研究者角色與研究倫理

一、研究者角色

本研究中研究者將親自進行所有研究的相關事宜，包含相關文獻資料的蒐 集、擬定訪談大綱、進行深度訪談、資料整理與分析，及報告的撰寫等。因此研 究者如何看待整個研究歷程、研究者的主觀意識及研究倫理就顯得十分重要，茲 將研究者的背景、角度與研究倫理分述如下：

（一）研究者背景

研究者目前就讀於國立臺東大學課程與教學所碩士班二年級學生，在學理方 面，研究者大學時就讀國立臺東大學教育學系，對於研究主題的相關性，則是修 讀於性別平等教育相關課程，因此對於性別平等有所認識；另外曾於諮商實習時，

面談過兩名個案，對於訪談時所需注意的細節則有相當性程度的了解。在研究法 方面，就讀研究所階段曾修習教育研究法、應用統計學，雖然對於質性研究比較 沒有進一步的認識，但仍會努力地蒐集多方面的相關文獻資料，以彌補學理上的 不足。

本研究對象為基層教師對於同志教育實踐時可能遭遇到的實際狀況，研究者 從小到成人，接觸了不少同志朋友，自小也因為性別特質遭遇到不少嘲笑辱罵，

因為身旁朋友的處境加上自身經驗，想要更進一步地了解在保守的文化環境之 下，應該如何實施及如何協商才能夠讓社會大眾了解到同志教育其實沒有想像中 的那麼可怕。

此外，本議題的在訪談過程當中可能涉及到個人隱私，研究者就更加需要相 當程度的同理心，設身處地地為他人著想，避免因更想了解其程度，而對受訪者 造成二度傷害。

（二）研究者角度

雖然多數人對於同志教育的課程綱要有許多質疑或是誤解，但研究者本身仍秉

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持性別平等的觀念來看待這一切，希望能夠透過研究更進一步了解基層教師在實 施上所可能遭遇的的困境，也讓社會大眾更重視這樣的議題，並改變部分社會大 眾反對實施同志教育的立場、化解他們存於心中的擔憂。

在訪談的互動上，不以帶有權力的高姿態進入對方的世界，而是以類似朋友 的立場來傾聽他們在職場上所可能遭遇到的順境及逆境。因此，研究者除了研究 的角色外，也是一個學習者。另外，在訪談前，先與受訪者透過網路信件方式，

培養信任和共鳴，以消除其防備心，正式訪談時，能夠無所不談地分享其實施經 驗。

二、研究倫理

（一）研究倫理

本研究的主題為「同志教育」，此主題曾引起許多反彈的聲浪（史倩玲，2011；

孫窮理，2011），是一個敏感的話題，因此在訪談時，要如何地讓受訪者相信研究 者，將他們內心想說的都能夠說出來，便是此研究的重點及研究者努力的方向。

故研究者在訪談之前、訪談中及訪談後，都做到保密、保護的工作，能夠讓受訪 者在訪談時所傳達的資訊都能夠不被第三者所看見、聽見。另外研究者也會允諾 訪談同意書、研究保證書上所承諾的，若有需要移置它處作發表，必定會徵求受 訪者的同意。另外研究者也會營造有如諮商的情境，開放、溫暖、放鬆的環境，

讓受訪者能夠沒有拘束地表達內心的想法和意見。最後則秉持著五大倫理，告知 後同意、欺騙和隱瞞¹⁴、隱私與保密、潛在的傷害與風險及互惠關係（潘淑滿，

2010），來做為本研究中的倫理規範。

1.告知後同意

首次訪談之前，研究者會先告知受訪者本研究的相關權利，受訪者若可接受

14 潘淑滿（2010），提到質性研究倫理有五大倫理，但本研究中，不會向受訪者欺騙和隱瞞本研 究用途；因此，欺騙和隱瞞並非列入本研究中的倫理規範。

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參與研究，則會請受訪者簽署訪談同意書；若受訪者在整個研究過程當中，感到 任何的不適隨時可中斷參與本研究或是錄音；而研究者會尊重受訪者的決定並給 予尊重。

2.隱私與保密

受訪場地的選擇，會以隱私及保密為最高首選，訪談過程當中若有涉及到個 人隱私部分，則會以保密的方式做處理。訪談過程中的突發狀況應該如何處理，

也會於首次訪談時與受訪者做討論。

3.潛在的傷害與風險

避免日後受訪者因參與過本研究而被標籤化，「匿名」便是防止此種傷害最好 的方式，因而需要簽署訪談同意書。研究者在書寫此份研究報告時，也會小心的 檢查，是否報告中有能夠猜測出受訪者身分的資料或使之受傷害的資訊。

4.互惠關係

整個訪談歷程當中，不會只邀請受訪者接受訪談一次，往往都是要花費許多 時間，因此在整個歷程當中，研究者也從受訪者身上獲得許多相關的經驗以及對 於研究主題的收穫；相對的，研究者於研究結束後，將給予受訪者一些回報，以 表感謝。

（二）訪談同意書、研究保證書

基於研究倫理的考量，研究者將擬訂一份訪談同意書（如附錄二），確實做到 保障及維護受訪教師的相關權益，包括資料的匿名及保密、每次訪談地點及結果 的隱密性、資料撰寫的正確性，以及最後論文的運用情形等，都會明確地讓受訪 者了解。基於研究者應信守的研究倫理與對受訪者的尊重，研究者保證在此研究 中，絕對維護受訪者的權益和尊嚴，並詳細說明相關研究資料僅供本論文使用，

絕不做其他用途，以受訪者的權益和福祉為最大的考量，保證研究不能有傷害受 訪者的意圖，並於研究保證書（如附錄三）上簽名，同樣一式兩份。

此外，本研究最後亦會由指導教授及論文審查委員簽署「論文審查同意書」，

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藉以保障研究者和受訪者的權益，在未經受訪者的同意下，不作另外的發表或是 其他用途。

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