張嗣漢出生在臺北士林，英文名 Richard，張嗣漢幼時因父母赴美國經商，
四歲時小時候就隨家人移居美國南加州，變成小留學生。適應新的環境，接受美 式教育，對於一個孩童來說是件相當不簡單的事情。
我在臺北士林出生。因為 4 歲就過去美國了，基本上沒有太多的印象。在美 國長大，真的就像一個外國小孩子。我是在南加州長大的，當時那邊的華人比較 少，幾乎沒有甚麼東方臉孔，不像現在一樣，現在你去洛杉磯，那邊就像一個小 臺北。那個時候比較辛苦是因為外國人很少看到東方人，尤其其他小朋友們會很 好奇，為什麼跟他們長得不一樣啊等等。因此當時我認為，運動是一個很好的方 法可以去跟其他的小朋友們接觸。因為沒有一個 common 共同的東西很難去交朋 友，畢竟因為你們長的不一樣，但是如果今天大家都喜歡打籃球，那其他的小孩 子就比較願意跟你成為朋友。所以我大概從 10 歲，大約四年級就開始打籃球了。
(A，2012/02/14)
從小接受美式教育，接觸許多美國文化。尤其是相當受美國大眾歡迎的運動
文化，由運動去發展人際關係、價值觀等等，都對張嗣漢後續的成長過程有相當 深遠的影響。
青少年時期的張嗣漢，已經習慣了在美國當地的生活，建立了良好的人際圈，
也開始了精采的少年時光。
14 歲就有在打工了，我們那時候在美國就是送報紙的，你有沒有看過電影
小朋友拿橡皮筋把報紙捆起來，邊騎腳踏車邊丟到訂戶家裡去，美國跟臺灣不一 樣就是，在美國每個小朋友都會去爭取這樣的工作機會，會想自己打工完賺錢，
所以從 14 歲開始打工送報紙，然後 15、16 歲在超市幫顧客把買完的東西裝到袋 裡面去，接著幫他們推車推到他們的車子上，我們從小就是不停地在找工作。(A，
2012/02/14)
我覺得我很幸運的地方是，從 14 歲開始，我都有在工作，打工，第一份工 作是送報紙，每天下午把報紙摺好，放在包包，騎著腳踏車，挨家挨戶的去送。
一直到念大學，每個暑假我們都會去找工作，工作經驗我真的覺得很重要。因為 那會培養出一個責任。(A，2013/04/16)
國小時期同一批的隊友一起成長、一起接受訓練，甚至一起打工，賺點零用 錢。從這打工的過程，也間接開起了對於金錢的概念，甚至到未來的工作視野，
有工作才能有獲得，這樣的概念在華人社會中小朋友大多還有領取零用錢的習慣 相較之下比較罕見。不只如此，這樣的打工經驗更幫張嗣漢培養出負責任的心態，
無論晴天或是雨天，他都要出門送報紙，不管有甚麼事情耽擱，每天下午四點到
五點，就是出門送報紙。如果出遠門或是真的沒有辦法執行，就必須確實地找到 代班的人，否則訂閱戶就沒得看了。楊睿哲（2008）提到在學打工的行為恰可補 強學校正規教育之盲點，他們認為青少年從事打工行為是迅速累積其人力資本的 捷徑，經由打工青少年可熟習職業技能，養成工作的習慣並更可更深入了解市場 及真實社會運作的機制，如此經由打工，青少年不但可習得在社會上實用的謀生 技能，更會在打工過程之中發掘出自己真正的興趣，進而以更積極的態度面對相 關科目與知識。張嗣漢對自己少年時期的打工經驗感到驕傲，不只賺到更多的零 用錢，也可以接觸到不同面向的經驗，包括客戶、公司與同事。更培養出責任感，
這是在國內學生運動員間很少見到的。
二、 濃厚的籃球興趣
由於華裔的身分在當時他居住的社區比較罕見，比較少看到華人面孔，這樣 對張嗣漢在孩童時期對環境的適應有不小的挑戰，漸漸地長大一些，他喜歡上運 動，也利用運動拓展人際關係，認識更多的小男孩，在少年時期靠著籃球結識不 少小朋友。
運動能力較佳者在同儕中較易得到較高的社會地位，體驗更多社交成功經驗，
能有更多正面的同儕關係，且具有優秀運動技巧的人，在團體中通常可以獲得歡 迎，擁有較高的社會地位 (Eder & Parker, 1987)。卓旻怡（1999）指出運動能力 對同儕關係發展有相當深遠的影響。運動能力較時期學生優異者，更能夠增強自 信心，對於成長階段或求學過程都有明顯的幫助，從這裡就可以看到運動對於孩
童成長的幫助非同小可。
求學時期，張嗣漢靠著優異的先天條件，讓他進入了校隊，能夠為校爭光對 他來說是一件相當榮譽的事情，而從小學四年級開始，他跟著隊友們一起訓練、
一同成長，這一批小朋友在一起奮鬥好幾年，甚至一同打拼直到高中成為青少年，
這樣深厚的情感是相當難得的。王淑玲，謝筑虹 (2007) 提到在青少年時期的成 長過程中，由於同儕間互動的頻繁，造成了同儕關係在青少年的認知發展上佔了 一個很重要的地位。對青少年運動員而言，由於訓練的時間長，因而增加了與隊 友同儕們互動的機會，同儕的影響將更加相形地重要。
除了隊友們，當然也少不了他們的教練，張嗣漢 10 到 14 歲期間嚴厲的 Bob
Thrall 教練讓他們學習到正確的基本動作與籃球觀念。張嗣漢提到正確運動訓練 的重要性。
當時教練的要求也都比較嚴格一點。所以這對我的籃球發展說是比較正確的。
比如說現在小孩子喜歡打籃球，但是沒有好的教練，他就會去外面鬥牛，這樣就 無法重視他的基本動作，容易學到一些籃球場上的壞習慣。我倒是相反，從很年 輕就開始練球，基本的觀念，要求很嚴格，所以這段過程對我來說很不錯。(A，
2012/02/14)
那個時候 Bob Thrall 教練給我們的觀念非常正確，就是基本動作，我們都 是正式地在練習。到高中之前他就給我們很多好的觀念，一直帶我們去比賽。他 是個夠兇的教練，不會超過，但真的會兇，因為那段時間的還是要有點規矩。然
後過了那麼多年，三十年以後我的兒子去年去美國參加籃球訓練，還是同一個教 練，現在變成在帶第二代了，我真的覺得很有趣。現在他帶球隊的方法跟我小時 候都一樣，很重視規矩、基本動作。尤其這段時間沒有好的基礎，就會累積你的 壞習慣，時間一久就很難改了。所以你看很多球員沒有接受正式的訓練，在外面 亂打鬥牛，進入了高中一看，有訓練跟沒訓練過的真的差很多。包括接球、投籃 的姿勢都差很多。(A，2013/04/16)
一個好的教練讓你學到確實的基本動作，若是接觸到半路出家的教練或跑去 外面打街頭籃球，反而會讓小朋友學到錯誤的動作與壞習慣，美國職業籃球協會
（National Basketball Associate，以下簡稱 NBA）2010~2012 連續三屆的全聯盟 得分王 Kevin Durant，青少年時期的教練 Charles Craig 與 Taras Brown 都有要求 他，不能去打街頭籃球，因為會學到一些錯誤的籃球技巧與觀念。Kevin Durant 說過他的啟蒙時期是在體育館裡度過的，每天就是基本動作的訓練，無止盡的投 籃與嚴苛的體能訓練。辛勤地苦練才能幫助他連續三年蟬聯 NBA 得分王的寶座
（邵亢虎，2012）。
高中時期的 Barry Leigh 教練對張嗣漢也很重要，將更進階、更深入的籃球 觀念教授給這群青少年，除了更加嚴苛的訓練外，更多的比賽累積球場上的經驗，
也更能解讀球場上所發生的情況，當然也要為下一個階段─大學做好準備。
高中時期的 Barry Leigh 教練也很重要，到了高中就代表你不是個小孩了，半個 大人了，給予更進階、更正確的觀念。我高中時候打得很好，就像個明星球員，
有一次我在比賽裡對我的教練態度不好，第二天的比賽就不讓我上場，罰我做一 整場的冷板凳，這讓我學了很多。(A，2013/04/16)
不只有籃球，從許多球場上、訓練上，甚至生活上，教練們更要顧及球員們 的品德教育，林正常（2011）指出運動場上的品德行為不能自動地產生。運動教 練與體育教師必須刻意營造有品德的運動環境，必須知道，什麼是好品德，然後 在平常訓練以及生活中，灌輸這些好品德，使之無形中養成習慣，或立為隊規，
大家共同遵守。球不能打一輩子，但是做人做事卻是一輩子。尤其學生球員在求 學階段，比較聽從教練的指導，那麼教練的工作就更加沉重且神聖了。張嗣漢表 示到了青少年時期很幸運地可以和同一批的隊友們一起長大、訓練與比賽，還可 以接受同一批教練的長期培訓，整個球隊的默契也比同期的對手還要好。此外，
除了學習到籃球知識外，更學習到許多的人生道理。孫秉宏(2009)亦指出，球員 學到的東西，不只是球場上的而已，還有內心層面的警惕及成長。之後大大小小 的比賽，關關難過關關過，張嗣漢的球隊在當地區域嶄露頭角。張嗣漢也回憶道 小時候每場比賽，喜愛運動的父母都會到場加油，這樣溫馨的家庭活動，也是籃 球運動美麗的地方。
三、天生好手的能力
高中時期，張嗣漢憑藉過人的先天條件與優異的籃球身手，在球隊中擔任先 發大前鋒(註 1)，由於表現相當出色，得分、籃板常有「雙十表現」(註 2)。慢慢 在當地社區逐漸打出名號。
註 1：Power Forward，中文又稱 4 號位，有時稱作強力前鋒，大前鋒屬於苦工型球員，首要工作便是搶籃板球，大前鋒通常都是隊上 籃板球搶得最多的人，且需在禁區卡位、與中鋒配合。而在進攻時，大前鋒又常要幫隊友擋人，然後在隊友出手後設法擠進去搶進攻 籃板，做第二波的進攻，由於常遊走在禁區周圍，所以會有相當多的身體碰撞。
註 1：Power Forward，中文又稱 4 號位，有時稱作強力前鋒，大前鋒屬於苦工型球員，首要工作便是搶籃板球，大前鋒通常都是隊上 籃板球搶得最多的人，且需在禁區卡位、與中鋒配合。而在進攻時，大前鋒又常要幫隊友擋人，然後在隊友出手後設法擠進去搶進攻 籃板，做第二波的進攻，由於常遊走在禁區周圍，所以會有相當多的身體碰撞。