是次我們使用「定滑輪」，透過有溝槽的輪子 和繩子，將一個小小的力量在很長的距離中達 到放大的效果，使物體移動和用力方向相反，
改變施力方向，方便做事且省時。今次使用滑 輪，我們節省了拉動電磁鐵的力量和控制了拉 動電磁鐵的方向，使其可以自由收放，令是次 的磁力機操作上更容易。
滑輪和槓桿原理的應用：
滑輪的外形看起來是輪子，而滑輪和槓桿原理 有關，滑輪是槓桿原理的應用。
使用定滑輪時，支點在中間，施力點和抗力點 在兩邊；使用動滑輪時，抗力點在中間，支點 和施力點在兩邊。
測試過程及結果
困難
學生分組討論並設計神奇磁力機：
A 組：
1. 利用不同的環保物料製神奇磁力機 2. 比較普通磁鐵與電磁鐵的分別
3. 取用磁力較大的磁鐵裝置在神奇磁力機內 4. 根據測試結果，加以改良神奇磁力機的設
計，令其達致最佳效能 B 組：
1. 運用滑輪原理設計滑輪裝置
2. 試用並測試滑輪裝置在提升物件時，能否 省力
3. 根據測試結果，加以改良滑輪裝置設計，
令其達致最佳效能
影響電磁鐵磁力的因素：
測試電磁力強度的方法：
1. 將漆皮銅線繞於鐵棒上，接駁電源成電磁鐵 2. 測試電磁鐵可吸攝之大小相同的萬字夾數目 3. 可吸攝的萬字夾數目愈多，磁力就愈大
實驗一：
在相同大小及長度的鐵棒上繞100 個線圈，接 駁不同數目的電芯，記錄電磁鐵可吸攝之萬字 夾數目。
結果：電芯數目愈多，可吸攝的萬字夾數目 愈多。
結論：電芯數目愈多磁力愈大。
實驗二：
在相同大小及長度的鐵棒上繞不同數目的線 圈，接駁相同數目的電芯，記錄電 磁鐵可吸 攝之萬字夾數目。
結果：線圈數目愈多，可吸攝的萬字夾數目 愈多。
結論：線圈數目愈多磁力愈大。
實驗三：
比較兩個電磁鐵可吸攝之萬字夾數目。
（ⅰ）100 個線圈 + 1 個電芯
（ⅱ）200 個線圈 + 2 個電芯
結 果： 電 磁 鐵（ⅱ）可 吸 攝 的 萬 字 夾 數 目 較
（i）多。
結論：增加線圈及電芯數目電磁鐵磁力增強。
測試結果分析：
滑輪的軌跡十分重要：
滑輪裝置以環保物料製成，用粗身的扁橡筋、
環保氣水蓋、竹籤、透明水樽製作而成，操作 上簡單便捷，我們把直立的裝置和橫向的裝置 固定在一起，形成支架支撐滑輪裝置，再運用 定滑輪的原理，提起扭蛋，成功整成一部操作 簡易的扭蛋機。
電磁力對於提起扭蛋十分重要：
實驗結果顯示，當漆包線圈數增加、使用較粗 漆包線、改用粗鐵釘、鐵釘的數量增加、採用 全新電池（因電力較充足）、採用兩顆以上的 電池，並採用串聯的方式可以使電磁鐵的磁力 增加，令其可以負重，吸著被磁包圍著的扭 蛋，扭蛋再透滑輪的軌跡滑行至落蛋位。
時間限制：
由於本次測量涉及不同的電學及力學理論，我 們搜集資料及研究製作方法已花費不少時間，
再加上需改良，然後再作測試，以致後期時間 不足，若有更多時間，相信能作更精準的實驗。
物料限制：
是次製作主要強調以環保物料作為製作素材，
但在製作過程中，我們發現部份物料的承重力
總結
建議
感想
度並不理想。例如滑動滾輪的繩子，需要慢慢 地拉，否則很容易便會割斷。而是次的「神奇 磁力機」的軌跡只可以靠攪動手把，按特定軌 跡左右拉動，不可以上下拉動，是一個比較簡 易的操作，亦是「神奇磁力機」的另一個限制。
數據限制：
本次主要就使用電磁鐵。我們需要作出數據分 析，分析影響電磁鐵的吸力因素，由於影響的 因素眾多，我們只能逐一試一試，看看怎樣的 電磁鐵才可以有足夠的磁力吸著扭蛋。
操作限制：
本次測量需接駁很多電芯以增加電磁鐵之磁 力，但耗電量大及電磁鐵的磁力持久性低。電 磁鐵的磁力未能將磁片吸起。此外，滑輪裝置 及操作欠穩定，有時更會出現前進困難的情況。
科學玩具的精神所在便是將一些小理論轉化成 一些有趣的裝置，小朋友們能藉著製作這些玩 具之餘，也能瞭解一些簡單的科學概念，故製 作神奇磁力機，讓學生認識磁石與電磁鐵的特 性，從中選取電磁鐵製作神奇磁力機，此外，
當中亦利用了滑輪原理。
透過這次探究活動，藉此鼓勵同學動手做，激 發同學的創意，同時亦提高同學廢物利用及環 保意識。我們參考了很多書籍及網上資料，了 解的原理。在製作模型過程中，我們認識到合 作的重要性，經過不斷的探究，雖然操作效果 不是最理想及最穩定，但我們也很滿意現在的 成果，希望神奇磁力機為孩子帶來歡樂。
軌跡：
現在的「神奇磁力機」只可在特定軌跡左右拉 動，不可以上下拉動， 建議下次可以作出改 良，使磁力機更為有趣。
計分方法：
市面上的扭蛋機通常在夾公仔的時候會配以音
樂，或者設局數計分，加強新鮮感。如果下次 能夠運用編程，相信扭蛋機會更加有趣。
電磁鐵負重：
由於電磁鐵不能負太重的重量，所以今次的扭 蛋以輕為主，未來，相信可以加以改良，例如 加入編程，令扭蛋機可以吸到不同的扭蛋。
佘健鋒同學：
我覺得這次科學探究很富挑戰 性，令我知道「電磁鐵」和「滑輪」的原理，我和同學及老師一同創作，不但可以學到很多 科學原理，而且還學會與別人合作及合群的重 要性。雖然，我們在研究過程中遇到很多困 難，但最後，那些問題大多都能解決。
伍子謙同學：
這次展覽中，我覺得很開心。因我學會了群體精神及與人分享的重要性，我 十分喜歡科學，更喜歡科學探究活動，雖然我 們在探究過程中也曾試過失敗，但我相信如再 花多些時間，必可領略到當中的原理。
張舒蘊同學：
今次製作過程雖然有點辛苦，但卻十分充實，而且經過多次修改，做出來尚 算成功。我們要多謝老師指導我們進行製作，
我們又感謝其他同學的幫助。其實，只要我們 能努力不懈，就會成功。所以我以後也會不斷 努力地學習及嘗試。
何紫瑤同學：
經過這次展覽，我覺得很有趣。我們原來可以發揮創意及思考設計玩具，既環 保又好玩，若有更多時間進行測試及改良，相 信會做得更好，希望下一次能成功。
小 貼 士
同學的設計善用了STEM 元素，亦有透 過探究改良設計，原創性與可行性高，
也能兼顧環保元素。此外，可考慮優 化設計，例如增加前後方向，以令玩 家前後左右移動夾子，亦可運用編碼 作計分。