研究設計

質性研究不似量化研究強調樣本的代表性，而是樣本的豐富性，因此選取的 樣本應是能提供具有深度與廣度的資料（胡幼慧，1996），質性研究主要是採立

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意取樣方式來抽取樣本（潘淑滿，2003），透過少量的研究對象，做深入的分析 與探討。

壹、研究對象的選取

寄養安置服務必須是因為兒童少年有被安置的原因，安置時的年齡須符合法 定規定，安置的期間應積極重建原生家庭的功能，讓被安置個案能返回原生家庭，

因此，研究者將兒童少年從進入寄養安置服務開始到離開寄養服務後，至目前的 生活現況，視為寄養安置的歷程（如圖 3-1）。

圖 3-1 寄養安置的歷程

依據研究者在寄養服務工作的實務經驗，與研究者本身的興趣考慮，選定是 以結束寄養安置的個案為研究對象，理由是因為當被安置個案還居住在寄養家庭 期間，對於事件與感受的陳述是會有所考慮，更可能因為擔憂被發現，影響受訪 者表達的意願與真實想法，故選擇已離開的個案，可以減少這一層的擔憂。另一 方面，既然說是歷程，必定有開始及結束，當被安置個案因為不同的安置原因來 到寄養家庭，與寄養服務有了初步的接觸，也因為各種結案的理由，離開寄養服 務，有始有終，才能呈現出寄養安置個案在這一段寄養旅程中的生活狀況。本研 究期待透過結束寄養安置個案之觀點，瞭解其在寄養安置歷程中的生活狀況及互 動經驗。

其次，研究者思考寄養歷程到底要多長才能整理出寄養安置過程的樣貌？本 來寄養安置定義為有限期的替代性服務，根據多數縣（市）政府制訂的寄養辦法 中，將寄養安置期間以一年為限，但情形特殊者，當地兒童福利主管機關酌予延 長，最長得延長一年，既然如此，安置期限理應是二年以下，但實際上寄養安置 時間是長短不一，從 98 年度兒童及少年家庭寄養服務工作成果報告書（2010）

的統計顯示，寄養安置個案的安置期間，以「一年以上未滿二年」者最多，但仍 不乏有安置超過二年以上者，甚至長達八年以上，王明仁與黃毓蘋的研究（2007）

也指出，因為社會環境的變遷、個案類型的多元性，以及原生家庭問題複雜程度 高，使得寄養兒童及少年短期安置返家變得很不容易，安置期間超過三年以上的 個案比率持續增加。本研究希望瞭解的是寄養兒少在寄養歷程中的生活經驗，從 文獻中獲知與原生家庭分離，及與寄養家庭建立關係，甚至擴及到與所處的系統

進入 寄養安置的過程

寄養安置 生活期間

結束 寄養安置的過程

目前 生活現況

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間互動，都需要一段時間的過程，根據研究者的工作經驗，在服務過程中不乏看 到安置時間超過二年以上的兒童及少年，為使更能了解寄養安置個案在安置期間 生活的厚實內容與轉化的過程，因此，研究者在安置期限上設定為寄養安置期間 至少二年以上者。

第三，寄養兒少從寄養家庭離開後的狀況，超過五成是與原生家庭同住的，

其次是轉機構安置，再者為被收養，多數個案結束寄養安置後是返家的（台灣兒 童暨家提扶助基金會，2010）。本研究欲瞭解的是寄養歷程的生活經驗，若是後 續又轉到機構安置，或是被收養，研究者擔心此種情境的複雜性過高，影響受訪 者較難聚焦在寄養歷程的生活經驗，排除結束寄養安置是因為轉到機構安置及被 收養者。

最後，因本研究的目的是希望了解結束寄養安置個案在寄養歷程中的生活經 驗，包含其感受與心理想法，受訪者需要具備思考與表達能力，以回溯從獲知寄 養安置到結束寄養安置的過程，因此，在選擇研究對象時，將挑選 15 歲以上具 有思考能力以及口語表達能力的少年作為研究對象。

總結上述條件，故訪談對象選取原則：

一、曾在寄養服務安置時間二年以上者。

二、結束寄養安置後非轉機構安置或被收養者。

三、15 歲以上，具有口語表達能力者。

貳、受訪對象的邀請過程

研究者因過往曾擔任寄養社工，對於寄養服務的場域有相關的理解，以及增 加受訪者招募的管道，故本研究的受訪者來源有三，一是透過寄養社工整理符合 受訪條件的個案資料，請寄養社工先聯繫受訪者，詢問受訪者有受訪意願後，再 由研究者以電話聯繫，說明研究的目的，再次確認受訪者的意願，約定訪談時間 及地點。另一方面，因寄養社工表示有些離開寄養安置的個案也會持續與寄養家 庭聯繫，研究者請寄養社工透過寄養家庭，協助媒合符合上述條件的個案，初始 也請寄養家長詢問受訪者的意願後，再由研究者以電話聯繫，說明研究的目的，

再次確認受訪者的意願，約定訪談時間及地點。最後，研究者透過滾雪球的方式，

邀請受訪者介紹也曾是寄養安置的個案，提供符合條件的受訪者，再由研究者電 話聯繫，說明研究的目的與意義後，進行訪談。

本研究從 100 年 10 月下旬開始聯繫寄養社工以及商請寄養家庭協助，同年 11 月底至隔年 3 月底間，訪談工作為期四個月之久，總計原本聯繫有 11 名受訪 者願意接受訪談，但在研究者約訪的過程中，有 2 名受訪者因更換電話號碼，無 法再取得聯繫，最後計有 9 名受訪者參與本次研究。

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