第五 第五
第五節 節 節 節 社會影響 社會影響 社會影響 社會影響相關研究 相關研究 相關研究 相關研究
諸如登山、高爾夫、槌球運動等深度休閒活動，活動者往往是以團體方 式進行，最常見的是組成社團或社群，持續性地規劃並執行相關活動，創造
樂趣，享受休閒，聯絡情感並分享所知。任何一個團體都是一個小型社會，
任何社會都存在社會影響因子，影響成員個體的態度或行為，這極可能包括 其知識獲取態度或行為。依據 Stebbins（1992b, 2001a, 2001b, 2007）的六項 特質論，深度休閒者除追求自我充實、自我實現、自我表達等特質外，也具 有受團體吸引，和追求團體維護和團體成就的特質；此外，從 Wilson et al.
（1996）的一般模式也可瞭解，人類的資訊行為受到社會因素的影響，例如 社會規範或社會支持等，這些也與其他社會心理學家的觀點相似。以下乃針 對團體吸引、團體成就、團體維護、社會資本和社會規範等社會影響因子相 關文獻逐一探討。
壹 壹 壹
壹、 、 、團體吸引 、 團體吸引 團體吸引 團體吸引、 、 、 、成就與維護 成就與維護 成就與維護的追求 成就與維護 的追求 的追求 的追求
一 一 一
一、、、、團體吸引團體吸引團體吸引團體吸引的追求的追求的追求的追求
團體吸引（group attraction）可以被定義為個人對團體認同（identify）並 且被接受成為團體成員的期望（Gould et al., 2008）。團體成員對他所屬的團 體的吸引程度，將可獲致許多重要的團體成果和個人發展(Evans & Jarvis, 1986)。覺得團體具吸引力的成員，比較容易留住成為團體成員並經常性地參 加集會。Sagi et al. (1955)研究發現受團體吸引的成員似乎更願意為團體討論 和自我探索(self-exploration)做出貢獻。黃安邦（1990）認為團體對個人的吸 引，決定於團體活動及目標，與個人的需要及目標符合的程度。
其次，依據 Gould et al. (2008)的看法，深度休閒者具有團體吸引的特質，
而且這項特質是從與其他深度休閒者互動而發展的，是受社會影響的。本研 究乃假定深度休閒者具有團體吸引的特質，為被接受成為團體成員，他願意 學習以符合團體的規範要求。陳麗如（2006）研究發現，團體吸引是志工參 與社會服務很重要的因素，在社會互動中，志工會不斷調整自我，獲得學習 的機會並成長。受團體吸引的深度休閒者，對社團產生認同；並對社團蘊藏 的社會資本，親切的人際關係，舉辦活動的效能，提供服務的效能，解決問 題的能力，社團獨特文化和榮譽等產生喜愛、仰賴、依附並樂於參與。
二 二 二
二、、、、團體成就團體成就團體成就團體成就的追求的追求的追求的追求
Stogdill（1959）將團體成就定義為，是一個團體所有成員的績效、互動 和期望的總成果。這些成就源自於成員的投入、團體結構的調和及運作。績 效、互動和期望可視為投入，團體的結構和運作是中間的處理過程，成果是 最後的產出。團體成就可用完成團體目標的生產力或效果來描述，為達成團 體整體目標，團體成員願意努力付出。
依據 Gould et al. (2008)的看法，團體成就(group accomplishment)是從團 體共同完成一項深度休閒活動或目標而致，它提供參與者協助他人、被需要 以及是在利他的感受。為追求團體成就，個人更樂於獲取及展現休閒知識和 技能。追求團體成就的深度休閒者，在意團隊目標或任務的達成；在休閒活 動前，願意投入資源，做必要的充實和準備；並於活動過程中，願意竭盡所 能，確保休閒活動目標的達成；願意與團隊其他成員合作共同完成休閒活動；
並以團體成就感到光榮等。
三三
三三、、、、團體維護團體維護團體維護團體維護的追求的追求的追求的追求
Batten（1971）認為「團體易設，但往往非靜即關。」顯示團體維護，須 要具足多項條件，例如：團體成員的需求必須被滿足；運作目標必須被建立 並普為團體成員瞭解和接受；團體成員在某個期間內必須有過成功經驗；成 員覺得團體是具吸引力的和令人滿意的；團體成員與其他成員的關係必須直 接而緊密關連，他們的支持是成功完成團體目標不可或缺的；團體成員間的 關係必須隨活動的規模和資源而調整；領導統御必須合乎成員的需求。一個 向心力強的團體，其成員願意為維護團體的和諧、團結和成就而奮鬥。
Michael, James, Kevin 和 Robert 等 (2010) 以 社 會 存 在 理 論 （ Social Presence Theory ） 、 面 子 理 論 （ Face Theory ） 及 組 織 型 公 民 行 為 理 論
（Organizational Citizenship Behavior Theory）為依據，研究發現一個團體的 成員對於團體維護的投入水準越高，團體成就也越高。
Gould et al. (2008)認為團體維護(group maintenance)與團體成就類似，是 深度休閒參與者為確保團體能被維護、繼續發展和維持成為一個和諧的組織
並從互動中獲致歸屬感」獲得滿足感（Buchanan, 1985）。為追求團體維護，
休閒者願意更積極主動地獲取與休閒相關的知識、技能和經驗。追求團體維 護的深度休閒者，在意團體的和諧融洽，為此，願意積極做為和諧人際的媒 介，增進團體和諧；樂於貢獻所知所能，使成員樂於參與團體活動；調整自 我，避免衝突；承擔他人的任務，避免衝突；謹守團體倫理與分際，維持團 體和諧；推薦團體特質，吸引他人樂於加入等。