結論

壹、新住民子女的族群歧視、文化認同與生活適應現況

一、新住民子女的族群歧視現況（包括最近的歧視經驗、歧視壓力感受）

（一）將近三成左右的新住民子女最近一年曾有過族群歧視的經驗，其中相對較 多的是學校與同儕類型的歧視經驗，包含被「老師」、「同學」、「朋友」不 公平對待，「被取種族歧視意味的名字」，「被嘲笑、捉弄或傷害威脅」，以 及「為了發生在自己或其他新住民子女身上的種族歧視而爭吵或打架」的 情況。

（二）新住民子女的歧視壓力感受主要是由學校與同儕類型的歧視情境所造成。

其中，輕微的歧視壓力大多發生在被「老師」、「同學」、「朋友」不公平對 待的情況下，中等（含）以上的歧視壓力主要是因為「被取種族歧視意味 的名字」，「被嘲笑、捉弄或傷害威脅」的情況而產生。

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二、新住民子女的文化認同情形屬於良好

整體而言，新住民子女的文化認同都有達到中等以上程度，傾向於良好，其 中又以「文化統合」最好，表示新住民子女在面對父母雙方的文化時，能夠認同 與欣賞父母雙方的文化，並且順利地加以調適、整合，較不會有衝突產生。此外，

「文化歸屬」的表現次佳，「文化投入」則相對最低，其中表現相對較不理想的 部分在於，新住民子女較不知道如何使用母親的原生國語言稱呼自己的名字。

三、新住民子女的生活適應狀況傾向於良好

本研究結果顯示，新住民子女在整體與各層面的生活適應表現上，都有達到 中等以上程度。其中以「同儕適應」的表現最高，表示大部分的新住民子女都能 與同儕和睦相處、建立友好關係。次佳的表現為「家庭適應」和「個人適應」，

而「學校適應」的部分相對最低，其中表現較弱的地方在於，新住民子女對學校 的上課學習並未特別感到有趣。

貳、危險因子與保護因子對新住民子女適應的影響效果

本研究以新住民子女的族群歧視（包括最近的歧視經驗、歧視壓力感受）作 為危險因子，並以文化認同作為保護因子。而研究結果發現，危險因子會對新住 民子女的個人、家庭、學校、同儕與整體生活適應產生明顯的負向影響力。在保 護因子方面，國內過往的研究雖然指出，文化認同能促進新住民子女的整體生活 適應，以及個人、家庭、學校、同儕等面向的各別適應狀況（吳瓊洳，2009；林 秀蓉，2011；陳毓文，2010），但本研究在同時考量族群歧視與文化認同時，僅 發現整體生活適應、家庭適應與學校適應層面上的保護影響力獲得驗證，不過這 也說明文化認同確實會對新住民子女的適應狀況提供正向補償作用。以下進一步 指出本研究之重要發現：

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一、族群歧視具有負向影響力：研究假設一獲得部分驗證

本研究的族群歧視分成兩個部分，分別為「最近的歧視經驗」與「歧視壓力 感受」。從研究結果可以發現，在控制了人口變項後，新住民子女的最近歧視經 驗，會對整體生活適應、學校適應與同儕適應產生負向影響力，故研究假設1-1-1、

1-1-4與1-1-5獲得支持。歧視壓力感受則對新住民子女的整體生活適應、個人適 應、家庭適應、學校適應與同儕適應都具有負向影響力，故研究假設1-2-1、1-2-2、

1-2-3、1-2-4與1-2-5獲得驗證。

二、文化認同具有正向影響力：研究假設二獲得部分驗證

本研究結果發現，人口變項進行統計控制後，新住民子女的整體生活適應，

雖然會受到最近的歧視經驗與歧視壓力感受的負向影響，但文化認同也同時具有 正向補償整體生活適應的效果，故研究假設2-1-1獲得驗證。此外，新住民子女 的家庭適應與學校適應都會遭到歧視壓力感受的負向衝擊，但文化認同在家庭適 應與學校適應上，也能發揮直接的正向影響力，表示研究假設2-1-3、2-1-4獲得 支持。另一方面，家庭適應雖然不會受到最近的歧視經驗影響，但在同時考量歧 視經驗與文化認同的模型中，文化認同也會展現明顯的正向影響力。

綜上所述，新住民子女擁有的文化認同，是提升適應的重要因子，如同國外 研究發現，可說是扮演著復原力的保護資產角色(Borsato, 2008; Brown & Chu, 2012; Choi et al., 2006; Stein et al., 2014; Umaña-Taylor et al., 2015)，在本研究中則 能正向補償新住民子女的家庭適應、學校適應以及整體生活適應。

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