語言、暴力 情境、色情低俗等等理由，將兒少框架在其私自構築的閱讀理想鄉中，同 時將恐怖小說排除在外，既排除在兒少閱讀範疇之外，更排除在兒童文學 研究範圍之外！身處這片虛構淨土，導致兒少與恐怖小說的連結困難重重，
不僅獨有的閱讀經驗恐被剝奪，連感知真實社會脈動的機會與權利也受限 制，所幸，看似無法佔有兒少閱讀推廣範疇內一席之地的恐怖小說，終能 在青少年的智慧下密謀連結，並且共譜出一段精彩篇章
──青少年時期的宮部美幸與尼爾蓋曼正是最佳例子；無論恐怖小說是因符合期望讓青少年 感到自在或是因為令人感到出乎意料而讓青少年覺得歡愉，總之，青少年 真實的閱讀與接收，著實為兒童文學研究範疇的核心之一。葛容均也在其 論文《「孩童絕非是一座孤島」，兒童文學也不是！》談到：
「『兒童本 位』重視的，難道不正是真實兒童讀者的閱讀與接收嗎？」5且更提出突破 性的觀點：「『兒童文學』確實涵蓋童年書寫的研究（studies of literature about childhood），那麼『兒童文學』更不可關起門來，故步自封，畫地自限（……）」。6此論述著實為兒童文學研究帶來嶄新的面向，更拓展兒童文學相 關研究之格局，也因而促成此篇論文的問題意識與研究目的之基石。筆者 欲藉此論文挑戰恐怖小說與兒少之關聯與意義，透過充分反映童年創傷經 驗致使產生恐懼情緒之兩部恐怖小說《魔女嘉莉》和《牠》為例，加以探 討文本所引發的情緒感知及可能對兒少產生的影響，並為身處傷痕時代的
3 劉韋廷，〈《怪》：跨越時間與空間構成的障壁，讓妖異與現實並俱的霧氣就此瀰漫眼 前〉，《怪》，解說，頁 258。
4 同註3，頁 258。
5 葛容均，〈「孩童絕非是一座孤島」兒童文學也不是！〉，《竹蜻蜓》第六期（2020）： 頁 48。
6 同註5，頁 48。
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兒少尋求生存之道，同時，也檢視成人在文本中扮演何種角色，希冀能藉 由本次論文的探究，為當前努力生存的兒少或是曾經為兒少的成人們燃起 改寫人生腳本之希望，並對自己或他人的童年多一層認識、理解、包容與 關懷，如此一來仇恨、憤怒等等負向情緒減少，接納與包容等等正向支持 的態度增加，以便能迎來逐漸痊癒、更為美好的人生。
本次研究擇選，史蒂芬・金以兒少個別的童年創傷經驗為主題而撰寫 的兩部恐怖小說，筆者在閱讀並跟著經驗這些恐懼時，筆者心中也揚起不 少疑問：作者如何巧妙地結合童年創傷的恐懼並善用恐怖元素之書寫而達 到加乘恐懼的效果？以《牠》這部作品為例，若揭開小丑面具底下的牠，
那麼，牠到底是什麼？事隔二十八年，牠再度席捲而來，這樣的夢魘具有 何種用意？「鬧鬼、縈繞、獵食，整個城市鬧鬼，這有可能嗎？」7這段話 顯然寓意深遠，倘若真的整個城市都鬧鬼，究竟鬧的是什麼樣的鬼？在該 部作品中，每位兒少角色遇到的鬼其形態各異，而這又意味著什麼？兒少 角色各自遇上的鬼所出現的時間、目的與意義也大不相同，這之中又隱含 著什麼不為人知的童年秘辛？故事中「窩囊廢俱樂部」如何組成？組成的 成員彼此之間，又有何種離不開的羈絆？面對可怕的牠、可怖的夢魘，兒 少角色們又該抱持什麼心態應對？正值青春期的少女嘉莉何以使用超能力 進行恐怖大屠殺？到後來甚至不顧母女情面，對母親痛下毒手，其背後隱 含哪些不為人知的苦痛？而這種不被理解、不被接納、卻也難以消化的情 緒，若不透過超能力的方式宣洩，那麼又該如何排解？面對這段逐漸釀大 的悲劇，嘉莉身旁的成人包含：師長、媒體記者、警察等人，究竟做了哪 些努力？師長們對同儕或家庭發揮何種功能？面對嘉莉，他們陪伴與支持 了嗎？媒體記者的功能何在？真是為了監督整個社會體制且針砭人性黑暗 面嗎？還是另有其他？警察呢？他們到底保護了哪些人？「魔女」這個詞 從何而來？誰最該為「魔女」這個稱呼負責？若是又再遇到另一個嘉莉，
其身旁的每位大人皆能保證可以各司其職，不會導致又一次的憾事發生嗎？
每顆受傷的心皆等待著被善待、被療癒，而真實世界中又有多少顆心能真 正被療癒？若不能被療癒，又該如何面對這個世界？以此作為本論文探究 的起始點，研究問題聚焦如下：
一、 史蒂芬・金《魔女嘉莉》與《牠》這兩部作品中，兒少角色分別
7 史蒂芬・金（Stephen King）著，穆卓芸譯，《牠》（IT），頁 170。
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在其生長家庭中遭逢什麼樣的童年創傷？因而產生什麼感受？對其 成長產生何種影響？兒少角色又分別採取何種應對策略？
二、 分別探討史蒂芬・金《魔女嘉莉》與《牠》中，成人和同儕扮演 了何種角色？成人與同儕在兒少主角們面對創傷時，其應對或處理 的方式為何？有無適切地發揮其功能？作者對於成人與同儕角色的 安排，又能對現今社會掀起什麼樣的重大反思？
三、 透過閱讀恐怖小說──如史蒂芬・金《魔女嘉莉》與《牠》這兩部 作品，能夠引領大小讀者關注什麼樣的恐懼、兒少情緒感知以及與 童年創傷之訊息？這些與兒少成長之療癒或未能獲得療癒又產生哪 些相關連結？最終，這樣的作品能提供人類生命什麼重要的自我認 知與醒悟？