第七章 結論
第三節 研究限制與建議
就理論層次而言，本研究採用的是接收分析的取徑來探討音樂娛樂閱聽人的 解讀，在接收分析的理論意涵上，應該是閱聽人與文本並重，不僅針對閱聽人，
亦要對文本進行分析與探討，本研究雖然有針對音樂娛樂節目的節目內容、文本 型式、參與節目來賓、節目主持人與參與來賓互動情形作簡略地介紹與分析，然 而本研究並未深入地分析音樂娛樂節目的文本，也因此不能全然地徹底了解閱聽 人在收看音樂娛樂節目的過程中，在其解讀過程，是否會受到節目文本端所呈現 出的意義與訊息的影響。
而本研究雖然有對音樂娛樂節目做相關的介紹與討論，試圖分析出節目內容 表現的手法與涵意，但卻未將分析與閱聽人的訪談資料相互搭配，造成研究過程 的重心仍然不免於以閱聽人的深度訪談內容作為主幹，因此，在建議未來的研究 者，對未來做相關的研究時，對「文本」及「閱聽人」兩方面得探討都應深入著 手進行，增加文本分析的研究方法，除了文本數量的選取上，其樣本內容與數量 應符合代表性之外，更將文本分析的內容與深度訪談一起相互搭配，文本分析內 容不但可以與訪談內容形成扣連，亦可讓受訪者加深對節目內容的印象，在資料 的蒐集上的面向上，可能衍生出更為豐富且更加多元的資料，並讓資料相互對 話，分析出更有意義與價值的研究發現。
在研究對象的選取上，本研究採立意抽樣以及滾雪球的方式，招募到年齡分 布於15 至 24 歲的 20 位青少年，在 20 位受訪者當中，其學歷均界於高中職或大 專學院居多，少數幾位為畢業生或待業中人士，而受訪者的性別分布上是13 名 女性與7 名男性。
本研究希望能夠了解音樂娛樂節目的閱聽人如何解讀節目訊息，以及從節目 訊息中獲得何種意義與愉悅，雖然20 位受訪者都是屬於收看音樂娛樂節目均長 達半年以上的重度收視者，是有持續在收看的閱聽眾，在受訪者人口學變相的分 布上，卻將研究對象侷限於屬於青少年族群的年齡層，造成本研究在針對音樂娛 樂節目收視者相關的解讀與意義、愉悅等問題時，單就從青少年族群的訪談資 料，可能無法獲得較為深入的探索與詮釋。
雖然，研究最初選擇研究對象的原因，是想要了解作為節目主體的青少年，
相較於其它年齡層的閱聽人，觀看節目時可能會產生較為深刻且不同的詮釋，並 且在研究對象性別的選取上，已盡力達到平衡之數目，但是，亦造成了這樣的詮 釋可能無法概括至其它族群閱聽人的身上的困境，像是不同年齡層的族群，是否 產生不同於青少年族群的解讀意涵；不同學歷或是處於非學生、擁有其它社會位 置的閱聽人，其對節目的解讀是否產生差異，因此，本研究建議，在未來相關的 研究上，可針對不同年齡層、擁有不同的社會位置或是不同學歷與經驗的閱聽 人，以及閱聽人性別上的數量的平衡，來進行訪談的研究。
本研究嘗試針對閱聽人所處的觀看情境做相關的討論，其研究發現，閱聽人 所處的觀看情境會有三種互動層面的影響，分別是與家人、他人和媒介的互動，
雖然多數閱聽人是以家裡作為主要的觀視情境，但是閱聽人在對文本進行解讀 時，不應單純地將觀視情境侷限於家庭環境之中，若將討論範圍擴大至外在的工 作環境、公共場合或是其它地點來做相關的討論。
這樣的研究情境較少拿出來做討論，但是，閱聽人可能由於身處不同的地點 亦會作出差異性的解讀，因此，本研究建議未來相關研究時，除了主要的家庭情 境脈絡之外，針對研究目的與興趣的不同，亦可對公共場所或其他環境的接收情 境作一探討，如此，閱聽人的觀看情境之討論面向較為全觀，亦能使資料的蒐集 具有更佳的完整性。
此外，亦可以不同面向對音樂娛樂節目進行探討，本研究是以閱聽人的角度 出發，針對閱聽人在觀看得過程中，如何受到情境脈絡之影響、產生不同解讀結 果、獲得不同的意義與愉悅，作為主要探究的方向，建議未來或許亦可從產製面 的角度作為思考點，分析節目製作的主要意涵與目的，企圖對閱聽人達成何種目 標與影響。
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中文部份
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