研究程序

本研究之研究程序，大致可分為「準備階段」、「實行階段」及「完成階段」

三個階段。第一階段包括蒐集文獻、決定研究對象、取得研究工具同意書及撰寫 研究計畫；第二階段是問卷分發與回收；第三階段則包括資料分析與研究報告撰 寫。以下就各階段實施步驟簡述如下：

壹、準備階段

一、蒐集文獻

本階段實施時間自一○二年八月至一○二年十二月，期程中進行工作如下：

(一)廣泛閱讀文獻資料，與指導教授討論並確定研究主題。

(二)蒐集國內外相關之專書、實證研究與期刊進行分析比較。

(三)決定研究架構。

二、決定研究對象

根據教育部特殊教育通報網(2013)資料，將已設立之桃園縣公立國民小學集 中式特教班及不分類資源班之特教教師作為研究母群體，並以「學校規模」進行 分層抽樣，抽取受試者共200人進行正式施測人數。

三、取得研究工具同意書

本研究採「北部地區國小特教教師學校行政支援問卷」及「北部地區國小特 教教師教師教學效能問卷」為研究工具，此問卷為陳蕙茹(2009)所編制，先徵詢 陳老師同意研究者使用，再取得陳老師之簽名同意書。

四、撰寫研究計畫

研究者與指導教授討論與修正後，著手進行撰寫研究計畫並於一○二年十二 月底提交研究計畫審查，經徵詢指導教授與口試委員意見同意後，修訂研究計畫 再行展開論文研究工作。

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貳、實行階段

一、問卷分發

本階段工作為問卷的分發與回收，實施時間自一○三年三月初至一○三年三 月底，期程工作如下：

(一)一○三年三月研究者先以電話請託填答，再以郵寄方式寄出問卷。

(二)以寄發時間為準，附上回郵並於一週內回收問卷，一週後針對未回收問卷 進行電話詢問並再行補寄或再擬補救事宜。

二、問卷回收

回收問卷並篩選作答不良的問卷，而後再進行初步地建檔動作。

參、完成階段

一、資料分析

(一)一○三年三月底回收問卷後，進行編碼。

(二)將問卷資料內容輸入電腦資料庫。

(三)運用社會科學統計套裝軟體(Statistical Package for Social Science, SPSS 18.0 for Windows)進行統計分析處理。

二、研究報告撰寫

(一)一○三年四月起，依據問卷調查資料並完成統計處理分析，歸納研究結果，

撰寫初稿研究論文。

(二)將研究所得整理為結論與建議，與指導教授討論修正後，提出正式論文。

綜上所述，本研究程序流程整理如圖3-2。

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圖 3-2 研究流程圖

1.訂定研究主題 2.蒐集、整理文獻 3.確立研究架構 4.決定研究對象 5.取得問卷同意書 6.撰寫研究計畫 階段一

準備階段

階段二 實行階段

階段三 完成階段

1.聯繫、發放問卷 2.回收、催收問卷 3.資料登錄、建檔

1.資料整理、分析 2.歸納研究結果 3.提出結論與建議

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