研究限制與未來研究之建議

本研究秉持嚴謹及客觀的原則進行，但仍有不足之處，因此本節首先就本研 究之研究限制做說明，再提供未來有志於相關議題之研究者未來研究之建議。

壹、研究限制

本研究之限制為研究對象、研究方法與工具上之限制，其說明如下：

一、研究對象

本研究以國立臺中教育大學的大學生為研究對象，依教育部 103 學年度大專 院校別學生數統計（教育部，2014），全校大學生人數為 3,249 人。本研究之研 究對象為大學生，但受限於全臺灣之大專院校學生眾多，加上時間、經濟與人力 不足，調查僅以國立臺中教育大學為主要研究對象，故在研究樣本上有其限制。

研究結果的解釋及推論上，較限於師範體系學校之大學生及性質相似者。因應研 究之限制，本研究於國立臺中教育大學取樣時力求樣本之多元性，盡可能地採取 各學院、年級等樣本以瞭解不同背景變項之大學生之態度。

二、研究方法與工具

本研究因受限於時間、經濟之問題，採用問卷調查方式進行資料蒐集。而研 究工具「大學生性別角色態度與同性戀態度調查問卷」為研究者自行編製之自陳 量表，所得結果難免受當時情境或自我表達偏誤等因素影響，因此填答結果與實 際情形可能有些許差異，非研究者所能掌握。因應研究之限制，本研究於問卷編 製過程中盡可能嚴格篩選不適用之題項，並在發放問卷時提供適當之環境供填答 者作答。

貳、對未來研究的建議

對未來研究之建議包含研究對象、研究工具、研究方法及研究變項方面共四 項建議供未來研究者參考。

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一、在研究對象方面

本研究只針對臺中教育大學之大學生為研究對象進行研究，故研究結果可推 論性有限，可能只適用於師範體系之大學。因此建議未來研究者可將對象擴及至 各縣市公私立之各類大專院校；而校內除大學生之外，也可納入學校行政人員、

教師等，以比較不同地區、不同學制之大學生整體差異情形，使研究更為周延，

也能更全面的了解目前大學性別友善校園現況。

二、在研究工具方面

本研究所使用之「大學生性別角色態度與同性戀態度調查問卷」為研究者參 考國內外學者相關文獻、量表等修改編製而成，其中量表的性別角色態度與同性 戀態度的各個層面的分類還有相當多方式，本研究之研究工具只針對本研究需要 而設計編排，未來從事相關的研究者，也可發展不同測量層面或開放性問答來蒐 集填答者的資料，以與本研究結果互相參照增進研究之廣度。

三、在研究方法方面

由於研究者為了獲得大量樣本而採用量化研究，以學生自我陳述的問卷調查 作為蒐集資料的方式，所測得之正向同性戀態度可能受限於大學生自我防衛或為 了迎合社會讚許的結果，而無法了解學生內心真實想法。因此建議未來研究者可 以使用不同的測量法，或以質性的觀察訪談與量化資料進行對照，彌補量化資料 的不足且增進研究結果的正確性。

四、研究變項方面

本研究中大學的性別角色態度可解釋整體同性戀態度總體約四成，而其餘六 成是其他因素所導致，並非本研究之預測變項所能解釋。因此建議未來得研究者 可以加入父母教育程度、家庭社經地位、媒體接觸等這些相關文獻探討中提到可 能影響的變項，以提升研究價值。

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