資料蒐集方法與過程

一、資料蒐集方法

本研究使用問卷調查法蒐集研究資料，然而在考慮各種資料蒐集執行方式的 優缺點後，本研究主要採用的資料蒐集方法，是請學校安排研究參與者可集體填 寫問卷的時間後，由研究者進行問卷集體施測。此方法具有方便與快速蒐集資料 的優點，研究者也能親自參與問卷施測過程，適時解除研究參與者的疑惑，並可 確保資料蒐集的正確性與完整性。但學校若不方便研究者到校施測，則在轉達相 關注意事項後，由學校單位人員協助問卷施測的方式為輔。

二、資料蒐集過程

（一）預試階段：由於本研究的族群歧視量表，是修訂於 Landrine et al. (2006) 的一般族群歧視量表，因此為增加問卷的信效度，在中文版問卷編製完成 後，透過倒譯法(Back translation)與專家效度進行檢核，再委請指導教授 審閱提供修正建議。在信度方面，是以便利抽樣方式抽取預試樣本，包含 嘉義縣大林國中、布袋國中，以及研究者方便接近的外縣市新住民子女。

此外，在獲得研究對象本人及其家長同意後，於 2015 年 11 月中旬至 12 月上旬，由研究者進行前、後兩次的問卷集體施測（兩次問卷施測日期間 隔十天左右），若學校不方便研究者到校施測，則由學校單位人員協助施 測事宜，外縣市的新住民子女則委託研究協助者代為施測。預試前測共發 出 37 份問卷，回收 37 份，經刪除資料遺漏過多者後，有效問卷共 35 份。

而同一群研究對象中，共有 23 名同意進行預試後測，發出 23 份問卷，回 收 23 份，有效問卷 23 份。

（二）正式施測準備階段：首先，研究者逐一以電訪方式，與嘉義縣朴子市、六 腳鄉、東石鄉、義竹鄉、鹿草鄉當中的七所學校聯絡，邀請學校單位人員 協助，若該人員表示須經主管同意，則請其詢問或由研究者直接詢問，以

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徵得研究者親自集體施測問卷之同意，若學校不方便研究者到校施測，則 由學校單位人員協助施測事宜。在獲得同意後，則與學校單位人員確認研 究進行之方式、流程、時間、地點與新住民子女人數。再者，為確保問卷 的施測是在研究對象本人及其家長同意的基礎下進行，研究者會於問卷施 測前一至二週，將研究同意書郵寄至學校，請學校單位人員把同意書交給 研究對象帶回簽署，並隨研究同意書告知研究目的、研究倫理、研究對象 權益、問卷施測時間與地點。另一方面，因本研究問卷僅針對新住民子女 填寫，可能會有標籤化的疑慮，為避免新住民子女有不舒服感受，原則上 此一階段會請託學校單位人員，盡量以私下方式和中性言語邀請其參與，

以及安排課餘時間（如午休）進行施測。

（三）正式問卷施測階段：若由研究者親自進行問卷施測，研究者事前會再與學 校聯繫提醒施測時間，並依據每間學校的研究參與人數準備問卷後，親自 前往施測。若為學校單位人員協助施測者，研究者會親自送交問卷，並充 分轉達問卷施測與收發注意事項，有獲得研究對象本人及其家長同意者，

才會請其填寫問卷。此階段於 2015 年 12 月中旬開始進行。

（四）正式問卷回收階段：若由研究者親自進行問卷施測，會於研究參與者寫完 問卷時請其再次檢查，確保問卷沒有漏答的地方後隨即回收問卷，並贈送 一份文具。若為學校單位人員協助施測者亦同，並且研究者會於問卷轉交 約 3 週左右的時間後，先禮貌性致電給對方，委婉詢問是否遇有任何困難，

並與單位人員約定時間後親自到校回收問卷。於 2016 年 1 月中旬回收完 畢，總共發出 406 份問卷，回收 368 份，有效問卷共計 345 份（其中 23 份無效問卷的判定方式與第五點合併說明）。回收率為 90.6%，有效問卷 回收率為 85.0%（詳見下表 3-4-1）。

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表 3-4-1 正式施測樣本數量

樣本來源 施測方式 發出份數 回收份數 有效份數 朴子市 朴子國中 研究者親自集體施測 52 52 50

東石國中 研究者親自集體施測 68 68 63 六腳鄉 六嘉國中 研究者親自集體施測 20 20 20 東石鄉

東榮國中 研究者親自集體施測 16 16 16 過溝國中 研究者親自集體施測 45 45 42 學校單位人員施測 9 9 8 義竹鄉 義竹國中 學校單位人員施測 150 112 100 鹿草鄉 鹿草國中 研究者親自集體施測 46 46 46

總計 406 368 345

（五）正式施測問卷整理階段：問卷回收後，研究者會先檢查是否有無效以及不 符合研究對象條件的問卷，才會在問卷上依序編碼，作為統計軟體的資料 輸入使用。檢查結果發現，有 23 份正式問卷因為空白過多、填答出現圖 形排列或重複寫相同答案，而被研究者判定為無效問卷。

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