第五章 結論與建議
第三節 研究限制與對未來研究之建議
針對本研究可能的限制、未來研究的建議，以及未來對此議題有興 趣的研究者，提供相關的建議與研究方向，說明如下：
一、研究限制
本研究在研究參與者的選取及地域上有所限制，分述如下：
（一） 研究參與者方面
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本研究的研究參與者以家長為主，而家長對教育的看法皆由自身的 想法為主，並透過自己的經驗做分享，並非專業人員的專業分享，因此 對於一些專業問題的想法和專業人員可能有些許差異。
（二） 地域的限制
由於經費上的限制，因此選取臺北市及新北市兩縣市就讀機構的家 長作為訪談對象，而臺北市及新北市是臺灣中學前特殊教育發展較蓬勃 的縣市，在地域上或許有城鄉差距的可能，其他地區選讀機構的家長或 許有更多不同的考量與歷程。
二、對未來研究的建議
由於國內針對融合環境中的家長或教師、學生之研究較多，針對機 構的家長、教師、學生的研究較少，研究中發現家長對於選擇機構有許 多考量，未來若是能針對機構的教育環境做相關研究，例如機構與一般 園所的比較等，讓家長可以有更多面向的資訊可以參考，則會有許多幫 助，未來可朝以下方向繼續深入探究：（一）以身障福利機構中的運作 模式及對幼兒的影響作探討、（二）醫療單位的時段性療育對幼兒及家 庭的幫助等等。
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附錄
附錄一、訪談同意書 親愛的研究參與者您好：
我是臺灣師範大學復健諮商研究所的研究生（以下簡稱研究者），為進行碩士 論文「融合與否?家長為障礙幼兒選讀身心障礙福利機構之考量因素探討」之研究，
研究目的主要是藉由訪談家中有身心障礙幼兒的家長，瞭解家長對於融合教育的看 法以及融合對選擇就讀環境是否有影響，並探討為幼兒選擇身心障礙福利機構的因 素以及對幼兒未來的教育看法。您的經驗分享是寶貴且重要的資訊，希望您能提供 個人的想法和經驗協助本研究的進行。此研究將有益於就讀身心障礙福利機構的家 長以及學前特殊幼兒教師們，提供他們得以參考的依據與典範。
擬邀請您進行深度訪談。為保障受訪者的隱私權、尊重受訪者個人意願，以及 確保研究過程正確嚴謹，在整個研究過程中，研究者會嚴守研究倫理守則，相關規 範如下：
1.為尊重受訪者自主性，研究者必須充分告知受訪者並取得其同意，始得進行研究。
2.訪談進行中，受訪者若有不想回答的問題，可拒絕回答；受訪者若不願繼續參與
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