研究貢獻

本研究跳脫以往傳統對電視節目的效果研究，嘗試以接收分析的研究取 徑，探討音樂娛樂節目的訊息賦予閱聽人何種意義、音樂娛樂節目的閱聽人如 何詮釋此訊息，又節目所呈現的訊息如何影響音樂娛樂節目閱聽人的解讀，本 研究歸納出學術界上以及實務界上的貢獻分別加以說明。

一、 延伸閱聽人詮釋電視文本的研究

本研究的目的在探討音樂娛樂節目閱聽人的接收觀點，在研究的題材上具有 獨特的創新性，延伸過去傳統研究中對於電視節目的討論面向，並設法彌補不足 之處，以往針對綜藝類節目的相關研究中，大數的研究往往是將節目內容會對閱 聽人產生何種影響，作為探討的重點，諸如節目中男女人物的形象是否會影響閱 人的解讀，進而在閱聽人的腦海中形成刻板印象；羶色腥的節目內容是否會影響 閱聽人的價值觀，在此類型的相關研究中，又以討論青少年價值觀來得最為豐 富，另外，還有閱聽人崇拜影視明星的相關行為的相關研究等。

有關綜藝節目的研究大多集中於上述這幾點面向來進行討論，而多數研究皆 是從傳統效果研究取徑作為出發點，利用數據代表閱聽人外在的顯著行為，來測 量媒介是否真實產生效果，反之，作為主體觀看者的閱聽人本身，其研究就顯得 相當匱乏；而其它與閱聽人相關討論的研究中，日劇與韓劇的盛行原因亦是常被 研究的焦點，但多數卻集中在文化認同、消費行為、頻道經營、節目策略方針、

以及迷群方面等的研究，對於閱聽人在收看日韓劇時，卻忽略閱聽人在內容上所 產生解讀與獲得的意義與感受方面的討論。

本研究認為若要探討閱聽人在觀看或接收媒介訊息時，產生何種解讀、獲得 何種意義、以及產生何種愉悅時，接收分析可以提供從整體環境脈絡中，去檢視 閱聽人行為的研究取徑，意義來自閱聽人與文本兩方，且會隨著閱聽人本身的因 素以及外在的社會文化脈絡之影響而有所不同，因此，本研究不再將探討面向侷 限於效果論的範圍裡，而是希望能更深入瞭解音樂娛樂節目的閱聽人，對文本多 義解讀的來源與因素，將討論觸角延伸到閱聽人的日常生活實踐中。

音樂娛樂節目自民國94 年 8 月在台開播後，受到青少年觀眾熱烈的迴響，

由於節目呈現出與傳統一般綜藝節目內容的不同走向的風格，傳統的綜藝節目中 總是以演藝圈的明星作為主角，形成節目中的主要人物，在音樂娛樂節目中改為 由電視機外的閱聽人能夠有主動參與的機會，以一群年約15 至 20 歲不等的青少 年作為節目的主體成員，也正因為這個原因，吸引了許多青少年對於這個節目的 好奇心，滿足了青少年表現勇於嘗試的欲望，本研究企圖探討音樂娛樂節目吸引 閱聽眾的主要原因，以及節目的訊息賦予閱聽人怎樣的意義與愉悅，而閱聽人既 是作為一個觀看者，也可以成為一個參與者，閱聽人在兩者角色當中，又將如何 解讀，嘗試以接收分析的取徑來探究結果。

二、 重視此類型電視節目對閱聽人之影響性

音樂娛樂節目的性質雖然屬於綜藝節目的一環，但是，經由研究發現，其節 目內容對於閱聽人的影響性是更甚於一般綜藝節目的，尤其當節目內容與閱聽人 生活經驗有相互扣連時，媒介內容的影響力並非只是單純地顯現在外在效果而 已，由於國內是近幾年來才製作出可讓閱聽人參與報名的節目，電視節目對閱聽 人的影響力，不再只是單向的效果給予，媒介擁有雙向互動的特色，讓閱聽人擁 有主動的權力，閱聽人不但可以選擇收不收看這個節目，還可以選擇參不參與節 目的內容。

傳統有關電視節目效果方面的研究，如今，在媒介內容有所改變的情況下，

更應該重視具有參與性、以及高度互動性的節目，對閱聽人的影響不僅只侷限於 想法或行為上的改變，而是閱聽人會將節目內容與真實生活作結合，看電視對閱 聽人而言不再只是一種休閒、娛樂、打發時間的媒介使用行為，更是形成自我生 活的一部分，個人情感的歸屬之一。

三、 在理論層次方面

由於接收分析的論點強調閱聽人與文本是一相互並重的過程，閱聽人在詮釋 文本上具有主動性，另一方面閱聽人也可能在解讀的過程中，受到文本的引導與 影響，如文本的意識形態、內容均可能影響閱聽人朝著某特定的方向進行詮釋，

意義是由閱聽人論域與文本論域所協商而成。

本研究基於此論點探討音樂娛樂節目與閱聽人之互動的關係，不同於國內以 往對於綜藝節目內容的研究，往往將焦點放置於媒介如何影響、產生效果的取 向，為研究綜藝節目注入了一股新的討論取向，而根據研究結果發現，音樂娛樂 節目閱聽人具有主動詮釋文本的能力，對於閱聽人而言，並非是默默的接收電視 節目的訊息，反之，閱聽人會主動根據自身的社會位置與先前的個人經驗，對節 目訊息產生屬於個人色彩的解讀。

經過訪談結果整理，本研究亦發現，音樂娛樂節目閱聽人不僅具有主動詮釋 文本的能力，並且能挪用部份Carey 所提出儀式的觀點，作為解釋閱聽人解讀的 意涵，電視媒介表現儀式化的方式，可以將平常的一日轉換成具有特殊意涵的節 日，儀式的發言是藉由符號象徵意涵的活動所展現出意義，音樂娛樂節目內容仿 造學校生活模式呈現，將普通的綜藝節目轉換成具有學校氛圍的情境，當閱聽人 透過持續觀看的行為，將節目內容與真實生活經驗感知作結合，音樂娛樂節目所 呈現出的訊息、口號與行為表現，閱聽人會透節目內容中的種種象徵與表現方式 來感受外在真實的學校環境，並肯定閱聽人在某些價值與意義秩序中的象徵位 置，諸如在學校生活的身分。

四、 提供國內綜藝電視節目製作方向的參考

在實務層面而言，本研究提供給電視實務界一個參考的標準，提供給節目製 作者具體的方向，綜藝節目若欲做出一個成功的表演單元，必須在許多環節上皆 設想周到才較易引起觀眾的迴響，除此之外，互動性及參與性高的節目內容，更 能夠獲得閱聽眾喜愛，除了Channel V 製播的「我愛黑澀會」節目具有互動性與 參與性特色外，現今持續引發熱潮的「超級星光大道」節目亦是擁有同樣的特色，

雖然兩者節目內容性質有所不同，但是，這兩個節目都是開放給一般觀眾報名參 加，讓觀眾作為節目的主體，觀眾不但可以收看亦可參與，是觀看者也是參與者，

「我愛黑澀會」的高收視率在在反映了閱聽眾的需求，在未來的業界的實務需求 上，重視並呼應閱聽人的需求，或許是未來節目內容製作可行的參考方向之一。